Question

求翻译英语文章 较难

Answer 1

但什么是教师的质量?如何能够可靠地衡量吗?分析从德克萨斯学区的样本数据发布.专家认为有说服力,教师效能的衡量标准应该是学生在标准化考试中的收益：史密斯先生大概是一个更好的老师不是布朗女士如果他的学生不断提高他们的考试成绩比她做的.虽然这种方法是有吸引力的,也有棘手的问题.比如说呢?干嘛如果布朗女士在一个学校里的学生得分如此之高,很少有教改进的余地吗?作者试图纠正这个问题,以及其他各种各样的测量问题,生成教师效能的测量.的本文主要关注的是如何测量有关的其他显著的特征.第一个发现是,有一个大的变化在老师效果：一些老师一直对他们的影响更大学生的成绩比其他人.第二,喜欢有一个硕士学位或很容易观察到的特征在教师资格认证考试的合格分数不相关的老师有效性.然后,什么事?最重要的一个影响是经验：一年级老师比别人少有效.第二年更好的,通过第四年,大多数老师打了他们步幅.目前尚不清楚这是否是通过做来学习经验的影响（你越教越有效,你成为）或适者生存（那些不擅长教学,往往过早辍学了.）从我的文章的阅读,都显得重要和有没有影响简单的答案.数据表明,然而,教师效能第二年年底,很明显的,所以信息进行明智的决定是在那个时间.作者还探讨种族匹配的有争议的问题学生和教师.他们在这里找到了有力的证据,少数民族教师往往是更有效的与少数民族学生.再次,目前尚不清楚这是因为一个榜样作用（学生更好地应对老师他们自己的种族）或移情效应（教师与学生更好的理解他们自己的种族）或者别的什么东西.作者还看教师流动.有一些证据表明,教师离开教学或开关的学校往往是低于平均水平有效性.这是适者生存的一致性模型.