Question

如何培养小学二年级语文短文排序的能力

Answer 1

短文排序主要是考核学生对一个事件发生顺序的阐述能力,以及考核其阅读理解的能力的一种练习.对于二年级的学生来讲,提高这类习题的作答能力可以从以下几个方面来完成：
一、多让他口头讲述一个完整的事件.要求事件前后有序；
二、多让他写记事类日记,条理清楚地写出发生的事件；
三、多阅读；
四、让他学习一些“连接性”的,或表达顺序的词语,如首先、开始、然后、接着等等；
五、扩大知识面,了解一些常理.比如“看日出”,常规上应该是先怎样的,后怎样的；
六、把短文排序分成几种类型来辅导：
1、给叙事短文的句子排序
在日常生活中,每时每刻我们都会遇到许多事情,叙事的文章,就是把作者感受最深的事,有条理地用文字叙述下来.叙事离不开记叙文的六要素,即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果.
排序的方法是什么?
首先,要读懂每一句话；其次,要想一想短文写了一件什么事；然后,根据记叙文的六要素,找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物,以及事件发生的起因、经过和结果,这样,理清作者的思路再给句子排序就容易多了.
2、 给状物短文的句子排序
状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等,或者动物进行描写的短文.状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察.
排序的方法是什么?
首先,要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次,再读懂每一句话；然后,确定短文是写静物还是写动物；最后,按照写状物的方法给短文排序.