Question

浅谈高效课堂中如何提高小学低年级学生的识字效率

Answer 1

识字教学是小学低年级语文教学的重点。《全日制义务教育语文课程标准》在识字方面明确指出:让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。人教版教材识字的编排,遵循了认写分开,多认少写的原则,学生识字的任务较重。而在教学中,课堂教学时间有限。如何打造高效识字课堂,如何提高小学低年级学生的识字效率,笔者在教学中做了一些尝试,收到了较好的效果。下面笔者就谈谈在识字教学中的几点体会:1充分发掘教材,精心设计教法,激发学生识字兴趣在教学中,首先要认真钻研分析教材:教材的编排注意让儿童在熟悉的生活情境中学习拼音、认识汉字;通过连、涂、画、拼、摆等活动巩固识字,在课后练习和语文园地中,大量采用“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式识字。其次在课堂教学中,要从教材实际出发,依据儿童年龄特征,精心设计教法,激发儿童的识字兴趣。例如,汉语拼音第11课中编排了一首儿歌,并配有一幅形象逼真、色彩丰富的图画。教学中,笔者先范读激趣,让学生边看图边听笔者读儿歌:月儿弯弯挂蓝天,小溪弯弯出青山,大河弯弯流入海,街道弯弯到校园。学生听后,对这首浅显易懂的儿歌产生了浓厚的兴趣。

Answer 2

用不同的故事来引出汉字