如何教孩子画画
宝宝：“我不画画，就是不画”（生气中......）
妈妈：“前几天不是挺喜欢画画嘛，怎么今天就不画呢？”
宝宝“反正我就是不画，哼~”
......
这是发生在我小侄女家的一幕。思妈清晰的记得，上个月小侄女说她想画画，于是我就带她出去买了画画用的材料。
下午回到家，她就迫不及待的掏出了画笔，开始了“创作”之路，还得意的跟我了她的想法。
可过了一周，我再去看她的时候，就看到她跟她妈妈赌气的画面。那个小嘴巴噘的都能挂一只油瓶了~当时我就很纳闷，不应该啊~
随即我翻看了放在桌子上的图画本，上面出现了这样几幅简笔画，旁边还清晰的备注了简笔画的步骤。
瞬间我就明白小侄女为什么抗拒画画了。原因就是她画不出妈妈那样漂亮的画，幼小的心灵被打击到了~
可能很多的父母看到这里，都会有一个疑问：“家长教孩子画画很正常啊，有啥不对的？”
你这样说，那是因为没有认识到问题的严重性，请听我慢慢给你道来：
“家长教孩子画画 = 毁了孩子的天分”
孩子3-7岁，本就是思维启蒙的黄金时期。孩子通过画画的方式，可以很好的锻炼想象力以及动手能力。
可很多的家长在看到孩子画出的画时，都会觉得孩子的绘画水平不行，所以就想帮帮孩子。
可你这一帮，不但没起作用，还毁了孩子的天分。
别不信！毕竟你给孩子教的是成人画，不是儿童画，这样一来，就会逐渐阻碍孩子的动手能力以及语言能力的发展。
众所周知，语言被称作是第二信号系统。
像杯子、碗这样的具体事务，即使现在不在眼前，我们也可以通过语言想象他们的样子。
举例来说：当我们听到“妈妈在做饭”这句话时，就会在大脑中想象这一情景，并把它画出来。语言的作用就是让脑海中能够浮现不在眼前的事物。
再者，过早的给孩子教成人画，就像是过早的给孩子戴上了有色眼镜，孩子因此变得不能用自己的眼睛去看，也不能用自己的言语去说，甚至无法表达自己内心的真实想法。
这样的孩子，由于画不出自己想象中的画，就只能复制大人教过的东西，在成长的过程中始终无法体会自由表达的喜悦。
因此，也就无法画出有创造性的作品，也就容易变成不喜欢画画的孩子。
那要如何做，才能让孩子喜欢画画呢？
1、陪伴孩子一起画出属于她年龄阶段的画
当孩子对画画很着迷的时候，大人不要过于计较她的写实能力，对孩子横加干涉，这样是没有用的，不如和孩子一起动手吧。”
我还是拿我的小侄女的例子来说吧，在侄女抗拒画画的那一个月里，他的爸爸妈妈闭口不提画画的事情，我觉得孩子也差不多淡忘那件事了，就买了两本涂鸦册去看她。
到家之后，我就拿出了涂鸦本，试探性问侄女想不想跟我一起画画，她很乐意的答应了。为了让她的兴致能够更高，她画什么，我就跟着画什么。
比如：她画圈圈我就画圈圈；她画线条我就画线条。画到后面，侄女也越来高兴，还跟我讲她的想法~（嗯，终于还是让她又一次拿起了画笔~）
（我画的）
（侄女画的）
你看，当你走进孩子的世界，跟她一起做同一件事时，她就会跟你诉说自己的想法，久而久之，孩子的语言能力不就培养了吗？
2、不要过早的给孩子报美术培训班
过早的给孩子抱美术培训班，只会毁掉孩子的天分。
因为孩子3-7岁正是思维启蒙的最佳时机，在这个阶段里，父母就不要过多的约束孩子，他想画什么就让他自由发挥。
关于这一点，我身边就有一个真实的案例：我朋友的女儿，从小就很喜欢画画，但朋友工作很忙，顾不上给她报培训班，小姑娘就一直自己画着玩。
直到上中学，才开始接受绘画技巧的培训。后来人家顺利的考上了北影动漫专业，目前已是动漫界小有名气的漫画家。
所以说，我们不能单纯的以成人眼中像或是不像来作为评判儿童画的标准，什么阶段有什么阶段的标准和要求。
儿童时期重点是开发思维和想象力，拔苗助长或本末倒置往往会毁掉一个有潜力的小画家。
2、早期。孩子以自由“涂鸦”为主要内容，以临摹、忆写儿童画刊来提高自已，这个时期除了请老师外，在家里基本依靠家长抓。
3、中期。在提高的基础上能自由组合，创作出较有意义的画幅，这个时期仍是主要靠家长辅导，也可以请老师略加指点。
4、晚期。在老师的指导下，创作一些比较完整的命题画之类，即进入儿童画创作时期。如果方法得当，许多儿童在学龄前就可以进入这个时期。
家长应激发和保持孩子画画的兴趣，具体做法如下：
1、孩子画出新画，家长应该为之高兴，给予鼓励，遇有得意之作，尤其是有新意的创作要表扬，可以贴在墙上，介绍给客人，当然，也要指出不足，帮助修改，以防自满自得。
2、当孩子要纸画画时，不要随便撕一张了事，最好裁些白纸订成本子，孩子对于本子和对于纸片的态度截然不同，在本子上画画要认真得多，这样提高很快。但要注意，本子不要太厚，以便经常更换本子，每换一次都能重新唤起孩子的新鲜感。另外，本子利于保存，家长可以和孩子一起回顾他的学习历程，从进步中产生新的兴趣。
3、要多买些儿童画刊之类，特别是以卡通人物(如唐老鸭等)为题材的画刊，儿童的早期老师实际上就是这些画刊而不是家长;应按早、中、晚期给这些孩子逐步添置画具，从铅笔、蜡笔到水彩笔直至水彩颜料、图画纸等。
4、如果有条件，有时间，家长最好能和孩子一起画几幅，家长能画得很好，自然是个示范，家长画得不好，也可以起到鼓励孩子的作用，看，我和爸爸妈妈都画得差不多了，更重要的在于家长的参与使孩子更高兴，就象一起做游戏那样，更加充满家庭的温馨和竞争的刺激。当然，如果家长实在有困难也不必勉强。
5、到孩子能创作时，应该鼓励他给儿童画刊投稿，或为儿童画展搞创作，这时也可请老师指导，当然能参加美术学习班就更好了。当孩子开始正式创作时，换上正规的画纸画具，他会变得非常认真，甚至进入“竞技状态”，我的大孩子在有一次创作时，整整半个月“日夜奋战”，连饭都来不及吃。这倒并非因为“一定要入选”的欲望在鞭策他，实际上，由于他第一次画出了自己都想不到的画，被作品中的美强烈地吸引住了，决心要“尽善尽美”，笔笔不苟，连我都想不到他能忽然画得这么好。这时绘画水平会来一次飞跃，兴趣当然就会更加浓厚。
6、儿童搞创作不要由大人越俎代庖，否则欲速则不达，他在大人的包办下，也许能“画”出很好的作品，待作品入选后，自已却再也画不出原来那样水平的作品，他就会觉得“退步”而心灰意懒，失去兴趣的。所以家长会不会画无关紧要，关键是会不会教，会不会引导。
7、经常带孩子去看画展(尤其是儿童画展)及其它各种展览，以激发他的兴趣，这不仅能学到很多东西，重要的是大人的陪同本身就是对孩子最有力的支持。
8、如果家长有一定的艺术鉴赏水平，可以对孩子的作品经常给予讲评，主要是指出哪幅画在哪一点上有创新，有趣味，有进步，多鼓励，少批评，一定注意不要把儿童画中的天真可爱当做缺点来批评。
