Question

如何激发学习兴趣

Answer 1

古今中外，凡有成绩者无不对自己所从事的事业有着浓厚的兴趣，兴趣推动着他们孜孜不倦地追求而取得成功。科学家丁肇中用6年时间读完了别人10年的课程，最后终于发现了“J粒子”，是第一位获得诺贝尔奖学金的华人。记者问他：“你如此刻苦读书，不觉得很苦很累吗？”他回答：“不，不，不，一点儿也不，没有任何人强迫我这样做，正相反，我觉得很快活。因为有兴趣，我急于要探索物质世界的奥秘，比如搞物理实验，因为有兴趣，我可以两天两夜，甚至三天三夜呆在实验室里，守在仪器旁。我急切地希望发现我要探索的东西。”学生只有对学习感兴趣，才能把心理活动指向和集中在学习的对象上，使感知觉活跃，注意力集中，观察敏锐，记忆持久而准确，思维敏锐而丰富，激发和强化学习的内在动力，从而调动学习的积极性。兴趣的形成和家庭教育、教师的教学、周围环境的影响、学习者有意识的自我培养有关。在这里我们主要讲，作为学生如何自培养学习兴趣。
1、积极期望。积极期望就是从改善学习者自身的心理状态入手，对自己不喜欢的学科充满信心，相信该学科是非常有趣的，自己一定会对这门学科产生信心。想像中的“兴趣”会推动我们认真学习该学科，从而导致对此学科真正感兴趣。一位学生对学习地理毫无兴趣，怀着一种焦急的心情等待下课铃声，为了培养对地理的兴趣，他作了这样的练习：“我喜欢你，地理！”重复几遍之后，他觉得地理不像从前那样枯燥无味了。第二天他在图书馆借了一本有关地理的书，回家后，收拾一下房间，高高兴兴地读了起来，再上地理课时也开始听老师讲解了，后来很喜欢地理，总是急不可待地盼着上地理课。
2、从可以达到的小目标开始。在学习之初，确定小的学习目标，学习目标不可定得太高，应从努力可达到的目标开始。不断的进步会提高学习的信心。不要期望在短期内将成绩提高上去，有的同学往往努力学习一两周，结果发现成绩提高不大，就失去信心，从而厌恶学习。持之以恒地努力，一个一个小目标的实现，是实现大目标的开始。
3、了解学习目的，间接建立兴趣。学习目的，是指某学科的学习结果是什麽，为什么要学习该学科。当学习该学科没有太强的吸引力时，对最终目标的了解是很重要的。学习过程多半都是要经过长期艰苦努力的，这种艰巨性往往让人望而却步，而学习又是学生的天职，不能不学，所以要认真了解每门学科的学习目的。看书上的绪言部分，听老师介绍学科发展的趋势，或从国家、社会的发展前景的高度去看待各门学科。例如，记外语单词和语法规则，常常是枯躁无味的。但记住以后，会给听、说、读、写、译等技能的培养带来很大的帮助，而且考试中也会得高分。如果我们对学习的个人意义及社会意义有较深刻的理解，就会认真学习各门功课，从而对各科的学习发生浓厚的兴趣。
4、培养自我成功感，以培养直接的学习兴趣。在学习的过程中每取得一个小的成功，就进行自我奖赏，达到甚么目标，就给自己什么样的奖励。有小进步，实现小目标则小奖赏，如让自己去玩一次自己想玩的东西；有中进步、实现中目标则中奖励，如买一本自己喜欢的书画或乐器等；有大进步、实现大目标则大奖励，如周末旅游等。这样通过渐次奖励来巩固自己的行为，有助于产生自我成功感，不知不觉就会建立起直接兴趣。
5、把原有的其他兴趣转移到学习上来，以培养新的学习兴趣。每个人在少年儿童时期都有自己特别感兴趣的事，如爱玩汽车、爱搭积木等。到了高年级后，就应当去发现、了解与爱好有关的知识，如怎样当个好驾驶员？汽车是如何发动的？汽车的构造原理是什麽？我所学的知识中那些和它们有关系？这样就把对学习的兴趣在原有的基础上发展起来。爱因斯坦中学时只对物理感兴趣，不喜欢数学，后来他在向纵深研究物理时发现数学是其基础，便又产生了对数学的兴趣。又如你对语文基础知识的学习不感兴趣，而对写作非常感兴趣。这样你可以通过写作练习，体会出语文基础知识的学习对写作的重要意义，从而增强对语文基础知识学习的积极性。
6、在解决实际问题的过程中，确立稳定的兴趣。用学得的知识解决实际问题，一是能巩固知识，而是能修证知识，三是能带来自我成功的喜悦情绪。这种喜悦情绪正式建立稳定持久的兴趣所必需的。
7、保持兴趣的最容易的方法是不断地提问题。当你为回答或解答一个问题而去读书时，你的学习就带有目的性，就有了兴趣。准备一些问题是很容易的，仅仅把每节的标题成问题就是了。例如学习阿基米德定律时，你可问：阿基米德定律的内容是什麽？它是怎样发现的？怎样证明它的结论是对的？它的公式是什么？使用它应注意甚麽问题？我能否用其他的办法推出？为了回答这些问题，一开始你强迫自己详细看下去，但是，一旦你真正的往下看，你就会被吸引住。
8、想像学习成功后的情景，激发学习兴趣。当我们满腔热情地去做任何一件事前， 一 般 都对它的结果有了预期的想象，而坚持去做这件事情。例如你想像某个电影非常好 看才促使你去看，假如你事先想像这个电影不好看，那么你一定不去看。厨师想象出自己做出来的佳肴是什么味道，继而辛苦劳作；作曲家想象出自己作出的曲子会产生什麽样的声音，从而激发出他的创作热情。你可以想象出考试成绩优秀，可以顺利进入大学，为家庭为社会作出贡献，为个人创造好的前程。也可以想象出考试成绩优秀，得到老师、家长的赞扬，得到同学们的羡慕等，从而激发学习兴趣。

Answer 2

学习兴趣不是天生的，它是在学习过程中逐步形成的。

1、在学习中获得成就、满足感。掌握一个科学高效的学习方法是关键，在学习的过程中，如果方法不得当，学习严重受挫，就会越来越没兴趣，甚至产生讨厌的情绪。

学习掌握速读记忆的能力，通过训练，实现阅读提速、整体感知、理解记忆、注意力集中的提高。同时极大的缩短了学习的时间，平时需要几个小时完成的学习任务现在几十分钟甚至十几分钟就可以完成了，效率提高了很多倍，成就感、自豪感油然而生，学习的兴趣自然会提高很多。具体练习见《精英特全脑速读记忆软件》，安装软件即可进行试用训练。用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把你的阅读速度提高5倍左右，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提阅读、学习效率和兴趣。

2、学习要主动，在学习的过程中要多与老师、同学交流讨论，培养自学兴趣 。知识要互补，思想要共振，学习讨论也是很重要的，它既可以活跃学习气氛、集中注意力，又可使学生信息得到交流，思维得到调整

3、认识到学习的重要性，给自己制定一个合适的目标，并进行不断的调整、完善。采用激励、奖励等各种方法，实施和完成计划，养成学习习惯。

培养学习兴趣的过程也是自学的过程，主动地学习，从学习中找到快乐，这样学习兴趣就会慢慢地养成。

Answer 3

窍门一：制作得分表
相扑比赛得分用白星和黑星表示，远远望去，胜负一目了然。像这种能够用眼睛确认自己目标和实际完成情况做法，能够鼓起人干劲
把这种得分表应用于孩子学习是很方便。比如事先规定：到几号几号之前，习题集和练习册做到第几页为白星，没做到为黑星。或是规定单元考试获胜最低分数，以区分胜负。换句话来说，这是对自己计划进行挑战，是与自我进行竞争，我们能用眼睛看到竞争结果和目标。这个目标就是今后还要考多少次拿多少分才能得胜。孩子一定会每天都饶有兴趣盯着得分表，坚持学习
窍门二：试着换一门功课
一个月熟读几十本书读书专家，往往是几本书一起读。第一本书读烦就换第二本，第二本读烦就换第三本，如此不断更换阅读书籍。据说，这样可以使阅读量达到普通人数倍。究其原因，是每个人都有喜新厌旧毛病，而读书专家做法正好克服这一弊病
孩子学习也不例外，如果家长觉得孩子对某一门课厌倦了，就要尝试变更学习计划，让孩子不断更新所学科目。如果孩子学习效率提高，他学习成绩相比之下也会提高。如果让孩子刻板执行他自己制定计划，反而会使几乎实施出现延迟，助长孩子厌学情绪，不利于孩子以后学习
窍门三：激发专家意识
专家意识并非大人所独有，孩子也有孩子专家意识。如果孩子听到有人对他进行评价，说他精通某事，孩子就会更加努力以不负众望，因为这关系到专家面子。我们可以充分利用孩子这种心理，当觉孩子对某事表现出兴趣时，不妨将其相关专业书记宋给孩子，让他爱上这一门专业，提高学习成绩
窍门四：利用偶像魔力
家长会上，经常听到家长们长吁短叹：我孩子一个劲模仿电视和广播中嘉宾、演艺界人士，我十分担心这样下去会使孩子误了学习。模仿嘉宾、演艺界人士谈吐、穿着现象由来已久，不仅是小孩子，青少年都有这种倾向，而明星确实扮演领导流行角色
父母可以利用孩子爱屋及乌这种心理，用明星魔力来改变孩子厌学毛病。例如私下查阅孩子偶像擅长学科，然后拐弯抹角告诉孩子，孩子听了一定会想：他（她）能这样，我也要这样，从而鼓起自己干劲来。如果偶像所擅长学科是孩子擅长学科则正合适；如果并非孩子不擅长学科，则有利于帮助孩子培养擅长科目。这样一下子就把坏事变成好事
窍门五：让孩子竞争心理变得充满乐趣
虽说运用竞争心理能使孩子觉得学习愉快，然而竞争并不仅指孩子在学中赢了或输了。如果在日常生活中轻松利用竞争心理，不仅有很强娱乐性，孩子也会很配合
妈妈在厨房做家务而孩子学习时，妈妈不妨和孩子这样说：孩子，妈妈在厨房做饭，你写作业。咱们来一个比赛，看谁先做完。准备，开始！即使让孩子赢了也不要显示出故意让孩子赢。妈妈在没有看着孩子写作业情况下，他就在妈妈做完家务之前完成作业
窍门六：用赞赏态度听孩子讲述上课内容
人们打电话碰到对方是录音电话时，总觉有话却难以说出来。对方不在，也就是说没人听你话，没人附和说是，是这样之类话。只有对方做出某种反应，谈话才能谈得起劲
向孩子了解上课内容也是一样道理，如果听时候表示赞许，孩子就会讲非常起劲。比如，对孩子说：嗯，是吗？你经常学这么难内容，真了不起。如果你这样对孩子表示赞许话，一定会进一步刺激孩子说话欲望。这样无形中激起孩子学习欲望
窍门七：让孩子看完讲故事
日本电影评论家淀川长治小时候，全家人都喜欢看电影，当他爸爸带他看电影回来后，他奶奶一定会问他：电影怎么样？给我讲讲大概意思。所以小淀川从电影一开始就目不转睛看着银幕，想如何将电影梗概说给奶奶听
要把孩子爱看书作为医治孩子厌学第一步。不仅仅是光给孩子买书，而且还要让孩子看完书讲述书中内容梗概。孩子被要求讲述书中内容后，他在看书时候就会考虑如何去讲述，所以他看书一定会看的很认真。孩子妈妈如果爱看书，看完书后也同样要对孩子讲一下梗概。妈妈和孩子互相都讲故事，这样就能不断培养孩子学习乐趣

Answer 4

作为学生如何自培养学习兴趣。
1、积极期望。积极期望就是从改善学习者自身的心理状态入手，对自己不喜欢的学科充满信心，相信该学科是非常有趣的，自己一定会对这门学科产生信心。
2、从可以达到的小目标开始。在学习之初，确定小的学习目标，学习目标不可定得太高，应从努力可达到的目标开始。不断的进步会提高学习的信心。不要期望在短期内将成绩提高上去，有的同学往往努力学习一两周，结果发现成绩提高不大，就失去信心，从而厌恶学习。持之以恒地努力，一个一个小目标的实现，是实现大目标的开始。
3、了解学习目的，间接建立兴趣。学习目的，是指某学科的学习结果是什麽，为什么要学习该学科。当学习该学科没有太强的吸引力时，对最终目标的了解是很重要的。学习过程多半都是要经过长期艰苦努力的，这种艰巨性往往让人望而却步，而学习又是学生的天职，不能不学，所以要认真了解每门学科的学习目的。看书上的绪言部分，听老师介绍学科发展的趋势，或从国家、社会的发展前景的高度去看待各门学科。例如，记外语单词和语法规则，常常是枯躁无味的。但记住以后，会给听、说、读、写、译等技能的培养带来很大的帮助，而且考试中也会得高分。如果我们对学习的个人意义及社会意义有较深刻的理解，就会认真学习各门功课，从而对各科的学习发生浓厚的兴趣。
4、培养自我成功感，以培养直接的学习兴趣。在学习的过程中每取得一个小的成功，就进行自我奖赏，达到甚么目标，就给自己什么样的奖励。有小进步，实现小目标则小奖赏，如让自己去玩一次自己想玩的东西；有中进步、实现中目标则中奖励，如买一本自己喜欢的书画或乐器等；有大进步、实现大目标则大奖励，如周末旅游等。这样通过渐次奖励来巩固自己的行为，有助于产生自我成功感，不知不觉就会建立起直接兴趣。
5、把原有的其他兴趣转移到学习上来，以培养新的学习兴趣。每个人在少年儿童时期都有自己特别感兴趣的事，如爱玩汽车、爱搭积木等。到了高年级后，就应当去发现、了解与爱好有关的知识，如怎样当个好驾驶员？汽车是如何发动的？汽车的构造原理是什麽？我所学的知识中那些和它们有关系？这样就把对学习的兴趣在原有的基础上发展起来。爱因斯坦中学时只对物理感兴趣，不喜欢数学，后来他在向纵深研究物理时发现数学是其基础，便又产生了对数学的兴趣。又如你对语文基础知识的学习不感兴趣，而对写作非常感兴趣。这样你可以通过写作练习，体会出语文基础知识的学习对写作的重要意义，从而增强对语文基础知识学习的积极性。
6、在解决实际问题的过程中，确立稳定的兴趣。用学得的知识解决实际问题，一是能巩固知识，而是能修证知识，三是能带来自我成功的喜悦情绪。这种喜悦情绪正式建立稳定持久的兴趣所必需的。
7、保持兴趣的最容易的方法是不断地提问题。当你为回答或解答一个问题而去读书时，你的学习就带有目的性，就有了兴趣。准备一些问题是很容易的，仅仅把每节的标题成问题就是了。例如学习阿基米德定律时，你可问：阿基米德定律的内容是什麽？它是怎样发现的？怎样证明它的结论是对的？它的公式是什么？使用它应注意甚麽问题？我能否用其他的办法推出？为了回答这些问题，一开始你强迫自己详细看下去，但是，一旦你真正的往下看，你就会被吸引住。
8、想像学习成功后的情景，激发学习兴趣。当我们满腔热情地去做任何一件事前， 一 般 都对它的结果有了预期的想象，而坚持去做这件事情。例如你想像某个电影非常好 看才促使你去看，假如你事先想像这个电影不好看，那么你一定不去看。厨师想象出自己做出来的佳肴是什么味道，继而辛苦劳作；作曲家想象出自己作出的曲子会产生什麽样的声音，从而激发出他的创作热情。你可以想象出考试成绩优秀，可以顺利进入大学，为家庭为社会作出贡献，为个人创造好的前程。也可以想象出考试成绩优秀，得到老师、家长的赞扬，得到同学们的羡慕等，从而激发学习兴趣，想像会帮你成功。
假如你能坚持用这8种小方法激发自己对某门学科的兴趣，相信你在不久的将来会对自己不感兴趣的学科感了兴趣。

Answer 5

我在这里不得不重新强调这个观点：学习需要激发兴趣。 道理相信大家都很清楚，家长、老师已经说过无数次这样的问题了。学习有了兴趣，才会学得更好。 1. 主动消减来自父母的压力 在学习的过程中，青少年朋友一定都有这样的体验，当父母拿着自己的成绩单摇头叹气的时候，你的内心是无比的失落，因为没有达到父母的期望，自己也会灰心丧气，甚至是气馁，这当然会影响你对学习的兴趣。反过来说，父母的期望有时候是一种无形的压力，抑制了你对学习的兴趣和热情。 我曾接触过这样一位青少年朋友，在升入初中后，由于学习压力猛然增加，加之父母对他的期望值太高，他曾一度产生了厌学情绪，但值得庆幸的是，他很快调整了心态，重新找回了学习的兴趣。他的做法很简单，主要是分析造成自己厌学的原因处在那里，是自己身上的，他一一的改正；是别人身上的，他就想办法解决。经过分析，他认为造成自己自己厌学的主要原因是父母的压力过大。 于是，他找机会和父母谈了一次，告诉他们有些话给他造成了太大的压力，比如“你现在是初中生了，如果不好好学习，将来找不到好工作”、“你期中考试必须排在班里前三名”等等。当他把自己的真实想法和父母说明后，他的父母表示理解并非常的赞同他。以后再也没有说过类似这样的话，当然，他的学习渐渐地轻松起来。 如果你也面临这样的问题，不妨找个时间和自己的父母做一此深入沟通。父母并非你所想象的那样不近人情，他们所作的一切都是因为爱你。大胆的说出你的真实想法，相信任何父母都会理解你、支持你的。聪明的你只有主动消除来自父母的压力，你才可能从容的在自己的学业征途中找到属于自己的快乐和兴趣。 2. 把生活兴趣转移到学习中去。 这个问题其实很简单，就是把你对生活中感兴趣的事物，引入到学习中去。 任何一个人就算对学习没有兴趣，但丰富多彩的生活总会有让你感兴趣的地方。举个最简单的例子来说，当你感受到大自然的四季变化，你想知道这是为什么，你可以把你的问题引入到学习中，用科学知识解释你的问题；当你看到耸立在眼前的摩天大楼，你想知道它是怎样拔地而起的，你可以在学习中找到答案；当你看到天上飞的、地上跑的是怎么回事时，你可以把你的疑问带到课堂中去…… 2. 搞好人际关系的重要性 厌学情绪与人际关系不好有一定的关系。这个我自己也有过切身体会，刚进中学时，由于周围都是陌生的同学，心理总觉得特别的孤独，由于害怕不受欢迎，也不敢主动与人交往，总是尽量躲开同学和老师，怕惹上是非。可是这样的我，偏偏引起了老师和同学们的注意，他们以为我是个孤僻的人，我总会在不经意间看到别人异样的眼光。在这种情绪的感染下，我曾一度讨厌上学，甚至是产生退学的念头。 可是，经过反省后，我认为原因主要在于我自身，是我自己封闭了自我。后来我决定主动改善与同学的关系，见到同学和老师我总是主动上前打招呼，虽然有时候心理很胆怯，但我硬着头皮这样做了，也没有受到拒绝和冷语；平时有事没事的我会和同学说话，聊聊学习的事情；每当遇到集体活动，我也告诉自己要参加……没想到我的做法得到了同学和老师的认可，他们重新接纳为我。 在我努力突破自我心理障碍时，我跨出了与人交往的那一步，没想到大家都非常的友好。这样，我与同学们的关系融洽了许多，心情也愉快了许多，在不知不觉中，厌学的情绪被冲淡了，对学习和学校生活我还产生了极强的兴趣。 从那以后，我意识到，与同学们搞好人际关系真是一件令人开心的事情，不仅让我喜欢上了学习，更让我享受学习带给我的附产物，如受人爱戴、受人尊重、朋友间的情谊等。直到现在我也是这样，身边总是有很多的朋友，包括同学、老师、同乡、甚至是同住在一栋楼里的陌生人，这些确实是我的生活不可或缺的一部分。