如何学习国家地理儿童百科
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国家地理儿童百科的学习(转贴)
(2010-04-22 16:45:15)
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育儿
分类： 感受英语
女儿6岁了，英语学习日益提上了日程。根据别人的推荐选择了几本英语教材，这本国家地理儿童百科是我非常中意的一本。分为三个级别：入门级，提高级和流利级。当然价格也不菲，每个级别的定价是680元。当当网上正在打5折。但还是比较贵。
按我对小学英语的理解，从入门级开始是有必要的。儿童百科中语言的运用、语言的鲜活、内容丰富程度，学校的英语都远比不上。
书中的句子，单一的句型多次重复，不仅强调了句型，同时又说清楚一个事情或问题，这里就带有语言运作、作文的引导。这点在小学英语中是最缺乏的。
这套书的重点在于语感的积累，而一般学校英语，即使考试100分，语感仍是很差。因此，轻松起步，轻松阅读是有必要的。但我相信，对于没有任何外援，单纯依靠学校的课程去学英语的孩子，“入门级”对他们仍有一定的难度。难就难在开口、语言的运用。
语感的积累，首先需要大量的输入及语言信息量的积累。要做到这个，一套或全套儿童百科远不能满足，但至少它提供了一个易于起步与发展的台阶。
如果入门级开始得不理想，那么后来的提高级也就没必要去用了。怎么样都只是浪费一套的钱。
规定每天是半小时。两天一集。比如今天开新课，明天做练习，后天测验同时开新的一课。学到能流利地读出单词及句子，背出课文，回答出问题即可。时间多点，条件好点，可以再提高一个档次，听写、默写、造句、对话。
背与说，对学校的孩子是很难的。这方面恰好是这套书的长处，每课都配有有一首歌和歌谣，歌词几乎就是课文。只要孩子多听几遍CD，只要歌曲歌谣能上口，课文也就背下来了。能背下来，就慢慢可以发展说了（测验测的就是“说”，如果家长能配合就好了。）？
看英语动画片是语感积累的一种方法，是会有帮助的。但这种方法属于输入类型，信息的整理、输出都做不到。光看书也不行，看书也是光输入没有整理输出。输入与输出配合，也是这套书的优势。
缺点：
这套教材可以说只是一套阅读丛书，学习内容、容量是有限的。因此如果作为语感的培养，如果慢慢来，细嚼慢咽，其信息量就会被稀释，起不到应有的作用。若要发挥这套书的作用，我觉得一定要快，三天一课，两天一课，甚至一天一课。加上常听常唱，基本上就OK了。
提高级、流利级，看了课文，语言上是比入门级难一点，字数多一些，句子长一点，但有些课文还是比较简单的。练习册我没仔细看，好象有些注重短语了。流利级的练习中就有一些语法题。主要是不清楚你孩子的水平，如果是属于不太能张口说英语的情况，还是从入门级开始吧。
用这套书，要注意：
快，一、两天完成一课。
重复，多听多唱CD中的歌曲。这样才不会掰玉米，掰一个丢一个。
这套书其实不算是传统意义上的教材，不是教孩子去学什么，而是给孩子去积累些东西。不知我是否把我的意思表达了出来。
用《国家地理儿童百科》，钱花得不少，如果孩子把学会的东西丢了就太可惜了。
因此想到了这些办法：
一、把CD里的歌曲及歌谣剪辑出来，合并做成一碟，时不时地放给孩子听。
二、做游戏。（书本里有配套游戏的，但我一直没关注太多，就按自己的需要发明了一些游戏）
游戏一、看图说英语。图，一是用书本里的图画，把句子挡住，让孩子说出来。二是用练习册后面的单词卡上的图画，让孩子看图画说句子，说单词也可以。
游戏二——疯狂英语。
练习册配套有两种卡片，一种是单词卡，一种是句卡。我把它们都剪下来，让孩子每次抽一张单词卡，一张句卡，让她用单词改写句子。
比如，抽到的句子：Divers go under the water. 抽到的单词：tree
孩子就可以这么说：Divers go under the tree. 或者 Trees go under the water.
不要逻辑，只要胡说，故名为“疯狂英语”。
孩子很喜欢这个游戏。
看看许多外国的故事，感觉荒诞，但实际上也培养了创造力，想像力。
记忆力是想像力，创造力，逻辑思维能力的基础，四者相辅相成。
想像可以分为无意想像，再造想像，创造想像,
你的这种方法还锻炼了想像力。
记忆的深浅关键是对大脑皮层的刺激，刺激的越多，大脑皮层表面的树突发展的越快，大脑皮层的沟壑越深，记忆就越是深刻（以前的理论认为主要是是大脑皮层的面积和脑容量影响记忆力）
还有一点，效应的名字我忘了，书也不见了，但大意是睡觉前所听东西，在睡眠过程后会加深记忆，同时早起后最好将昨晚睡前听得在放一遍或回忆一遍（两个效应）
不用的就会忘记。
随着提高级句子的增长，发觉不是那么容易信手拈来地复习新句子了。
把课文全打印出来，贴在墙上，就当是给我自己看的，提醒自己用这些句子。
心想把入门级的也贴出来好了，除了墙面不美观外，应该不会有坏处吧？
搬出了入门级的大箱子，翻开书本，觉得那些句子实在太简单了。
自己都觉得没劲。——不知不觉，轻舟已过万重山啊！
1 练习册中的贴片第一次使用时，可以粘在光滑的表面上，之后将这些单词在粘在实物上（小的时候，幼儿园学的单词，回家后，都写在纸胶带上，贴到对应的实物上，结果孩子对这些词的记忆非常的牢固，如tub，soaf，baisn，class，cup，table，tv set，book。。）当她使用这些东西时，自然就会看到，若是自己读出来得话，我们还进行表扬，孩子很有自豪感，有时忘记了，还会主动问大人。
2 家长可以先将每一课内容看懂，在日常生活中进行知识的灌输（适合较小的孩子），之后在进行此课的英语练习。
3重复很关键， 书中的知识在日常生活中，玩耍中出现或发生时，要和孩子进行再次的复述，cd可以在孩子玩耍时不做要求的听力练习，同样也加深了记忆。
4 好的教材一定要充分利用，这和故事书不一样，贪多嚼不烂，倒不如在一套教材上多下功夫。
以上是老虫的一些教诲，放在这里指导我和女儿一起学习这套书籍吧！
(2010-04-22 16:45:15)
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女儿6岁了，英语学习日益提上了日程。根据别人的推荐选择了几本英语教材，这本国家地理儿童百科是我非常中意的一本。分为三个级别：入门级，提高级和流利级。当然价格也不菲，每个级别的定价是680元。当当网上正在打5折。但还是比较贵。
按我对小学英语的理解，从入门级开始是有必要的。儿童百科中语言的运用、语言的鲜活、内容丰富程度，学校的英语都远比不上。
书中的句子，单一的句型多次重复，不仅强调了句型，同时又说清楚一个事情或问题，这里就带有语言运作、作文的引导。这点在小学英语中是最缺乏的。
这套书的重点在于语感的积累，而一般学校英语，即使考试100分，语感仍是很差。因此，轻松起步，轻松阅读是有必要的。但我相信，对于没有任何外援，单纯依靠学校的课程去学英语的孩子，“入门级”对他们仍有一定的难度。难就难在开口、语言的运用。
语感的积累，首先需要大量的输入及语言信息量的积累。要做到这个，一套或全套儿童百科远不能满足，但至少它提供了一个易于起步与发展的台阶。
如果入门级开始得不理想，那么后来的提高级也就没必要去用了。怎么样都只是浪费一套的钱。
规定每天是半小时。两天一集。比如今天开新课，明天做练习，后天测验同时开新的一课。学到能流利地读出单词及句子，背出课文，回答出问题即可。时间多点，条件好点，可以再提高一个档次，听写、默写、造句、对话。
背与说，对学校的孩子是很难的。这方面恰好是这套书的长处，每课都配有有一首歌和歌谣，歌词几乎就是课文。只要孩子多听几遍CD，只要歌曲歌谣能上口，课文也就背下来了。能背下来，就慢慢可以发展说了（测验测的就是“说”，如果家长能配合就好了。）？
看英语动画片是语感积累的一种方法，是会有帮助的。但这种方法属于输入类型，信息的整理、输出都做不到。光看书也不行，看书也是光输入没有整理输出。输入与输出配合，也是这套书的优势。
缺点：
这套教材可以说只是一套阅读丛书，学习内容、容量是有限的。因此如果作为语感的培养，如果慢慢来，细嚼慢咽，其信息量就会被稀释，起不到应有的作用。若要发挥这套书的作用，我觉得一定要快，三天一课，两天一课，甚至一天一课。加上常听常唱，基本上就OK了。
提高级、流利级，看了课文，语言上是比入门级难一点，字数多一些，句子长一点，但有些课文还是比较简单的。练习册我没仔细看，好象有些注重短语了。流利级的练习中就有一些语法题。主要是不清楚你孩子的水平，如果是属于不太能张口说英语的情况，还是从入门级开始吧。
用这套书，要注意：
快，一、两天完成一课。
重复，多听多唱CD中的歌曲。这样才不会掰玉米，掰一个丢一个。
这套书其实不算是传统意义上的教材，不是教孩子去学什么，而是给孩子去积累些东西。不知我是否把我的意思表达了出来。
用《国家地理儿童百科》，钱花得不少，如果孩子把学会的东西丢了就太可惜了。
因此想到了这些办法：
一、把CD里的歌曲及歌谣剪辑出来，合并做成一碟，时不时地放给孩子听。
二、做游戏。（书本里有配套游戏的，但我一直没关注太多，就按自己的需要发明了一些游戏）
游戏一、看图说英语。图，一是用书本里的图画，把句子挡住，让孩子说出来。二是用练习册后面的单词卡上的图画，让孩子看图画说句子，说单词也可以。
游戏二——疯狂英语。
练习册配套有两种卡片，一种是单词卡，一种是句卡。我把它们都剪下来，让孩子每次抽一张单词卡，一张句卡，让她用单词改写句子。
比如，抽到的句子：Divers go under the water. 抽到的单词：tree
孩子就可以这么说：Divers go under the tree. 或者 Trees go under the water.
不要逻辑，只要胡说，故名为“疯狂英语”。
孩子很喜欢这个游戏。
看看许多外国的故事，感觉荒诞，但实际上也培养了创造力，想像力。
记忆力是想像力，创造力，逻辑思维能力的基础，四者相辅相成。
想像可以分为无意想像，再造想像，创造想像,
你的这种方法还锻炼了想像力。
记忆的深浅关键是对大脑皮层的刺激，刺激的越多，大脑皮层表面的树突发展的越快，大脑皮层的沟壑越深，记忆就越是深刻（以前的理论认为主要是是大脑皮层的面积和脑容量影响记忆力）
还有一点，效应的名字我忘了，书也不见了，但大意是睡觉前所听东西，在睡眠过程后会加深记忆，同时早起后最好将昨晚睡前听得在放一遍或回忆一遍（两个效应）
不用的就会忘记。
随着提高级句子的增长，发觉不是那么容易信手拈来地复习新句子了。
把课文全打印出来，贴在墙上，就当是给我自己看的，提醒自己用这些句子。
心想把入门级的也贴出来好了，除了墙面不美观外，应该不会有坏处吧？
搬出了入门级的大箱子，翻开书本，觉得那些句子实在太简单了。
自己都觉得没劲。——不知不觉，轻舟已过万重山啊！
1 练习册中的贴片第一次使用时，可以粘在光滑的表面上，之后将这些单词在粘在实物上（小的时候，幼儿园学的单词，回家后，都写在纸胶带上，贴到对应的实物上，结果孩子对这些词的记忆非常的牢固，如tub，soaf，baisn，class，cup，table，tv set，book。。）当她使用这些东西时，自然就会看到，若是自己读出来得话，我们还进行表扬，孩子很有自豪感，有时忘记了，还会主动问大人。
2 家长可以先将每一课内容看懂，在日常生活中进行知识的灌输（适合较小的孩子），之后在进行此课的英语练习。
3重复很关键， 书中的知识在日常生活中，玩耍中出现或发生时，要和孩子进行再次的复述，cd可以在孩子玩耍时不做要求的听力练习，同样也加深了记忆。
4 好的教材一定要充分利用，这和故事书不一样，贪多嚼不烂，倒不如在一套教材上多下功夫。
以上是老虫的一些教诲，放在这里指导我和女儿一起学习这套书籍吧！
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