阅读下面的文言文.回答11
1. 阅读下面的文言文,回答题（11分）（节选自岳飞《论马》）注：①啖
小题1:(1)①以……为奇 ②……的样子 （2）D
小题2：.然 / 非 精 洁 / 则 宁 饿 死 不 受 。
小题3：.⑴披上战甲奔驰，开始时它（们）好像并不很快⑵因为那里的环境过分凄清，不能长时间停留，于是记下这番景致后就离开了。（本题4分。每小题2分，译错1处扣0.5分，扣完为止）
小题4：要能识别人才，要善待人才，要给人才充分施展才能提供必要的条件。（意思对即可）
小题1：试题分析：第一步中的两个字，“奇”是文言文中的重点的活用字词，应知道。“然”的用法较多，在此句中应译为“的样子”。第二步中例句中的“而“表转折，只有D中的“而”是转折之意，A表修饰，B、C都表并列。
点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。虚词，一般有“之”“于”“而”“以”“其”“为”“乃”等。平时学习中要以课文下面的注解为主，要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混的实词和虚词要加以积累。
小题2：试题分析：首先要理解本句的意思，根据语意将其划分停顿。“然”是句首的连词，应停顿，“非精洁”意思是不精细和洁净的食料，是主语，“则”表示转折，所以主语后，转折前要停顿。即应为“然/非精洁/则宁饿死不受”。
点评：划分停顿首先要整体理解句子，然后根据句意把句子有机的分开，注意词语不能断开。
小题3：试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有“介”“清”等。“介”选文下面有注解，“清”指凄清。把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。
点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
小题4：试题分析：“必相对数日沉思，反复诊视，必得其因而后已”语句体现了人物认真负责的精神和钻研精神，“久之，视其室中，床榻桑椅漆气熏人，忽大悟”表明人物善于观察。
点评：启示要根据文章内容、主题、人物的言行、人物在文中的地位作用来整体感知的。整体感知的时候，理解文章的内容，抓住关键的语句也是很重要的。
2. 读下面的文言文,回答下面题目
小题1：①亲自 ②到，拜访
小题1:C
小题1：时╱先 主 屯 新 野
小题1:(1) 然而我的志向到现在还没有停止，您说该采取怎样的办法呢？（2分）
(2)只不过少有像我们这样的闲人罢了！
小题1：刘备并不是一个“智术浅短”的人（这是他自谦的说法），从“欲信大义于天下”中看出他志向远大；从“三顾茅庐”中看出他求贤若渴；从“志犹未已”中看出他有恒心有毅力。（答出一点即可，结合选文1分，说明理由1分）
小题1：本题考查文言词语，都是课内重点。①亲自 ②到，拜访
小题2:C、表递进，于是。A.代词，这样/形容词词尾，……的样子。 B.代词，他/结构助词，的。 D.连词，表转折，可是/连词，表顺承。
小题3：本题考查文言文断句的能力，要求在理解的基础上结合文言句式进行断句。
小题4:(1) 已：停止。安：怎样、什么。（各一分）
(2)但：只是、只不过。耳：罢了。（各一分）
小题5：这是刘备自谦的说法，他并不是一个“智术浅短”的人。从“欲信大义于天下”中看出他志向远大；从“三顾茅庐”中看出他求贤若渴；从“志犹未已”中看出他有恒心有毅力。一道要结合文章内容来回答。
3. 【阅读下面一段文言文,回答11―15题齐侯使连称、管至父戍葵丘
11 . B ( A 期戍：戍守一周年； C 女：通“汝”； D 人立：像人一样站立) 12 . B （①④ ji à n 看见；②③ xi à n 显现、出现） 13 . C 14 . A 15 .( 1 )连称有个堂妹在襄公宫里，不受宠爱。
公孙无知就让她刺探襄公的行动，（还对她）说：“事情成功了，我就让你当夫人。” （ 2 ）襄公大怒说：“彭生竟敢现形！”就拿箭来射它。
野猪像人一样站立起来嗥叫。襄公很害怕，从车上跌落下来，跌伤了脚，还丢掉了鞋子。
（ 3 ）看见襄公的脚露在门扇下边，就把襄公杀了，而把公孙无知立为国君。
4. 阅读下面的文言文,完成11
小题1：⑴ 善于，擅长 ⑵同“座” ⑶适逢，正赶上 ⑷ 最终小题2:( C )小题3：你们这些人，所怜惜的不过是罗程的技艺罢了，我所注重的是唐高祖、唐太宗时代所制定的法律啊。
点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。
虚词常见的有“然”“以”“则”“之”等。通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等考查相对较多。
当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
小题3：试题分析：先把句子整体读一下，可知很易理解。翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。
此句中的关键词有 “惜”等。“惜”与现代汉语的意思一致，应译为“怜惜”，然后把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。
点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。
直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
5. 阅读下面文言文,完成11—15题
11、A （谢绝、摒弃）12、C(A项“而”均为连词，表因果关系，译为“因而”；B项“之”均为结构助词，取消句子独立性，不译；C项“则”，第一个表承接关系，译为“就”或“于是”，第二个表转折关系，译为“却”；D项“然”均为连词，表转折关系，译为“但是”)13、A14、B （没有吴起贤明之意，“起贪而好色”可印证）15、D（司马迁没有谈到吴起“缺乏从一而终的忠君思想”）16、（1）吴起想要谋求功名，就杀了他的妻子，以表明自己不依附齐国。
（“就名”，“不与齐”的翻译为给分点）（2）请试以公主（招亲）挽留他，用这种办法来考察他。（介词结构后置、“延”、“卜”的翻译为给分点） 参考译文吴起是魏国人，喜欢带兵打仗。
齐国攻打鲁国时，鲁国想任用吴起做将军，可吴起娶了齐国的女子为妻，因而鲁国猜疑他。吴起想要谋求功名，就杀了他的妻子，以表明自己不依附齐国。
鲁国终于任命他为将，率兵进攻齐国，大败齐军。鲁国有人诋毁吴起说：“吴起为人心狠毒辣。
他年轻时，乡邻们讥笑他，吴起就杀了三十多个讥笑他的人。鲁国君主猜疑他，吴起就杀掉妻子来谋取将位。
鲁国是个小国，却有战胜齐国的名称，那么别的诸侯国就会图谋鲁国。况且鲁卫两国是兄弟之国，而君王重用吴起，就是疏远了卫国。”
于是鲁君不再信任吴起，摒弃了他。在这时，吴起听说魏文侯贤明，想要侍奉他。
魏文侯询问李克：“吴起是个什么样的人呢？”李克说“吴起贪图名声而喜好女色，然而带兵打仗连著名的司马穰苴也不能超过他。”文侯就任吴起为将，让他率兵攻秦国，夺取了五座城池。
吴起担任将军，睡觉不用褥席，行军不乘马车，和士兵分担劳苦。魏文侯因为吴起会带兵，于是派他做西河守，以抵抗秦、韩两国。
文侯死后，吴起侍奉他的儿子武侯。武侯有次乘船漂流沿西河顺流而下，半途中，武侯回头对吴起说：“山河的险固形势多么壮美啊，这是我魏国的瑰宝。”
吴起回答说：“国家的险固在仁德而不在地势险要。如果你不推行仁政，那么这条船上的人也都会成为你的敌人。”
武侯赞叹说：“好。”田文死后，公叔接替相位。
他娶了魏国公主为妻，忌妒吴起。就对武侯说：“吴起是个贤人，我私下担心他没有留魏之心。
请试以公主招亲挽留他。用这种办法来考察他。”
吴起谢绝了魏武侯，魏武侯就怀疑吴起没有留魏之心，因而不信赖他了。吴起害怕获罪，就离开了魏国，马上到了楚国。
楚悼王向来听说吴起贤明，一到楚国就任命他做宰相。吴起便申明法度，赏罚分明，裁减冗员，废除那些疏远的王族们的爵禄，用来供养作战的将士。
重在强兵备战，摒弃那些宣扬合纵连横到处奔走的说客。因此，楚国的贵族都想谋害吴起。
等到楚悼王死时，王室大臣就起来叛乱追杀吴起，吴起逃到悼王的尸体旁，伏在尸体上，追击吴起的人于是射杀吴起，同时射中了悼王的尸体。太史公说：社会上谈论军旅的事，都要引用吴起的《兵法》，这书世上流传很广，所以不在这里论述了，只论述他施用于行事中的实迹。
人们常说：“能够做的人不一定能说，能够说的人不一定能做。”吴起劝说魏文侯山河之险不如推行仁政，然而他在楚国行事，因为残暴狠毒，缺少仁爱而招来杀身之祸，真是可悲啊！南通市重点中学高考语文模拟试卷。
6. 二、完成下列文言文试题,（15分）阅读下面的文言文,完成9~11题
9:D（委派，委托） 10: C（结构助词“的”） 11:D 附：参考译文 魏武侯和大臣们乘船在西河上游玩，魏武侯赞叹道：“河山这样的险峻，边防难道不是很坚固吗？”大臣王钟在旁边陪坐，说：“这就是晋国强大的原因。
如果再修明政治，那么我们魏国称霸天下的条件就具备了。”吴起回答说：“我们君主的话，是危国言论；而你又来附和，这就更加危险了。”
武侯很气愤地说：“你这话是什么道理？” 吴起回答说：“河山的险是不能依靠的，霸业从不在河山险要处产生。过去三苗居住的地方，左有彭蠡湖，右有洞庭湖，岐山居北面，衡山处南面，虽然有这些天险依仗，可是政事治理不好，结果大禹赶走了他们。
夏桀的国家，左面是天门山的北麓，右边是天溪山的南边，庐山和峄山在二山北部，伊水、洛水流经它的南面。有这样的天险，但是没有治理好国政，结果被商汤攻破了。
殷纣的国家，左边有孟门山，右边有漳水和滏水，前面对着黄河，后面靠着山。虽有这样的天险，然而国家治理不好，遭到周武王的讨伐。
再说您曾经亲自率领我们占领、攻陷了多少城邑，那些城的墙不是不高，人不是不多，然而能够攻破它们，就是政治腐败的缘故。由此看来，靠着地形险峻，怎么能成就霸业呢？” 武侯说：“好啊。
我今天终于听到明哲的政论了！西河的政务，就全托付给您了。” （1）太子和知道这件事的宾客们 都穿上白色的衣服戴上白色的帽子来为他送行 （2）特意派遣将领守护函谷关（的原因），是（为了）防备其它的盗贼进入和意外变故（发生）啊。
7. 阅读下面的文言文,完成8—11题
8.A9.A10.B11. (1)至于那些礼乐教化，（就只有）来等待具有高尚德行的人了。
（2）管夷吾是为他的君主而行动。您如果宽恕他让他回到齐国，他也会像这样（忠诚于您）的。
（3）(3分)我们国君有个不好的臣子在您的国家，想要把他在群臣面前处死，所以请求把他交给我们。 8.“加”应为“给予，施加”。
9.A项“之”均为结构助词，可译为“的”；B项“于”均为介词，前“于”译为“在”，后“于”译为“对”；C.项前“为”为动词，可译为“成为”，后“为”为介词，可译为“替”；D项前“以”为连词，可译为“来”；后“以”为介词，可译为“按照”。10.“目的是反映出鲍叔和管仲的深厚友谊”主观臆断，与原文意思不合。
11. (1)译出大意计2分，“俟”翻译正确计1分。 （2）译出大意计2分，“宥”“反”翻译正确各计1分。
（3）译出大意给2分，“令”翻译正确计1分。参考译文：齐桓公从莒国回到齐国（当了国君后），就任命鲍叔牙当太宰，（鲍叔牙）谢绝说：“我，是国君的一个平庸的臣子，您给予我恩惠，不叫我挨冻受饿，就是国君对臣子的恩赐了。
如果一定要治理国家，那不是我所能做到的；如果一定要治理国家，那大概就只有管夷吾了。我比不上管夷吾的地方有五点：宽厚仁慈，使人民感恩，我不如他；治理国家不违背它的准则，我不如他；用忠诚信义结交人民，我不如他；制定礼法道德规范成为全国人民的行为准则，我不如他；（两军交战）在营门前击鼓助威，使人民勇气倍增，我不如他。”
桓公说：“那个管夷吾用箭射中我的衣带钩，因此（我）差点丧命。”鲍叔牙解释说：“管夷吾是为他的君主而行动；您如果宽恕他的罪过让他回到齐国，他也会像这样的。”
齐桓公问：“那怎么办？”鲍叔牙回答说：“到鲁国去邀请他。”齐桓公说：“施伯，是鲁君有智谋的大臣，他知道我要任用管仲，一定不会给我，那可怎么办呢？”鲍叔牙说：“派人向鲁国请求，就说：‘我们国君有个不好的臣子在贵国，想要把他在群臣面前处死，所以请求贵国。
’那么就会给我们了。”齐桓公就派使臣向鲁国请求，按着鲍叔牙说的做。
鲁庄公向施伯询问这件事，施伯回答说：“这不是想杀他，是想用他治理国家。管仲，是治理天下的有才之士，他所在的国家一定能在天下如愿以偿，让他在齐国，那必定长期成为鲁国的忧患啊。”
鲁庄公问：“那怎么办？”施伯回答说：“杀了管仲然后把尸体交给齐国使臣。”鲁庄公准备杀管仲，齐国的使臣（向庄公）请求说：“我们的国君想亲眼看着处死他，如果不能把活的管仲在群臣面前杀了示众，还是没达到请求的目的呀，我们请求给我们活的。”
于是鲁庄公吩咐捆绑管仲来交给齐国使臣，齐国使臣领回管仲便离开了鲁国。
