快中考了,但是没有动力,也没有紧迫感,但心里总是想学好,对学习有
快中考了,但是没有动力,也没有紧迫感,但心里总是想学好,对学习有个三分钟的热度,过一会儿有没有了,我做的学习安排表我总是做不到,我该怎么办...
快中考了,但是没有动力,也没有紧迫感,但心里总是想学好,对学习有个三分钟的热度,过一会儿有没有了,我做的学习安排表我总是做不到,我该怎么办
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一、共情:做作业磨磨蹭蹭,懒懒散散,马上快大考了也不紧不慢,这让您感到着急上火。
二、具体化:您说孩子没有紧迫感具体是怎么表现的?是没有学习意愿?还是没有目标?
三、探究问题成因,并具体分析:
a 专注力不足
解决:平常做一些专注力游戏,如舒尔特表、复述听到的数字串等,逐步提高专注力。
b学习意愿不足。
解决:看孩子是否有抵触情绪,或者没有学习目标。及时予以疏导,并建立目标。c对学习、写作业没有兴趣。
解决:通过及时的帮助支持,建立孩子在学习上的成就感,从而逐步提升学习兴趣。
d习惯性拖延
解决:番茄工作法,20分钟内高效完成一个小任务。然后休息5分钟,在进行一个20分钟任务。一次类推,逐步养成高紧张度完成任务的习惯。总之,提供必要学习的支持和鼓励,养成良好学习习惯。
二、具体化:您说孩子没有紧迫感具体是怎么表现的?是没有学习意愿?还是没有目标?
三、探究问题成因,并具体分析:
a 专注力不足
解决:平常做一些专注力游戏,如舒尔特表、复述听到的数字串等,逐步提高专注力。
b学习意愿不足。
解决:看孩子是否有抵触情绪,或者没有学习目标。及时予以疏导,并建立目标。c对学习、写作业没有兴趣。
解决:通过及时的帮助支持,建立孩子在学习上的成就感,从而逐步提升学习兴趣。
d习惯性拖延
解决:番茄工作法,20分钟内高效完成一个小任务。然后休息5分钟,在进行一个20分钟任务。一次类推,逐步养成高紧张度完成任务的习惯。总之,提供必要学习的支持和鼓励,养成良好学习习惯。
2017-05-31
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在我看来两种情况,1、就是你看清了自己,放下了结果。已经看清自己的水平 已经没有老师说的应有的紧迫感,对试后的结果你都已经猜到底了,没什么好紧张的;2、连续两个多月的紧张备考,你自己再想怎么学好,一直对着试卷书本 难免会腻,再怎么想也“有心无力”,可以试试出门走走换个角度思考问题或者利用一些事物转开注意力
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抛弃手机,关掉电脑,做作业之前先集中精神。然后设闹钟。规定时间,完成自己给自己奖励。
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