五年级下册关于人物形象的描写作文
1. 五年级下册描写人物的作文
父亲 “人世情为何物？”情，也就是爱。
爱分很多，最难割舍的是友爱，生死相许的是情爱，但最伟大的—-便是那无私奉献的父母之爱。 记得上一次，是我父亲的生日。
我在父亲生日的前一天下午，我用了我辛辛苦苦积蓄下来的钱给我父亲买了一盒咖啡，虽然不怎么昂贵，但毕竟是我的一番心意。成语也有说“物轻情意重，千里送鹅毛”。
父亲见了咖啡，不解的说：“你怎么又乱花钱？”我就笑着说：“爸爸，今儿是您的生日呀！这，你宝贝 日呀！这，你宝贝送您的！”父亲听了，笑着说：“哦~~我最喜欢咖啡了，你真懂爸爸” 就这样过了一天，父亲没有喝。也许是因为他舍不得喝我送他的咖啡，可我太想喝了，便偷偷喝了一杯，那味道至今还能感受的到，这样一来，就剩下十一杯左右了。
有过了一天，父亲正在看报纸，我便对父亲说：“喝杯‘宝贝’咖啡吧”说着我便煮起咖啡来，一杯香浓的咖啡很快就到了父亲面前。父亲见状，只好喝了起来。
他珍惜的喝着，左手轻轻的托着底，右手紧紧的抓着柄，用口吹了吹，好象每喝一口就对自己说声“小口点！”我无奈的望着他，也想和一杯。我本以为父亲会大骂我一通，谁知他一看我的表情，居然毫不犹豫的煮了一杯给我，还温和的对我说：“喝吧！以后想和就喝，知道吗”我一边喝一边点头。
几天后，我妹妹也想喝，我和她便又喝了一次。但我每天都在数咖啡，除了我和妹妹喝的，一杯也没少。
我就去问父亲：“爸爸，你没喝咖啡吗？”他总是答“喝了。”而我每次都半信半疑的离开。
就这样，我们每天一包，很快就剩下一包了，可是，我开始觉得不对劲，如果我们三个人喝，四天就刚好喝完。可我们喝了五天居然 还剩一包。
如果说要答案，那就一定是父亲没喝！这时，我呆了，此时的父亲那伟大的灵魂，已经渗透了我的内心世界，成了一道永久的痕迹。 原来，我错了。
打从我喝了第一杯咖啡后，父亲他的慢慢独享的念头便放弃了， 他完全没有想到自己，甘愿不喝自己最不舍得喝的咖啡，为的却是我和妹妹。 一杯咖啡，一件小事，是那么的渺小，那么的清纯。
而那杯咖啡后表现出的。
2. 五年级下册语文描写人物的作文
在我所居住的小区里，有一位普通的送奶工，他是一位四十多岁的伯伯。
那位伯伯的皮肤黝黑黝黑的，一看就知道是长年在外风吹日晒的结果；在他那国字形的脸上，有一双不大却炯炯有神的眼睛。
我们楼洞有三家订户，两家在五楼，一家在六楼。六楼那家订户也就是我们家。
六层楼，这上上下下一趟，不拿东西就已经把人累得够呛了，不要说送奶工还拿着那么多的牛奶瓶了。何况那牛奶瓶又圆又滑，一不小心就要摔坏几瓶，一般的人一看这情况，就直接放在楼下。这位伯伯可不这样，每天下午六点他总是准时将牛奶送到订户家门口，再敲敲门，喊一声“牛奶来了！”
冬天来了，天越来越冷，不管刮风还是下雪，每天下午六点，楼道里总会响起那熟悉的脚步声和洪亮的叫门声“牛奶来了！”
在一个寒风呼啸的傍晚，这位伯伯又来送奶，我接过牛奶瓶时，发现他的手都已经被无情的风给吹裂了，皮肤好象老松树的皮，皱皱巴巴的。我很奇怪，为什么不带上手套呢？是没有钱买手套还是太忙没时间买手套？要不然我送给他一双好了。第二天，他又来送牛奶时，我终于忍不住问了他，他亲切地说“你看，这瓶子外有一层水珠，戴上手套，瓶子就容易滑掉的。”哦，是这样啊！我心里感叹道：这位送牛奶的伯伯为了不摔坏奶瓶，竟然在大冬天里 *** 着双手，真是让人敬佩呀！妈妈说这是一种敬业精神，值得我们每个人学习。
送牛奶的伯伯，你是我最敬佩的人！
3. 五年级下册描写人物外形的小练笔
表弟牛牛
一月十一号那天，我去了姥姥家，在姥姥家我有一个弟弟叫牛牛，比我小不了多少，上四年级，他长着一双炯炯有神的大眼睛，瓜子脸，塌鼻梁，个子不高，很瘦，猛地一看还以为只有骨头没有肉呢！
牛牛他很调皮，也很任性，有时还耍二皮脸.一次我在写作文，牛牛闲着没事就去找我了，他看见我正在写作文就一把抢过我刚写了一半的作文认真读起来.“我还没写完呢，你给我”我冲着弟弟大喊，可弟弟竟装没听见，还给我做了个鬼脸，吐了吐舌头，一扭头又转过去继续读，我一生气冲过去想把作文抢回来，可没想到弟弟使劲一扯，作文成了两半了，我望着那已成两半的作文无奈地摇了摇头，再看看弟弟，他正捂着嘴笑呢，我看他高兴的样子也跟着笑了起来，笑声让我忘掉了已经两半的作文.
这，就是我的弟弟，一个总是伴随着笑声的阳光男孩.
4. 五年级下册人物描写一组 作文
我的妈妈 我有一个勤劳善良的妈妈。
他个子不高，一双不大不小小的眼睛里充满了对我的期盼，两道八字眉，再加上一个少扁的鼻子，两片薄嘴唇，凑成了妈妈那张和蔼的脸。 在我的心目中，妈妈永远都是那麽坚强。
那张饱经风霜的脸上，永远都挂着那种自信、坚强的微笑。自从妈妈下岗以后，她没有就此呆在家里，而是又找了另外一份新的工作，每天早出晚归，不论严寒酷暑，他从不叫苦叫累，就是节假日也照常上班。
有时感冒了，她也应听着，从来都不休息。在我看来，她就仿佛是一个机器人，从不知疲倦。
有一天，半夜我起床上厕所，看见厨房的灯还亮着，于是我便争着朦胧的睡眼，走了过去。原来是妈妈，她还在那里洗衣服，不断地重复着那几个看似简单但却十分费力的动作：搓、拧、甩，不时地还用胳膊擦一下闪着泪珠光亮的额头。
我呆住了，这是第一次看见妈妈这样的辛苦，暗道每天晚上他都是这样辛苦的吗？想到这里心里有些不是滋味：劳累了一天的妈妈，回到家里还要给我洗衣服到半夜。如果妈妈要是早点休息那该多好啊，我下定决心以后一定要把衣服穿得干净一些，那样就可以减轻妈妈的负担。
想到这里，我走了过去，“妈，快去睡吧，明天还要上班呢，以后我一定把衣服穿得干净些。”妈妈回头看了看我：“孩子，折磨晚了，你也快去睡吧。”
然后，她笑了，笑得那样和蔼，仿佛她一点也不累。也仿佛塔再为我的成长而感到欣慰。
这就是我的妈妈，她那张饱经风霜的脸上总是挂着那样和蔼坚强的笑。从小到现在，一直都是妈妈在鼓舞着我，他让我敢打世界上没有神模式是不可能的，也是她的笑积聚了我自信，让我勇往直前。
这就是我的妈妈，一个坚强、伟大的妈妈。 我爱我的妈妈。
5. 五年级人物描写的作文400字
六年级的作文测试相对于低年级来说有一定的难度，对文章的要求有细致性的描写.我们在写人物的作文时候，不应将人物写得过于死板.那小学6年级作文人物描写怎样才能将人物写得栩栩如生？
（写作）
在小学生眼中，好看的故事必须有美妙的语言、故事曲折，有人关注，可以与之产生共鸣.怎样让人物读起来栩栩如生？
(1)动作描述，反映动态.
为了写出角色的动作，我们可以使用慢动作逐一显示动作的细节，并使角色的活动图像移动.
在这一天，我变得孝心大发："祖父，你的杯子太脏了，我会帮你清理它！"在没有等待祖父回应的情况下，我自愿卷起袖子将其洗净.我以为洗一杯子是简单的事情，但我错了.即使我用了一把刷子、用洗涤剂泡沫、用水猛击。。我尝试了我能想到的一切，但无论我怎么努力，茶渍还在那里.
--《洗茶杯》
"我的脚扭曲了，疼！"我呲牙咧嘴的说，由于痛苦，整个身体不时颤抖.我妈妈立刻从我父亲的手上拿了一块软布，轻轻地将它敷在我的脚背上，我突然觉得凉爽.
--《妈妈的手》
第一个例子认为，作者洗杯的努力是，这使得吃牛奶的努力，结果没有改变.用夸张的运动描述突出"洗杯"并不容易.第二个例子用"风度加行动"来表达母爱的内涵.
（读书能丰富知识）
(2)外观描述突出身份、个性
外观描写是刻画人物的法宝，就像速度绘画，掌握人物的特点，刷几笔可以让人站在纸上.外观描述也是角色描述中的难点.对于小学生来说，掌握最具表现力的外观特征并不容易，而且在外观描述中突出人物的性格特征更加困难.但也有方法，就像下面的例子一样.
例1:
今天车里有很多人.我上车后发现没有座位.我发现下车口有座位于世就挤过去坐在那里.这时，一位奶奶过来站在我旁边，头发是白色的，但精神很好.我往旁边挪了挪让座位给老奶奶.--《这一幕让我感动》
实施例1掌握"头发"以表达老年人的健康；第二个例子，通过修整和其他描述，描绘了小朋友的形象.当然，这些外观并不是独立存在的.它们通常与心理学、等各种描述相结合，以将字符表达在一起.以上是小学6年级作文的写法，通过范文我们是不是能学到好多方法呢？
6. 五年级下册语文作文写人物的特点
例文如下：
我家的管事婆
我们家有三个成员，我，妈妈和爸爸。你们一听肯定就知道“管事婆”是谁了吧！对，就是我妈妈。我妈妈的眼睛很漂亮，水灵灵的，如嵌着晶莹的水珠一般，戴着副眼镜，像位博士。
我妈妈这个“管事婆”的称号可来的名副其实，这是我和爸爸给妈妈取的。记得我刚上三年级的时候，一天晚上，我们老师布置的作业很少，我很快把作业做完了，就坐在沙发上看起电视。妈妈看见了，就走过来说：“你整天都说没有时间弹琴，现在有时间了，怎么不去弹？”过了一个多小时，我又出来看电视了。可是没有过多久，妈妈又走过来，有些生气地说：“你怎么回事？又来看电视，去读半个小时英语，就睡觉去。”我只好灰溜溜地去做事。
妈妈管理我是那么的严厉，对爸爸就更不用说了。
每天晚上，爸爸回来以后，就只知道看电视、玩电脑。每逢爸爸看电视的时候，妈妈就会走过去说：“多看点书，多长点知识。你再看电视，就和你女儿一样成了沙发里的土豆了！”爸爸只好拿起一本关于经营方面的书看起来。可过了一会，爸爸按耐不住自己去玩起了电脑。这时刚从我的身边走过去的妈妈看见了，又说：“怎么又玩电脑，难不成这电脑里面有一条美女蛇。你平时玩得还不够？活到老，学到老，多学一会吧！”爸爸又只好灰溜溜的去看书学习。
妈妈就是这样爱管事，因此得了“管事婆”这个美称。可就因为有了这个爱管事的妈妈，我们也慢慢学会了去珍惜时间。家里被妈妈管理得井井有条。
7. 5年级下册语文神态的描写反映人物形象300字.
【词语积累】1.写人物外貌的：眉清目秀，文质彬彬，虎背熊腰，身强力壮，骨瘦如柴，2.描写人物神态的：愁眉苦脸，目瞪口呆，神采奕奕，满面春风，挤眉弄眼，垂头丧气，3.描写人物行动的：健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰4.描写人物说话情态的：低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长5.描写人物心理的：心旷神怡迫不及待心急如焚忐忑不安心惊肉跳心惊胆战6.描写高尚品质的：拾金不昧见义勇为光明磊落舍生取义视死如归大义凛然7.表现机智勇敢的：神机妙算足智多谋奋不顾生奋勇当先8.含有人体器官名称的：眼高手低目瞪口呆胸有成竹头重脚轻口是心非手疾眼快9.含有动物的：指鹿为马虎头蛇尾狐朋狗友守株待兔狐假虎威鹤立鸡群10.互为反义的：a.表里如一：黑白不分黑白分明是非曲直b.先礼后兵：大惊小怪有气无力南腔北调明争暗斗里应外合苦尽甘来前俯后仰c.无独有偶：弄假成真弄巧成拙口是心非顾此失彼瞻前顾后三长两短争先恐后d.喜新厌旧：此起彼伏前因后果优胜劣汰11.互为近义的：a.惊涛骇浪：争分夺秒瞻前顾后同甘共苦交头接耳丰衣足 *** 打细算同舟共济b.花言巧语：面红耳赤千方百计里应外合聚精会神通宵达旦胡思乱想12.反映历史故事的：三顾茅庐精忠报国围魏救赵指鹿为马完璧归赵负荆请罪13.反映口才差的：语无伦次，张口结舌，漏洞百出。
8. 5年级下册《同步作文》描写人物的片段
我是男孩，我骄傲
男孩是勇敢的，敢用石头砸野狗；男孩是调皮的，经常会搞些恶作剧；男孩是贪玩的，一进游乐园不等到打烊决不出来；男孩是自主的，不愿意整天围着大人转，总爱单独活动。
男孩与女孩相比，最大的好处是节省时间――他们不愿把时间和精力过多地浪费在打扮上，什么都比不上吃喝玩乐重要。
男孩的胆子天生比女孩大，还总爱出风头，爱干些危险和 *** 的事：他们敢触摸小动物；捉些小虫子来捉弄女生；还喜欢玩激流勇进、过山车和蹦极……
说起胆大，我就是其中的一个。有一次，我和妹妹在外婆家对墙练习垫排球，一不小心将排球垫到屋前的车棚顶上去了，正好外公外婆都不在家，我们想了很多办法也没办法将排球弄下来，急得妹妹差点哭出声来。这时，敢于冒险的我拿出了自己的看家本领――上房。我们搬出小桌子和凳子，象搭积木一样一层层地将桌子和凳子搭起来，我“嗖嗖嗖”地顺着用桌子和凳子搭起来的梯子爬上了车棚顶，把排球扔了下来。完成任务后，正准备下来，发现我们搭的梯子不见了，原来我刚才上去的时候不小心把它弄得散了架。凭妹妹一个人是没办法重新搭起梯子的。跳下去？不行，太高了，胆子大也不能蛮干，一不小心弄成骨折只会自讨苦吃。有了，找一根绳子不是可以滑下来吗，就这么办。扔了几次妹妹才把一根绳子扔了上来。我把绳子系在上面的一个木桩上，就顺着绳子滑了下来。可能是木桩的年代太久被蛀虫给挖空了，我才滑到一半木桩就断了，害得我重重地摔倒在地上。除了有点疼，幸好 *** 没有开花，只是我的新裤光荣地受伤了――撕裂了一个口子。为这事，回家又挨了一顿臭骂。
男孩就是这样，整天无忧无虑，逍遥自在，大大咧咧……
我是男孩我骄傲。
9. 小学五年级描写人物的作文
我的妈妈今年三十四岁，高高的身材，不胖也不瘦，额头上有几丝浅浅的皱纹，脸上常常挂着微笑。
妈妈为人善良，她从小就教导我做人要诚实，做人要宽厚，从小就培养我好的品德。
有一件事情我永远都忘不了，那是一个炎热的下午，太阳像个大火球烤着大地。我坐在房间里，不停地扇扇子，但汗水不停的滚落下来。我对妈妈说：“妈！天气太热了，我想吃冰棍。”妈妈说：“走，我带你买冰棍去。”说着便拿出钱包带我去买。
到了买冰棍的地方，我挑选了冰棍，妈妈从包里拿出了一张50元递给买冰棍的叔叔，叔叔找完钱，我和妈妈就匆匆回家去了。
回到家，妈妈把找回来的钱数了数，自言自语的说：“咦，不对呀！一共是7元，怎么找了45元？”我一听，高兴地说：“太好了！买冰棍的人真是糊涂，多找了2元。妈妈那2元给我行吗？”妈妈狠狠地瞪了我一眼，生气地说：“多找了两元我们应该送回去，不能贪图小便宜。再说，人家卖冰棍的多不容易。”说完把2元给人家送了回去。
晚上睡觉的时候，我躺在床上睡不着，想起白天的事情。忽然明白了做人要从一点一滴的事情做起，不能因为眼前的一点便宜，做出一些对不起人的事。
我真的很敬佩我的妈妈，更爱我的妈妈。
