Question

求四百字的初三学习心得！！！急用！！！拜托了！！！谢谢！！！

Answer 1

一、要确实学懂每个知识点学懂的标准是让学生对每个概念和规律能回答出它们“是什么”、“为什么”和“怎么样”等问题。对一些相近似、易混淆的知识，要能说出它们的联系和本质区别；能用学过的概念和规律分析解决一些具体的化学问题。为了学懂，同学们必须做到以下三点：认真阅读课本；认真听讲；理论联系实际。课本知识是前人经验的高度概括和总结，准确精练，不是随便看看就可弄懂的，必须反复阅读和揣摩，通过课前的阅读了解知识重点、难点和疑点，以便上课时有目的听讲，提高学习效率。课堂上，老师对重点和难点的知识讲解一般会比课本更具体更详细、更透彻；认真听讲，一方面能更好的掌握知识的来龙去脉，加深理解，另一方面，还要注意学习老师分析问题解决问题的思路和方法，提高思维能力；此外，重视实验，理论联系实际也是提高学习效果的重要途径之一。这是因为化学知识都是从生产、生活、科学实验中概括和总结出来的，是一门实验性极强的学科。把理论知识与实际相联系，不仅能提高动手能力，而且能巩固和加深对所学知识的理解。

二、要掌握化学学科特有的思维方式
中学化学的规律很多，但化学反应现象和过程却千变万化。只掌握了基本概念和规律是不够的，还必须掌握科学的思维方式。如比较和分类、分析与综合、抽象与概括以及知识迁移等方法。掌握了科学的思维方法，才能提高推理能力和分析综合能力，灵活地运用所学知识去解决实际的化学问题。

三、要即时复习巩固所学知识
对课堂上刚学过的新知识，课后一定要把它的引入、分析、概括、结论、应用等全过程进行回顾，并与已有的相近的旧知识进行对比，看看是否有矛盾，否则说明还没有真正弄懂。这时就要重新思考，重新看书学习。在弄懂所学知识的基础上，要即时完成作业，有余力的同学还可适量地做些课外练习，以检验掌握知识的准确程度，巩固所学知识。不要“舍本求末”，一味去研究课外知识而忘了课本知识的联系与总结。

四、要做一定量的练习
练习是学习的一个重要环节，也是运用所学知识的一种体现，因此务求真正弄懂，务求有所收获。就像一位教育家所说：做习题可以加深理解，融汇贯通，锻炼思考问题和解决问题的能力。一道习题做不出来，说明你还没有真懂；即使所有的习题都做出来了，也不一定说明你全懂了，因为你做习题时也许只是在套公式而已。练习能让自己知道懂在什么地方，不懂又在什么地方，并设法去弄懂它。

五、要扩大知识面，开拓视野
实践表明，化学成绩优秀的同学，无不阅读了大量的课外书籍。这是因为，不同的书籍，不同的作者会从不同角度用不同的方式来阐述问题，阅读者可以从各方面加深对化学概念和规律的理解，学到很多更巧妙更简捷的解题思路和方法。在这方面我自己就有切身的体会，见识一多，思路当然就活了。

讲一个用脑方法，虽然很……不怎么样的文字，但也挺有道理的
学习是艰苦的脑力劳动。中学生只有学会科学用脑，才能提高学习的效率。运用哪些方法可以提高用脑效率呢？
一、充分利用最佳“用脑时间”
我们把用脑效果最好、效率最高的时间，称为最佳用脑时间。有的学生早晨脑子特别灵敏、记忆力最好，有的学生晚上头脑清醒、思维敏捷。每个人都应了解自己的最佳用脑时间并充分利用，以提高自己的学习效果。
二、保证充足的睡眠
人的大脑并不是一架“永动机”，不可能永不休止地运转。睡眠是大脑的主要休息方式，只有充足的睡眠才能使大脑消除疲劳保持正常工作。因此，应合理安排好自己的睡眠时间，不要经常开夜车，保证自己睡足九个小时。
三、不可长时间连续用脑
据研究，青少年连续用脑30分钟，血糖浓度在120毫克以上，这时大脑的反应快，记忆力强；连续用脑90分钟，血糖降至80克左右，大脑功能正常；连续用脑120分钟，血糖降至60毫克左右，这时大脑反应迟钝，思维能力较差，所以连续学习的时间不宜太长，中间应有适度的休息。
四、供给充分的营养
在紧张学习时，会消耗大量的营养物质，如果得不到补充，就会使大脑受到损害。丰富的蛋白质、维生素和矿物质可以保证大脑神经细胞的正常代谢。因此，中小学生宜多吃肉类、禽类、蛋类、豆制品、新鲜的蔬菜水果等。
五、手脑并用
俗话说：“手脑并用，心灵手巧。”中小学生在学习时如不把口读、眼看、耳听、手写、脑记等有机结合起来，所学知识往往记不牢。只有使眼、耳、口、心、手多种感觉器官共同参与学习的过程，才可提高学习效率。手脑并用，持之以恒，大脑就会越用越灵。

就这些了，去其糟粕取其精华，努力吧~~~