Question

求一张六上五六单元的语文卷

要和课文联系紧密
PS：语文书是苏教版的

Answer 1

共二个训练，约5090字。
第三单元基础测试之（一）
响水中学 王海华
1、 根据拼音写出相应的汉字。（32分）
(1)chāi 差 使 (2)交xiè 卸 (3)奔sāng 丧 (4)狼jí 藉
(5)pán shān 蹒跚 (6)妥tiē 帖 (7)shì 拭 泪 (8)suǒ 琐 屑
(9)diàn 惦 记 （10）呼xiào 啸 (11)àn 黯 淡 (12)晕xuàn 眩
(13)yùn 愠 色 (14)呆zhì 滞 (15)huáng 惶 然 (16)磨cèng 蹭
(17)愣zhèng 怔 (18)shǔn 吮 吸 (19)piē 瞥 见 (20)chōng 憧 憬
(21)元xiāo 宵 22)xīng 惺 忪 (23)唏xū 嘘 (24) 歉jiù 疚
(25)lán lǚ 褴褛 (26)chóu 酬 谢 (27)清liè 洌 (28)幽suì邃
29）游guàng 逛 30）chóu chú 踌躇(31)tuí 颓 唐 (32) liáo 寥 落
2给加粗字注音（52分）
（1） 簌簌--su--- （2）赋---fu---闲 （3）丧--sang----胆 （4）差---cha--距
（5）亏空--kong- （6）勾---gou--留 （7）勾--gou---当 （8）搀-chan--扶
（9）得--dei-站住 （10）举箸-zhu--- （11）嘀咕-digu--- （12）日晕--yun------
（13）使劲-jin--（14）劲-jing敌 （15）蓦--mo-地 （16）踉跄--liangqiang-
（17）涮-shuan-净 （18）冷馒--mo-（19）咋-zha--瞧 （20）子猷--you---
（21）病笃-du-- （22）了--liao--不悲（23）索舆---yu （24）奔丧-sang—
（25）不调-tiao-- （26）掷-zhi--地 （27）恸--tong--绝 （28）査-zha---氏
（29）检查--cha-（30）韬-tao-光 （31）蒙--meng--眬 （32）蒙--meng-骗
（33）蹑nie-手蹑脚 （34）幼稚-zhi—（35）面颊---jia- （36）妹仔-zai-
（37）呜咽-ye-- （38）背--bei-负 （39）背--bei-书 （40）娓娓---wei-
（42）额上-e--（42）女红--gong- （43）天籁-lai-- （44）葬--zang-送
（45）缝纫-ren--（46）吩-fen---咐 （47）濑---lai--户 （48）犹豫--yu-
（49）嗓-sang---门（50）如数-shu- （51）城阙--que- （52）歧--qi--路
3、词语填空。（48分）
祸 不单行 触 目伤怀 拭 目以待 情不自 禁
不能自 已 情 郁 于中 夺 眶 而出 气势 汹汹
蹑 手 蹑 脚 一 饱 眼福 娓 娓 动听 热泪 盈 眶
莫 名 其妙 循循 善诱 饮 泣吞声 辗 转反侧
无精打 采 失 魂 落 魄 一 了 百 了 如数 奉 还
万 籁 俱寂 天籁 之音 自言 自语 相提 并 论
挑 拨 离间 天涯 海角 流连忘 返 南 辕北 辙
姹 紫 嫣 红 惴惴 不安 安 居 乐 业 劳而无 功
少 年老成 投 机取巧 头晕目 眩 晶莹 剔 透
凶神恶 煞 望文生 义 引人 瞩 目 楚楚 可怜
泪如泉 涌 九 霄 云外 蓦 然回首 无动于 衷
情-不---自禁 前世 冤 家 冷酷无 情 数见不 鲜
4认真阅读《老师的眼泪》完成文后问题（18分）
上高中的时候，我们班只是个普通班，比起学校里抽出的尖子生组成的六个实验班来说，考上大学的机会不多，因此除几个学习好的同学很努力外，我们大多数人都只是等着毕业混个文凭，然后找个工作。
班上的班主任兼英语老师是个刚从师范学院毕业的学生，他非常敬业，每日
第三单元课文基础测试之二
1 《 背影 》是一篇（叙事记实 ）散文，作者截取事物状态中最鲜明的片断――（ 父亲的背影 ），通过特写，抒发了（ 浓浓的父子深情 ）
2 文章开篇一句的作用是（ 开篇点题，为全文定下了感情基调 ）。
3 课文二三节依次叙写了（ 祖母去世 和 父亲失业）两件事，这在文中的作用是（ 为整篇作品设置了惨淡的环境，为写背影渲染了悲凉的气氛）
4 课文4。5节先后写了父亲为儿子做了哪几件事（ 终于决定送我去浦口车站 ）（ 和脚夫讲价钱 ）（ 拣座位，铺大衣和嘱咐茶房照应 ）体现了他对儿子的无微不至体贴关爱。可惜儿子当时对此还不以为然，你从这些语句（其实我那年已二十岁，北京已来过两三次，是没有什么要紧的了 ）（我那时真是聪明过分，总觉得他说话不大漂亮 ）（唉，我现在想想，那时真的太聪明了）可以看出儿子对当时不理解父亲的自责自嘲和追悔，这部分的作用是（为写背影作了铺垫 ）
5 本文第6节描写了父亲艰难地过铁道爬月台去买橘子的“背影”写的十分感人，是全文的重点所在。文章写了父亲的外貌是戴着（黑布小帽），（ 穿着黑布大马褂），（深青布棉袍）突出衣服质料（布）字既呼应了上文所写的惨淡家境，又与他给我做的紫毛皮大衣形成对照令人感动。他过铁道时步履蹒跚爬，爬月台时的（攀）（缩）（ 倾）的动作让我们看到了父亲给我买橘子时的老态龙钟，步履艰难的背影，让一直对父爱不以为然的“我”（为父亲的爱所感动流下了泪水）终于完全理解了（父亲对自己的爱）足见这背影具有感人至深的力量。
6课文有两条线索，其中（背影）是明线，（父子深情）是暗线。就明线而言开头设疑（点出背影）望父买橘（刻画背影 ）父子分手（惜别背影）结尾思念（照应背影）。
7《甜甜的泥土》是现代作家（黄飞）写的一篇（小小说）这种体裁又叫（微型小说）或“超短篇小说”
8本文以（一包奶糖）为线索，开头（送奶糖），中间（吃奶糖），（埋奶糖），结尾（挖奶糖），（化奶糖），全文结构严谨，浑然一体。
9文章开头一句：“西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷”通过（景物）描写交代了自然环境和时令，“残雪”为下文写（把奶糖埋在雪中）埋下伏笔。
10“她依着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕”一句运用的修辞手法是（比喻）说明她专心致志等候着放学后儿子的出现，表现了她对儿子的挚爱亲情。
11“她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲的摇着”这是（行动）描写写出一个母亲在见不到儿子后心灵上所受到的严重打击。
12“回答她的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。老头在疑惑中叹了口气，似乎明白了什么”一句中老人“疑惑”的是，（这个女人是王小亮的亲人，为什么要跑到学校来送糖）明白的是，（老人感到她可能有难言之隐，她与王小亮可能有特殊关系 ）
13同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过身去。。。。。这表明老师的心里是（ 在目睹同学们的欢乐情景，想到王小亮平时在失去母爱后的艰辛的情况也许不由得流下眼泪 ）
14 “他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。”课文结尾的这句话有什么含义？把你的理解说给同学听听（ 那甜甜的泥土寄托着“过去的妈妈”对儿子小亮的至爱亲情，滋润了小亮伤痛的心田；那甜丝丝的泥土，不仅饱含着“过去的妈妈”的母爱，也包含着学校老师及传达室老人对小亮的爱心，让这些父母离异后的孩子也产生生活的渴望和动力；人间的至爱亲情犹如

Answer 2

1、 根据拼音写出相应的汉字。（32分）
(1)chāi 差 使 (2)交xiè 卸 (3)奔sāng 丧 (4)狼jí 藉
(5)pán shān 蹒跚 (6)妥tiē 帖 (7)shì 拭 泪 (8)suǒ 琐 屑
(9)diàn 惦 记 （10）呼xiào 啸 (11)àn 黯 淡 (12)晕xuàn 眩
(13)yùn 愠 色 (14)呆zhì 滞 (15)huáng 惶 然 (16)磨cèng 蹭
(17)愣zhèng 怔 (18)shǔn 吮 吸 (19)piē 瞥 见 (20)chōng 憧 憬
(21)元xiāo 宵 22)xīng 惺 忪 (23)唏xū 嘘 (24) 歉jiù 疚
(25)lán lǚ 褴褛 (26)chóu 酬 谢 (27)清liè 洌 (28)幽suì邃
29）游guàng 逛 30）chóu chú 踌躇(31)tuí 颓 唐 (32) liáo 寥 落
2给加粗字注音（52分）
（1） 簌簌--su--- （2）赋---fu---闲 （3）丧--sang----胆 （4）差---cha--距
（5）亏空--kong- （6）勾---gou--留 （7）勾--gou---当 （8）搀-chan--扶
（9）得--dei-站住 （10）举箸-zhu--- （11）嘀咕-digu--- （12）日晕--yun------
（13）使劲-jin--（14）劲-jing敌 （15）蓦--mo-地 （16）踉跄--liangqiang-
（17）涮-shuan-净 （18）冷馒--mo-（19）咋-zha--瞧 （20）子猷--you---
（21）病笃-du-- （22）了--liao--不悲（23）索舆---yu （24）奔丧-sang—
（25）不调-tiao-- （26）掷-zhi--地 （27）恸--tong--绝 （28）査-zha---氏
（29）检查--cha-（30）韬-tao-光 （31）蒙--meng--眬 （32）蒙--meng-骗
（33）蹑nie-手蹑脚 （34）幼稚-zhi—（35）面颊---jia- （36）妹仔-zai-
（37）呜咽-ye-- （38）背--bei-负 （39）背--bei-书 （40）娓娓---wei-
（42）额上-e--（42）女红--gong- （43）天籁-lai-- （44）葬--zang-送
（45）缝纫-ren--（46）吩-fen---咐 （47）濑---lai--户 （48）犹豫--yu-
（49）嗓-sang---门（50）如数-shu- （51）城阙--que- （52）歧--qi--路
3、词语填空。（48分）
祸 不单行 触 目伤怀 拭 目以待 情不自 禁
不能自 已 情 郁 于中 夺 眶 而出 气势 汹汹
蹑 手 蹑 脚 一 饱 眼福 娓 娓 动听 热泪 盈 眶
莫 名 其妙 循循 善诱 饮 泣吞声 辗 转反侧
无精打 采 失 魂 落 魄 一 了 百 了 如数 奉 还
万 籁 俱寂 天籁 之音 自言 自语 相提 并 论
挑 拨 离间 天涯 海角 流连忘 返 南 辕北 辙
姹 紫 嫣 红 惴惴 不安 安 居 乐 业 劳而无 功
少 年老成 投 机取巧 头晕目 眩 晶莹 剔 透
凶神恶 煞 望文生 义 引人 瞩 目 楚楚 可怜
泪如泉 涌 九 霄 云外 蓦 然回首 无动于 衷
情-不---自禁 前世 冤 家 冷酷无 情 数见不 鲜
4认真阅读《老师的眼泪》完成文后问题（18分）
上高中的时候，我们班只是个普通班，比起学校里抽出的尖子生组成的六个实验班来说，考上大学的机会不多，因此除几个学习好的同学很努力外，我们大多数人都只是等着毕业混个文凭，然后找个工作。
班上的班主任兼英语老师是个刚从师范学院毕业的学生，他非常敬业，每日
第三单元课文基础测试之二
1 《 背影 》是一篇（叙事记实 ）散文，作者截取事物状态中最鲜明的片断――（ 父亲的背影 ），通过特写，抒发了（ 浓浓的父子深情 ）
2 文章开篇一句的作用是（ 开篇点题，为全文定下了感情基调 ）。
3 课文二三节依次叙写了（ 祖母去世 和 父亲失业）两件事，这在文中的作用是（ 为整篇作品设置了惨淡的环境，为写背影渲染了悲凉的气氛）
4 课文4。5节先后写了父亲为儿子做了哪几件事（ 终于决定送我去浦口车站 ）（ 和脚夫讲价钱 ）（ 拣座位，铺大衣和嘱咐茶房照应 ）体现了他对儿子的无微不至体贴关爱。可惜儿子当时对此还不以为然，你从这些语句（其实我那年已二十岁，北京已来过两三次，是没有什么要紧的了 ）（我那时真是聪明过分，总觉得他说话不大漂亮 ）（唉，我现在想想，那时真的太聪明了）可以看出儿子对当时不理解父亲的自责自嘲和追悔，这部分的作用是（为写背影作了铺垫 ）
5 本文第6节描写了父亲艰难地过铁道爬月台去买橘子的“背影”写的十分感人，是全文的重点所在。文章写了父亲的外貌是戴着（黑布小帽），（ 穿着黑布大马褂），（深青布棉袍）突出衣服质料（布）字既呼应了上文所写的惨淡家境，又与他给我做的紫毛皮大衣形成对照令人感动。他过铁道时步履蹒跚爬，爬月台时的（攀）（缩）（ 倾）的动作让我们看到了父亲给我买橘子时的老态龙钟，步履艰难的背影，让一直对父爱不以为然的“我”（为父亲的爱所感动流下了泪水）终于完全理解了（父亲对自己的爱）足见这背影具有感人至深的力量。
6课文有两条线索，其中（背影）是明线，（父子深情）是暗线。就明线而言开头设疑（点出背影）望父买橘（刻画背影 ）父子分手（惜别背影）结尾思念（照应背影）。
7《甜甜的泥土》是现代作家（黄飞）写的一篇（小小说）这种体裁又叫（微型小说）或“超短篇小说”
8本文以（一包奶糖）为线索，开头（送奶糖），中间（吃奶糖），（埋奶糖），结尾（挖奶糖），（化奶糖），全文结构严谨，浑然一体。
9文章开头一句：“西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷”通过（景物）描写交代了自然环境和时令，“残雪”为下文写（把奶糖埋在雪中）埋下伏笔。
10“她依着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕”一句运用的修辞手法是（比喻）说明她专心致志等候着放学后儿子的出现，表现了她对儿子的挚爱亲情。
11“她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲的摇着”这是（行动）描写写出一个母亲在见不到儿子后心灵上所受到的严重打击。
12“回答她的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。老头在疑惑中叹了口气，似乎明白了什么”一句中老人“疑惑”的是，（这个女人是王小亮的亲人，为什么要跑到学校来送糖）明白的是，（老人感到她可能有难言之隐，她与王小亮可能有特殊关系 ）
13同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过身去。。。。。这表明老师的心里是（ 在目睹同学们的欢乐情景，想到王小亮平时在失去母爱后的艰辛的情况也许不由得流下眼泪 ）
14 “他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。”课文结尾的这句话有什么含义？把你的理解说给同学听听（ 那甜甜的泥土寄托着“过去的妈妈”对儿子小亮的至爱亲情，滋润了小亮伤痛的心田；那甜丝丝的泥土，不仅饱含着“过去的妈妈”的母爱，也包含着学校老师及传达室老人对小亮的爱心，让这些父母离异后的孩子也产生生活的渴望和动力；人间的至爱亲情犹如

Answer 3

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