Question

《点名》阅读答案

《点名》
刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了！”
然而，同学们瞪着大大的眼睛，目光聚在他们敬佩的老师身上，谁也没有动。四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校园，转眼，就毕业了。明天，他们将奔向各自的岗位。面对讲台上这位严父慈母般的老人，这位才华横溢而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给义务教育事业的老教授，他们是多么想将时光留住片刻，和老教授多呆一刻啊！怅然之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难于相聚了。
马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课了”，但嘴巴张了张，竟未能说出。整个教室一片寂静。
这时，班长站了起来，红着眼圈说：“老师，您给我们点个名吧！”
沉默打破了，同学们终于找到了一个释放点，渴盼的望着老师说：“对！老师，您就给我们再点个名吧！”
马教授愣怔了半响，深情的扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册。同学们立即调整坐姿，端端正正坐好，静神凝望着老师。
“现在开始点名！”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。
“肖石、张天利、温颖……”他大声呼点着。四十五个同学相继站起又端正坐下。
“马国政！”
“？”同学们蒙了。
“到！”未等同学们反应过来，马教授已响亮地回答了自己。
掌声立即响起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。

问题：
这篇小说写了“点名”这件事，作者借此表现的主旨是什么？（不超过20个字）
下课了，为什么同学们“谁也没有动”？请用横线在文中画出理由。
第12段中，为什么“同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水”？
从小说的角度看，第几段是高潮部分？第12段是什么部分？
第6段“马教授……捧起了花名册”一句中的“捧”换成“拿”好不好？为什么?
第5段“同学们终于找到了一个释放点”一句中的“释放点”意思是什么？

Answer 1

⒈这篇小说写了“点名”这件事，作者借此表现的主旨是什么？
作者想表现一种浓厚的师生情，让读者珍惜师生情
⒉下课了，为什么同学们“谁都没有动”？请用原文语句回答。
.怅然之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解放，就意味着他们这一生再也难于相聚了
..在第⑿段中，为什么“同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水”？
因为他们被老师的幽默所震撼，而且也为最后一次点名的告终感到惋惜，留下了泪水。.这代表着马教授将陪伴着他们，他把自己也算入班级的一份子中。
15. 11 结局
16.不好，“捧”显示出了马教授的小心翼翼，而“拿”没有那种感情
17.《特殊的点名》

Answer 2

1、作者欲想表现一种浓厚的师生情，让我们珍惜师生情谊。
2、怅然之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解放，就意味着他们这一生再也难于相聚了
3、因为这代表着马教授将陪伴着他们，他把自己也算入班级的一份子中。
4、11段是高潮部分，12段是结局部分
5、不好，因为“捧”是指双手拿起，而“拿”通指单手拿起。用“捧”字更能体现出马教授的郑重；而“拿”则体现不出。
6、释放点指的是同学们紧绷的情绪在这个时刻得到发泄和释放。