Question

一片关于想象的作文

Answer 1

　　假如我是一只小鸟，我会飞遍祖国各地，欣赏祖国的大好河山;我还会飞遍世界各地，领略异域的好山好水与风土人情。同时，我还要当好自然界里小鸟的角色。
　　假如我是一只小鸟，我会在森林里安家，一生都不遗余力地帮助树伯伯捉害虫，还要天天为它们唱歌，让小树快快成材，长成参天大树。
　　假如我是一只小鸟，我会飞到学校里，和同学们一起认真学习。下课时为他(她)们歌唱，让大家在快乐的气氛中学习和成长。同学们上舞蹈课，我就在一旁为他(她)们伴唱;同学们上音乐课时，我就在琴键上跳来跳去地“弹”为他(她)们伴奏。
　　假如我是一只小鸟，我会组织森林里所有的动物朋友们，和大家一起讨论人类破坏环境的问题，然后给人类写一封长长的信，让人类要保护环境，节约用水，节约用纸。作文金谷园这样，撒哈拉沙漠也就会在地球上消失，变成一个巨大的绿洲，困扰人类的沙尘瀑问题也就解决了。而且，我们的动物朋友们就再也不用因为噪音太大、水受污染、空气不清新而到处搬家了。
　　同学们，你们是不是也想成为什么动物?是小鸟、老虎、猴子、大象，或是已经消失了的恐龙、白狼?我相信，大家一定会比我更富有想象。
　　2假如我是啄木鸟
　　现在我们这些森林医生也要失业了。
　　以前我们啄木鸟是森林中最好的医生，我们挽救了很多受苦的树木。现在我却是难寻病人啊!自从人类来了，我就再也找不到树来医治，怎能不失业?
　　这天我无聊的四处飞翔，在被污染的空气中越飞越远。突然我看到一棵奇怪的树：光秃秃而且冒着烟。我赶紧飞近去看，“唉，原来是一根正在工作的烟囱。”我失望的继续往前飞。越是向前就越热，我也就越来越口渴了。也不知飞了多久也不知飞到了什么地方，我突然看见一个水塘，于是我毫不犹豫地冲下去，一口气喝个痛快。就在此时我听到了呻吟和说话的声音，回头一看，呀，竟然是一片小树林!
　　于是我飞奔过去，询问他们这是什么地方，为什么我找了这么久才见到他们。他们痛心地告诉我：“现在人类不断地砍伐，同伴们都没有了，只剩下我们这一小片了。”他们还恳求我：“医生，我们都得病了，请帮我们治一治吧!”他们不说作文金谷园我也发现了，并开始帮他们治玻这些树都病得很重，是空心病!这种病是由于一种名为空心虫的害虫引起的，可这种害虫却是因环境不好才能滋长。它们使树木们无法得到足够的水分，最后会枯萎而死。
　　经过了很多日子，我才将他们一一治好，临走时，我只能叮嘱他们好好保重自己，他们齐声挽留我，但我决定要继续寻找树林，帮他们治病，因为这种病蔓延得很快，其它地方的树林可能也得了这种病，身为医生的我，一定要帮助有需要的病人。
　　在他们的祝福声中，我开始了新的旅程。

Answer 2

　　从小到大，我拥有过许多“假如……”但是现在，我更想成为一名教师。
假如我是一名教师，我一定不会整天板着脸，让学生们怕我。虽说是严师出高徒，但我不想严厉过头。可是也不能过分和蔼可亲，不能让他们胡作非为。那就合二为一，五分和蔼，五分严厉，不仅能成为学生们的好朋友，而且能成为一名出色的教师。

　　假如我是一名教师，我一定不会留很多抄抄写写的作业。因为，这些简单重复的作业没有什么意义，只能换来同学们的抱怨。

　　假如我是一名教师，我一定要让学生们懂得学习是一件快乐的事。课堂上，我用生动幽默的话语讲解课文。瞧！讲台下，一双双渴望知识的小眼睛正聚精会神地盯着我看呢！

　　假如我是一名教师，我一定会把学生们带进大自然的课堂。春天，我带他们放风筝，捕蝴蝶；夏天，我带他们划小船，捉蜻蜓；秋天，我带他们采果实，收集叶子；冬天，我带他们打雪仗，堆雪人。我不信，这样的生活，学生写作文会无话可写。我不信，这样的童年生活，学生会轻易忘怀。

　　啊！我多么想成为一名受人喜爱的教师！

Answer 3

天空游乐园今天,我正在家里做作业,突然,有个人在拍我肩膀,是谁呢? 我转过头来一看,原来是哆啦A梦啊!我顿时吓了一跳,问:“你,你来干什么?”哆啦A梦说:“你肯定以为我是哆啦A梦吧,其实我不是,我是天空机器人,叫做哆啦B梦,我是哆啦A梦的弟弟。”我恍然大悟,说:“那哆啦B梦，你今天来干什么呢?”他说:“今天,天空国王在天上建了一个“天空游乐园”,派我去找几个地球上的孩子去玩一玩，我乱找，就找到了你，就叫你的几个你的朋友去吧。”我说: “行。”于是,我就带着哆啦B梦找来了我的几个几个好朋友:张娴、立冰、陈芸芸。 哆啦B梦带我们来到了游乐园的入口，每个人跺三下脚，天空中就降下来一片紫色的，梦幻一般的云，我们站上去，云就缓缓飞了起来，让我们尽情地参观着天空的美景。时间过得很快，一会儿就到了。 天空国王已经在那里等候多时了，他说:“欢迎!欢迎!你们在那里尽情地玩吧，随便你们玩多久!”我们谢过天空国王，便飞奔一般地跑了进去 。 首先映入眼帘的就是这座古木城堡，它虽然看起来很旧，可是却依然十分壮观。我们进去了，就有一段动画，它给我们讲述了这个城堡的故事，说是被施了魔法，里面所有的人都沉睡了。解决的方法只有一个，那就是要有一个人闯过这个城堡的所有关卡，最后到城堡顶上拿到水晶珠，放到水晶石的洞里，这个城堡里的人就能够苏醒过来了，不然将会永远沉睡下去。我们来到了一张用凤凰的羽毛编织成的蹦蹦床，弹力非常强，我们上去，使劲一跳，就被它弹进了城堡的第二层，里面有一大群恐龙，我们被吓得乱跑，最终被比得走投无路了，便开始了一阵拳打脚踢，没想到，那些恐龙竟自己就消失了，原来，它在考验我们的战斗的决心啊。后面，我们又来到了城堡的第三层，里面有一个迷路的小姑娘，我们帮她找到了回家的路，出于感谢，她变成了仙子将我们带到了城堡的第四层。第四层里面有一个智力游戏，它回出二十个智力题来考我们，必须要答对十五个才能顺利过关，不然就要重考……城堡一共有十层，我们过关斩将 来到了顶层，没想到居然是要从一个僵尸手里夺回水晶珠，大家都鼓足了劲，终于拿到了水晶珠，马上就把它放进了水晶石里，城堡获得了解放，有恢复了往日那欢乐的气氛，我们们那种快乐的心情更是难以言表。 我和朋友们有来到了森林，里面有成千上万只鸟:美丽的凤凰、可爱的百灵、快乐的麻雀、黑色的乌鸦、白色的鸽子……多不胜数啊!我坐在了百灵鸟的背上，立冰坐在了凤凰背上，张娴和陈芸芸坐在了大老鹰的大翅膀上，我们刚坐下，全部的鸟儿都飞了起来，周围变成了绿色的海洋，百灵鸟在唱着优美动听歌儿，凤凰在显示它的美丽，老鹰展开巨大的翅膀在天空中翱翔……美丽极了，真是难以形容，没想到，大自然居然这么美丽! 接着，我们又去登蛋糕山，它有50层高，简直是上顶天，下顶地，让人看了都要大吃一惊!要想爬上去的话，可能会把人累死哟!我们一起爬啊!爬啊!爬啊!……“快起来!快起来!”我被妈妈吵醒了，只得乖乖起床了，可我依然还在回味梦中快乐的情景，久久不能忘怀。 评:小作者想象十分丰富，主要写了天空游乐园的三种东西:古木城堡，森林和蛋糕山。小作者重点写了古木城堡，用“被施法”而引出下文，然后写了大家一起冒险去救整个城堡里的人，最后又用“难以言表”表达了自己那时快乐的心情，接着又略写了森林和蛋糕山，最后用这只是一个梦结束了全文。整篇作文详略得当，并且叙述得很具体，中心突出，让人看了回味无穷，觉得仿佛身临其境。

Answer 4

想象作文
想象作文给了学生更为广阔的思维空间，是学生比较感兴趣的作文形式。在他们看来，想象作文好写。的确，完成一篇想象作文不难；但是，要写好想象作文，却有一定的难度。针对学生作文的现状，怎样指导学生写好想象作文呢？
【一】、生活是想象作文的基础
学生在作文时，往往觉得没有合适的素材可写，或是不知从何想象。其实呢，不是生活中没有作文素材，而是学生缺少善于捕捉作文素材的能力。连素材都有限，自然就很难展开想象了。因此，培养学生的观察生活的能力，养成留心观察周围事物的习惯显得十分重要。
怎样指导学生观察呢？
1．观察周围事物，捕捉典型材料。学生的视线往往局限于一个小圈子，觉得一些司空见惯的小事没什么可写的。其实，平常的小事也可写出新意来。老师要选择最佳的观察对象，安排合理的观察顺序，指导学生认真观察。
2．动用多种感官，丰富写作素材。心理学认为，观察是思维的知觉，没有思维的观察是肤浅的，不是真正的观察。观察不仅仅是看，要动用耳、口、鼻、手、脑等感官去多方面地感知或判断，获得真实、全面、深刻的印象，为作文提供丰厚的材料。
3．填写观察记录，养成观察习惯。观察不应只是一次作文之前的例行公事。作为语文教师，除了指导观察的顺序、教给观察的方法外，还应指导学生填写观察记录。较好的办法是每周交流一次，评选班级“最佳观察员”，以提高学生的观察兴趣，养成留心观察的习惯。
【二】、想象要合理、丰富
以《卖火柴的小女孩》为例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象。这些想象奇特而大胆，而读者仍然觉得合情合理。为什么呢？因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇，深深地理解他们的内心需求。在文章中，想象与现实有着相似的地方，那就是穷孩子对幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走，就显得自然而合理了。
那么，怎样指导学生做到想象合理、丰富呢？
1．再现。侧重于写景状物或叙事的想象作文，可以搜寻脑海中对相关事物的印象，加以再现。
2．移植。有时候，想象可以进行嫁接、移植，把优美的景色移为一处，或把有趣的现象归为一物，或把美好的品质浓缩在一人之身。即，学生可以按自己的意愿中的特定形象，结合生活实际，进行移植想象。只有善于把想象与现实生活中的事实联系起来，巧妙地设计人物之间的关系，才能使文章生动有趣。
3．幻想。幻想是更为大胆的想象。十九世纪丹麦著名作家安徒生的童话，充满幻想。在他的笔下花鸟虫鱼，家具、玩具乃至墙壁都有生命，都赋予了人的感情。小学生对于未知的世界、未来的世界充满了幻想。教师要鼓励学生幻想。对于未知的世界、未来的世界，学生的想象可以天马行空，任意驰骋，因为，任何限制都显得多余。
一句话，想象源于生活。学生想怎么写，就放手让他们怎么写。这也符合“新大纲”的要求。
【三】、想象要创新
文贵于新。想象作文也要求想象新颖。想象是创造性的思维活动，即使是再现想象，学生也不可能百分之百地照搬生活，改动、取舍是肯定有的。改动、取舍就是学生的创造。教师应努力指导学生在合理想象的基础上，尽量让其想象呈现多样化趋势。
作为教师，应努力拓宽学生的思维空间，激发学生进行创造活动的欲望，让学生的思维活起来，展开想象的翅膀。但要注意，对不同层次的学生，要求应有所不同。只要想象是合理的，可以新奇，亦可以平实。如小语第十册“基础训练6”的作文，要求围绕一件新衬衣进行想象作文。命题就有文章可做，或以《衬衣风波》为题，或以《新衬衣蒙难记》为题，都可以很好地激发学生的想象。特别是后一个题目，是一个拟人化的命题，更能唤起学生想象的兴趣。
学生的年龄不同，性别不同，都可以导致想象的多样化。在想象衬衣蒙难时，男生的想象往往是：打球时新衬衣丢了或被人误换了，后又失而复得；或是玩火时，不小心把新衬衣烧了一个洞。女生呢，则想象新衬衣染上了污迹，无法洗净；或是不小心挂破了，于是在污迹处或破损处绣上一朵小花，缝上一个装饰口袋。很明显，男生与女生在想象上表现出较大的差异，都很有创造性。
想象的多样性，符合生活的客观现实，便于学生真实地表达自己的内心感受，培养学生的创新能力。教师应多指导，少限制，坚持用孩子的眼光去审视作文。

追问

废话连篇