有一些糖,比20块多,比30块少,平均分给8个孩子,还余1块。想一想,一共有多少块糖?每个孩子可能
有一些糖,比20块多,比30块少,平均分给8个孩子,还余1块。想一想,一共有多少块糖?每个孩子可能分得多少块?...
有一些糖,比20块多,比30块少,平均分给8个孩子,还余1块。想一想,一共有多少块糖?每个孩子可能分得多少块?
展开
2个回答
2013-11-04 · 知道合伙人母婴行家
关注
展开全部
让孩子理解不容易,那我们就用最笨的办法:
把8的倍数全找出来,这个全,对孩子来说,就是他们学过的那些,最多到9。
那就对孩子说,学过的都找出来,并写下来,
1 8
2 16
3 24
4 32
……
如果孩子还没有反应过来,家长可以让孩子全写下来,然后再念一遍题目,看看哪些符合题意。
家长还可以问问孩子,分给了8个孩子,还多1块,那原来有多少块。
如果孩子不知道,那就讲个例子开导孩子,如果是8块,那我平均分给8个孩子了还多一块,那原来就是8+1=9块,
把9写在8的旁边。接下来的让孩子自己写。
写完后让孩子再读一遍题。理解了题意孩子自己就能找出来。
如果孩子年龄比较小,还是不能理解,家长就要用实物法了,就真的拿这么多“糖”一个一个分。
把8的倍数全找出来,这个全,对孩子来说,就是他们学过的那些,最多到9。
那就对孩子说,学过的都找出来,并写下来,
1 8
2 16
3 24
4 32
……
如果孩子还没有反应过来,家长可以让孩子全写下来,然后再念一遍题目,看看哪些符合题意。
家长还可以问问孩子,分给了8个孩子,还多1块,那原来有多少块。
如果孩子不知道,那就讲个例子开导孩子,如果是8块,那我平均分给8个孩子了还多一块,那原来就是8+1=9块,
把9写在8的旁边。接下来的让孩子自己写。
写完后让孩子再读一遍题。理解了题意孩子自己就能找出来。
如果孩子年龄比较小,还是不能理解,家长就要用实物法了,就真的拿这么多“糖”一个一个分。
推荐律师服务:
若未解决您的问题,请您详细描述您的问题,通过百度律临进行免费专业咨询