Question

如何提高农村学生学习英语的兴趣

Answer 1

一、转化家长态度
学校教育与家庭教育是密不可分的。而英语又是一门语言，要进行听说读写四个方面的大量训练，没有家长的积极配合，一部分学生很难完成所要求的学习任务。对于农村初中学生来说，绝大多数父母平时根本无暇管教他们。面对这种情况，教师可以通过开家长会、打电话或邀请家长参与英语课堂观摩等办法，与家长进行沟通。此外，教师要常与学生家长保持联系，向家长了解孩子在家里的情况，时刻关注孩子的变化，并争取和家长合作,督促孩子做作业、听磁带、背课文、默写等，共同关心孩子的进步，这样对这些学生成绩的提高有很大的帮助。
二、激发学习兴趣
学生是学习的主体。我们要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。农村学生胆子比较小，羞于说英语。对此，英语教师应特别注意培养他们的自信心。因此，教师在课堂上尽可能多地给学生创造参与的机会和条件，让他们体验到成功，从而提高他们的自信心、自尊心，使他们对英语课产生浓厚的兴趣。兴趣是获取成绩的催化剂，是克服学习障碍的动力。因此，要想吸引学生，教师就应该最大限度地为他们创设情境。例如，我经常会在教学中设计一些有趣的问题，创设一些有趣的情景，营造良好的学习氛围，吸引学生，诱使他们投入到整个教学过程中来，培养他们的学习兴趣，逐步提高英语学习能力。卢梭说得好：“只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的教师。”所以，教师要热爱每一个学生，并主动深入学生实际，了解学生的喜好、性格，关心学生，真诚和蔼地对待学生，经常与学生谈心，帮助学生解决学习和生活中的实际困难，这样才成为学生真正的朋友。一旦学生体会到这种情感，就会“亲其师，信其道”，就会喜欢学习英语，对英语产生兴趣。我经常表扬和鼓励学生，（比如：在课堂上我经常使用OK　!　Very　Good　!　Great!　Excelent！It　is　nearly　right.）等鼓励性的语言来激发学生愉快的情绪和成就感，使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步和成功，认识自我，建立自信，学生就会由爱老师到爱上英语课，使学生从喜欢学、愿意学到自觉学，由“苦学”变为“乐学”。
三、全面提高质量

我们大家都明白,影响一个学生学习成绩差的原因是多方面的,有些是由于智力因素,绝大部分是由于非智力因素的影响所致。不管是哪种因素,只要是在学生学习上存在的困难,作为教师的我们就应该满怀热情地关怀爱护他们,决不能嫌弃排斥,挖苦讽刺,　犯错后不要大声的喝斥。在平时，学生有点滴进步就应及时的发现并加以表扬和鼓励,多在他们的身上发现闪光点,让他们对学习产生动力。好生是我们的学生,差生同样也是我们的学生,大部分差生具有学好英语的良好愿望,只要老师通过有效的教学途径,因材施教，差生完全可以教好的。在教学活动中，良好的师生关系使学生在没有压力的情况下轻松愉快地学习，师生在教学活动中互相合作，不仅使学生更好的学习英语知识，而且有助于教师了解学生的思想、心理变化和学习情况。我们常说:“没有教不好的学生,只有不会教的老师”。所以我们要主动去关心他们,去亲近他们,深入到他们中间去,与他们交朋友,让他们对老师产生亲近感、信任感,消除师生间的心理隔阂。找到他们成绩差的原因和知识的缺漏情况后,要针对不同情况对他们进行辅导,鼓励他们,放下包袱,克服自卑感和压抑感,从思想上点燃他们进取的火花。
总之，培养学生的兴趣至关重要，我们要春风化雨润物细无声，在潜移默化中对学生起到作用，使学生真正爱上英语。