二年级下册《台湾的蝴蝶谷》优秀教学设计

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远景教育17
2022-08-07 · TA获得超过5182个赞
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  《台湾的蝴蝶谷》教学设计之一

  教材分析:

  课文以形象生动的语言,描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景色。课文语言优美,富有韵律,还具有较强的画面感,给人以身临其境之感。借助教材,可以训练学生有感情地朗读课文,培养学生的语感,引导学生走进台湾,了解台湾,激发对祖国宝岛台湾的热爱之情。

  课时目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、了解蝴蝶谷得名的由来,凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象,激发学生对祖国宝岛的热爱之情。

   教学准备:

  多媒体课件。

   教学过程:

  一、复习第一自然段

  1、复习生字词

  2、通过上节课的学习,你知道台湾是个什么样的地方吗?

  3、引背:祖国的宝岛台湾气候——温暖,水源——充足,花草——茂盛,是蝴蝶生长的——好地方。

  二、精读感悟第二自然段

  1、过渡:台湾的确是蝴蝶生长的好地方,你们想不想去看一看呀?好!现在我们就去看一看。

  2、请同学们打开书,自读课文第二自然段,想一想,你从课文中知道了什么?指名读。

  3、交流、讨论、品读。

  ★台湾的山多,山谷也多。

  是啊,这是蝴蝶生长的有利条件哦!

  ★每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛、穿过树林、越过小溪,赶到山谷里来聚会。

  ⑴是啊,每年春季,都会有一群群蝴蝶来这里聚会,这些蝴蝶的颜色可鲜艳啦,想看一看吗?(播放多幅图片)你看见了什么颜色?你想用什么词来赞美蝴蝶(的颜色)啊?看,蝴蝶的颜色这么多,这么鲜艳。指名读“色彩斑斓”。

  ⑵它们是怎么来的?(相机出示:飞过、穿过、越过)其实这儿都可以用飞过,飞过呀。(比较两个句子)那为什么要说穿过、越过、赶到呢?

  ⑶这几个动词用得生动准确,谁愿意读给老师听听?

  ⑷小朋友们真了不起。我的眼前好象出现蝴蝶聚会的情景了。我还看到蝴蝶飞得很轻快,很活泼,很高兴呢。

  ★人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。

  所以人们就把这样的山谷叫做——(生接)蝴蝶谷。

  4、喜欢蝴蝶谷吗?有感情朗读第二自然段。

   三、精读感悟第三自然段

  1、过渡:这么多蝴蝶从四面八方涌来,这时蝴蝶谷的景象会是什么样的呢?

  2、自己读读课文,看看蝴蝶谷给你留下了什么印象?

  3、指名回答。出示句子:蝴蝶谷里的景象非常迷人。(板书:迷人)

  4、蝴蝶谷里的哪种景象最令你着迷?请你们再去读读课文,然后和你的同桌交流交流。

  5、交流品读:

  ★有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观。

  (过渡:还有什么样的景象令你着迷?)

  ⑴为什么令你着迷?读一读。还有谁喜欢?补充喜欢的原因,再读一读。

  ⑵瞧,许多黄色的蝴蝶停在花间休息,当阳光照在他们身上时,他们个个都会——“金光灿灿”。(板书:金光灿灿)

  ⑶一眼望去,你有什么感觉?(想象说话)这样的画面就可以称得上“十分壮观”了。

  ⑷这些黄蝴蝶让你着迷了吗?还有谁想来读一读?喜欢的小朋友一起来读一读。

  ⑸多么美丽啊,我已经深深着迷啦!哎,小朋友,你们知道吗?还有的蝴蝶谷,只有一种白颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下——银光闪闪,也十分美丽呢!

  ⑹请你张开想象的翅膀,小小组讨论讨论,在台湾还可能会有什么颜色的蝴蝶谷呢?指名汇报。

  ⑺谁能用屏幕上的句式来介绍一下你们想到的“蝴蝶谷”。

  ★有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像在空中撒了一把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。

  (仅是一种颜色的蝴蝶就那么美丽,如果各种颜色的蝴蝶聚在一个山谷里,那样的景象一定更加迷人。)

  ⑴为什么令你着迷?(板书:五彩缤纷)读一读。其他小朋友想象一下,在你的眼前出现了什么景象?

  ⑵(指导想象说话)五彩缤纷的蝴蝶就像——五颜六色的花瓣。

  ⑶谁想带我们欣赏一下那些上下翻飞、五彩缤纷的蝴蝶?指名读。(如果学生读得不好可采用教师范读或看录象方式引导)

  ⑷五彩缤纷的蝴蝶美吗?喜欢吗?让我们一起把这句话美美地读一遍吧!

  6、让我们再来回味蝴蝶谷那迷人的景象吧。请小朋友们把第三自然段连起来读一读,读好的小朋友还可以试着背一背,将这迷人的景象印在你的'脑海中。

  7、蝴蝶谷里的景象真的是太迷人呀!让我们一起读背第三自然段。

   四、精读感悟第四自然段

  1、蝴蝶谷的景象这么迷人奇特,吸引了大批中外游客。当游客们来到蝴蝶谷时,美丽可爱的蝴蝶是怎样欢迎他们的呢?

  2、指名读第四自然段,其他同学想一想,蝴蝶是怎样欢迎客人的?

  3、蝴蝶是怎么欢迎游客的?指名说。你能演出来吗?请几个好朋友上来演一演。同学们做蝴蝶,师做游客。(相机理解“翩翩起舞、团团围住”)

  4、蝴蝶会对游客说什么?“蝴蝶”解答“游客”的问题:

  ⑴为什么你们要来这里聚会呢?

  ⑵你们这儿都有什么颜色的蝴蝶谷呀?我先去哪个呢?这样吧,你们给我介绍一下,谁说的好,我就先去你介绍的那个蝴蝶谷。

  ⑶哎呀,你们可真是一群可爱、聪明的小精灵呀!谢谢你们!

  5、看见你们的表演,老师知道你们把课文都读懂了,能不能把第四自然段读好呢?

  五、总结课文

  1、课文学到这儿,你有什么话想说吗?

  2、小朋友们说得都很好,我国台湾是闻名世界的“蝴蝶王国”,除此之外,台湾还有很多风景名胜呢,有耸立的玉山、美丽的日月潭、绿岛,闻名的文武庙,对了,还有一座有名的阿里山,有一首歌唱的就是那里的风土人情呢!想不想听?台湾这样美丽,难怪人们都称它是祖国的——宝岛。

  六、写字教学

  接下来咱们要写字了。今天,我们要写两个笔画比较多的字:赶、撒。会不会难到你们啊?

  赶:走字旁。

  撒:左、中、右写得窄一些。

   七、课后练习

  画一只美丽的蝴蝶;

  向别人介绍台湾蝴蝶谷的景象;

  唱一唱《蝴蝶飞呀》

  ……

  《台湾的蝴蝶谷》教学设计之二

   教学目标

   知识目标:

  1学会本课生字,其中方格上面的生字只识不写;理解由生字组成的词语。

  2了解蝴蝶谷的迷人景象。

  能力目标:

  1能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

  2能按笔顺正确书写本课生字。

  3能理解课文内容,感受蝴蝶谷的奇特迷人的景象。

   情感目标:
     
        感受蝴蝶谷的奇特迷人的景象,激发爱祖国、爱大自然的情感。

   教学重难点

  1、能按笔顺正确书写本课生字。

  2、通过读文,从文中的词句感受蝴蝶谷的迷人景象。

  教学准备

  录音机、磁带、配套光盘

  教学时间

  三课时

  一、说的活动

  1、复习词语

  2、谁会用上“花草茂盛、水源充足、气候温暖”这几个词说说祖国的宝岛怎么样?

  3、今天老师要和小朋友们继续到台湾的蝴蝶谷走走看看,这可是一次特殊的旅行,只有会读书的小朋友才能真正享受到旅行的快乐,欣赏到美丽的风光。我们一起把第一自然段读好了。

  二、欣赏蝴蝶赶来山谷聚会的情景

  过渡:台湾有温暖的气候,充足的水源和茂盛的花草,的确是蝴蝶生长的好地方。许多蝴蝶聚在山谷里,人们就把这样的山谷叫作——蝴蝶谷。下面我们就去蝴蝶谷瞧瞧吧。

  1、演示多媒体课件(蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里聚会的动画图)

  2、看完后让学生说一说:小朋友们看到了什么?你想说些什么?

  3、看,蝴蝶的颜色真多,真鲜艳。我们来给它们配上一些漂亮的词儿吧!

  相机出示:五颜六色五彩缤纷色彩斑斓

  把你认为最鲜艳的词儿读一读,好吗?

  4、谁能把刚才看到的情景读给老师听听?[整体把握,学生体会]点击出示:每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。蝴蝶真多啊,哪个词告诉我们的?(一群群)[抓住本课的重点句子,顺势进行分析]

  5、它们是怎么赶来的?(相机出示:飞过、穿过、越过)其实这儿都可以用飞过,飞过,那为什么要说穿过、越过呢?小朋友们,这时我们碰到难题了,我们可以请教谁?

  6、对了,我们可以请字典老师帮忙。在字典上,穿、越都有好几种解释。可在这儿,它们是什么意思呢?小组讨论一下。(出示:穿、越的字意)

  7、这几个动词用得生动准确,谁愿意读给老师听听?

  (指名学生朗读)评一评

  8、小朋友真了不起。我的眼前的确出现了蝴蝶聚会的情景了。我还看到蝴蝶飞得很轻快,很活泼,很高兴呢。

  9、所以人们就把这样的山谷叫做——(生接)蝴蝶谷。(出示句子人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷)

   三、参加蝴蝶热闹的聚会

  1、这么多蝴蝶从四面八方涌来,这时蝴蝶谷得景象怎么样呢?(出示两幅画面)

  (相机出示第一句)指导读好:迷人。

  更美的景色还需要小朋友认真读书、展开想象,才能领略到!请自由读读课文的第三自然段,边读边展开想象,想想你更喜欢哪个蝴蝶谷?[放手让学生通过默读寻找答案,并根据学生的答案来确定品读感悟的段落,让学生真正成为学习的主人,充分发挥了学生的主体性。]

  2、你喜欢哪个蝴蝶谷?谁先来读给大家听?(随机教学)

  (1)你觉得哪里最美?再请你读!喜欢同个蝴蝶谷的,谁来补充?当学生说到“十分壮观”时,我将学生视线引向大屏幕:瞧,许多黄色的蝴蝶停在花间休息,当阳光照在他们身上时,他们个个都会——“金光灿灿”,一眼望去,你有什么感觉?(想象说话)这样的画面就可以称得上“十分壮观”了。(看动画)指导朗读。

  (2)我们要到下一个蝴蝶谷去瞧瞧了,谁来读?你觉得他哪里读得最美?你有什么建议?五彩缤纷的蝴蝶上下翻飞,就像花瓣那样随风飘舞,蝴蝶和花瓣哪里像呢?(看动画)指导朗读。

  3、你们猜猜这两个蝴蝶谷有着怎样的名字?请你张开想象的翅膀,想想在台湾还可能会有什么样的蝴蝶谷?

  4、那我们就动手营造你们心目中的蝴蝶谷吧,让一群群美丽的“蝴蝶”“飞”进去吧。(分小小组将“蝴蝶”贴在准备好的纸上)还要请你们发挥集体的智慧,一起商量一下,该怎样介绍你们的“蝴蝶谷”。别忘哦!(配上音乐)

  小组推荐一人介绍自己的“蝴蝶谷”。

   四、感受蝴蝶热情的欢迎会

  1、小朋友们说得真精彩,蝴蝶谷的迷人景象,吸引了大批中外游客。(出示第四节)当游客们来到蝴蝶谷,他们会看到什么、感受到什么?(指导朗读:团团围住翩翩起舞)

  2、现在,老师是很多游客中的一员,你们扮演蝴蝶欢迎我,我想看看书上说的是不是真的。(师生同表演)

  让我们一块儿热情地读一读。

  五、拓宽学生视野

  1、走出美丽的蝴蝶谷,让我们去参观一个蝴蝶会。那里有许多名贵的蝴蝶,一定会让你大开眼界。(上网搜索并点击出示黄裙凤蝶等蝴蝶图片)

  2、我们知道,台湾是闻名世界的“蝴蝶王国”,它还有很多风景名胜呢。老师再带你们去几个地方看看。(上网搜索并点击出示日月潭等风景名胜图片)

  3、虽然我们即将告别祖国的宝岛台湾,但它美好的印象将永远留在我们心中。假如你们多看课外书,多上上网,多接触祖国的山山水水,你会惊喜地发现,祖国的山水是那么丰富多彩、生机勃勃……

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