为什么不建议初中生住校？
义务阶段学生的生活，家长要特别注意，只有养成良好的习惯，未来走向社会才会更出色。当孩子上了初中，不少已经住宿到学校。但有的学生从来没有离开家，家长肯定不放心，害怕孩子住校住不惯。
回想自己刚上初中那会，住校的第一天竟忍不住流眼泪了。之所以初中住校，主要是学校距离家比较远，担心学生放学安全问题，所以众多初中选择住校。当然有很多人羡慕走读的学生，每天可以和父母一起生活。
为何不建议初中生“住校”？班主任说出实情，幸亏当年没住校
住宿学校有两种模式，一种是周模式，一种是月模式，两种制度相比，更多学校和个人更愿采取周模式，主要是时间短，学生可以忍受。一个月学生要从月初等到月底，实在很难受，父母也不放心孩子长时间待在学校里。
刚进入初中的学生，很难做到主动学习，总想着如何出去玩，在学校里待的时间越长，心思越不会放在学习上，长久下去对孩子来说不利。
初中学生正处于青春期，有很强的模仿能力，容易被周围环境所影响，如果学生心思不放在学习上，喜欢追求时髦，有可能影响到自身学习。宿舍里好几个人，大家性格不一样，对于学习态度不一样。
如果自己所在宿舍中，学生喜欢学习那是好事，如果不喜欢学习，有可能影响到自己，即便是有很强的自制力，可能被他人带坏。
初中生学习压力太大，中考分流让很多人喘不过气，每天要面对9门课程，比高中学的还要多。时而回想起来全部是眼泪，良好的学习氛围，有助于学生提升成绩，但在念书过程中有些人把压力变为动力，有些人却被压的喘不过气。
和同学闹了别扭，有了压力不知找谁倾诉，初中生如果不去释怀压力，性格会走向极端，在校生很羡慕到校外走读的学生，对于学生来说这是一种，很好的释放压力的方法。
学生到学校住宿，能培养一定独立能力，家长要顺应学生的成长，初中时期并不适合长时间和父母分开。但初中生面对新同学、校园，总有种依恋感，这时选择住校，学生和父母关系变得疏远。不住校的学生和父母在一起，每天可对着父母撒娇。
学生在学校一定要不断培养自己独立的能力，长时间待在父母身边，很容易有依赖感，总认为父母应把一切准备好，自己什么都不需要做，不利于独立能力的形成。
住校初中生能节约很多时间，学校排了自习。走读生时间没那么固定，经常把时间花费在路途中。有些人到家后只想玩，根本不愿意学习，时间安排上有差距，导致学习成绩出现差异。
（1）能够锻炼孩子的适应能力和独立处事的能力；更早适应社会生活更少些依赖父母。
（2）如学校学风好，则学习环境氛围更好，时间的利用率更高；避免受一些外界干扰。
（3）保证了睡眠时间、避免上下学路上的交通意外；特别是晚自习不必会让家长路上担心安全。
（4）家长有更多时间可以安排好自己的工作、生活；学校校全管理员会抽出时间照料孩子生活。
（5）与孩子在一起的时间少了，大家都比较珍惜，争执的话少了，更能体会到亲情；在一起多，难免与孩子话不投机。
（6）能增进同学间交流和相处的机会，同学感情会比较好；同学们共同生活和交流的时间就多了很多。
另外，住校孩子有不懂的地方，可以问老师同学，大家方便一起交流探讨，可能效果要比学生独自在家学习好。也有利于培养孩子与人交往的能力，性格孤僻的孩子，不妨住校。和同学一起住也有很多乐趣的，读书期间，有朋友在身边的感觉很不错的。
（二）孩子住校的弊端：
（1）无人监管，很可能会管不住自己；学校则能够随时引导孩子？
（2）遇到不合拍的室友，会有很多问题，久了大家都会烦；校舍环境单一，孩子们处在青春期容易产生问题。
（3）伙食难以让人放心；在家则可以根据孩子的状况，随时调整饮食结构。
（4）怕孩子交友不慎而无法知道详情；不能对孩子的状况及时了解。
（5）可能会与父母亲情疏远，孩子也可能会想家想父母而影响学习；孩子不能够及时感受到亲情。
（6)体质弱的孩子容易生病，住校无人照顾；最好还是走读，方便照顾。但是从培养孩子的独立性和自主性来讲，住校更能锻炼。
“在孩子成长的道路上，家庭教育、学校教育、社会教育是一个系统工程，初中生的个性、习惯、自觉性等等都在养成的过程中，只要条件具备，走读是首选。
“尽管我们知道走读的好处，但是，由于工作繁忙、能力有限，家庭教育的效果往往会大打折扣。”有家长表示：“孩子上初中后，学习任务更重，压力更大了，随着孩子步入青春期，家长教育孩子常常感到心有余而力不足，在这种情况下，住校说不定对孩子更有利。
对于初中生住校的建议：
我个人认为，先分析寄宿制学校的优势，比如：校园、教师等场所和资源为孩子提供了宽阔的教育空间，有利于拓宽学习环境；孩子全天候在校，学习时间相对充裕、安排紧凑，有困难还可请教同学和老师，有利于提高学习成绩；
封闭式管理还有利于减少社会不良场所、不良习气对孩子的侵蚀；学校按孩子身心发展规律安排生活起居，指导孩子生活自理，脱离对父母的依赖，有利于孩子提高生活技能，培养自我管理和独立生活能力。此外，对于工作繁重的家长来说，寄宿制学校能够让家长安心工作。
初中生住校后，生活自理能力明显提高，孩子们会很注重个人卫生，能很好地整理内务，保管自己的物品；在和同学老师交往的过程中，孩子们的交际能力和团队合作能力得到了培养；
24小时封闭式管理减少了外界对学生的影响；有规律的作息制度和适度的体育锻炼确保孩子健康成长。洛阳二外要求孩子们不许带任何电子产品(包括：手机，手表，Appa等。)但住校生与家长沟通的时间较少，不利于家长随时发现正处于青春期的孩子的生理和心理的变化，学校应该在这面加强心理疏导。
