Question

老师这样教育我 作文500

Answer 1

父亲这样教育我
小时候父亲常在周末带我去山上，在漫步丛林的时候给我讲好
多关于树林里动植物的新鲜事儿。其他孩子的父亲也带着他们的小孩
去山里玩。当孩子们又聚在一起时，一个小朋友问我，“你瞧见那只
鸟儿了吗？你知道它是什么鸟吗？”
我说，“我不知道它叫什么。”
他说，“那是只黑颈鸫呀！你爸爸怎么什么都没教你呢？！”
其实情况正相反。我爸是这样教我的——“看见那鸟儿了么？”
他说，“那是只斯氏鸣禽。”（我猜想他并不知道这鸟的学名。）他
接着说，“意大利人把它叫做‘查图拉波替达’，葡萄牙人叫它‘彭
达皮达’，中国人叫它‘春兰鹈’，日本人叫它‘卡塔诺·特克达’。
现在你仅仅是知道了世界不同地区的人怎么称呼这只鸟，可还是一点
也不懂得它。我们还是来仔细瞧瞧它在做什么吧——那才是真正重要
的。”（我于是很早就学会了“知道一个东西的名字”和“真正懂得
一个东西”的区别。）
他说，“瞧，那鸟儿是在啄它的羽毛。它为什么要这样做呢？”
“大概是飞翔的时候弄乱了羽毛，要把羽毛梳理整齐。”我说。
可结果发现，鸟儿们在刚飞完和过了一会儿之后啄的次数差不多。
“因为有虱子。”他说，“虱子在吃羽毛上的蛋白质。虱子的腿
上又分泌蜡，蜡又有螨来吃，螨吃了不消化，就拉出来粘粘的像糖一
样的东西，细菌于是又在这上头生长。”
“只要哪儿有食物，哪儿就会有某种生物以之为生。”现在，我
知道鸟腿上未必有虱子，虱子腿上也未必有螨。他的故事在细节上未
必对，但是在原则上是正确的。
又有一次，他摘了一片树叶，我们注意到树叶上有一个C形的坏死
的地方。“这是一只蝇，在这儿下了卵，卵变成了蛆，蛆以吃树叶为
生。它每吃一点就在后边留下了坏死的组织。它边吃边长大，吃的也
就越多，这条坏死的线也就越宽。直到蛆变成了蛹，又变成了蝇，从
树叶上飞走了，它又会到另一片树叶上去产卵。”
同上一例一样，他说的细节未必对——没准儿那不是蝇而是甲壳
虫，但是他指出的那个概念却是生命现象中极有趣的一面：生殖繁衍
是最终的目的。
一天，我在玩马车玩具，车斗里有一个小球。我说，“爸，我观
察到一个现象。当我拉动马车的时候，小球往后走；当马车在走而我
把它停住的时候，小球往前滚。这是为什么？”“因为运动的物质总是趋于保持运动，静止的东西总是趋于保持静止，除非你去推它。这种趋势就是惯性。但是，还没有人知道为什么是这样。”这是很深入的理解，他并不只是给我一个名词。父亲用许多这样的实例来进行兴趣盎然的讨论，没有任何压力，这使我对所有的科学领域着迷，我只是碰巧在物理学中建树多一些罢了。

Answer 2

我女儿三年级，语文考试，有一作文，题目是“我这样的星期天”，作文要求大该就是向往的星期天怎样的，作文占分29分，结果被扣20分，打老师电话问原因，回复是写的很好但偏题了，这个回复实在让我无语，再结合我女儿的作文，我真的好伤心，中国的教育为什么会如此，为了还我女儿一个公道，我特把这作文发出来，我一字没改，我想说：“女儿，这作文爸爸打120分”。

我这样的星期天

星期天的中午快到了，太阳都快晒到屁股了，我迷迷糊糊地醒来，只听见妈妈唠叨的声音，说：“宝宝，快点起床，等会儿又许多作业还没做完呢！”我只好下床，心想：这个唠叨的妈妈，人家还没睡醒就要起床了，真是讨厌！

不一会儿，妈妈把语、数、英的金试卷都拿了出来，还把……过了几分钟，桌子上摆满一大堆的作业，数也数不清！妈妈说：“把这些作业全部做完，一个标点符号都不许错！”

唉！真够麻烦！这个“唠叨婆”像只知了不停地叫！不停地叫！弄得我烦都烦死了。

到了晚上，我才把“一堆山”做完，那时候，我又累又困，心想：妈妈啊!你怎么总是不给我一个美好的星期天哪！这样子，也可以让书包、铅笔、尺和橡皮休息一下嘛！

作文至少真实动人.为何在老师的眼中只有9分,难道是没有那些假大空的话语吗?
现在小学的教育到底怎么啦?