Question

如何看待父母逼迫孩子上兴趣班？

Answer 1

兴趣班的真没那么可怕，可怕的是家长的“妖魔化认知”和“神操作”。

著名教育家蒙台梭利说：儿童心灵上的许多烙印，都是成人烙下的，一个人的个性特征就是他童年心灵的敏感和秘密时期形成。

人生的早期阶段，主要处于探索时期，这一阶段，孩子的认知稳定性是不稳定的。作为父母，我们有责任帮他们开蒙启智，发掘他们真正感兴趣以致他们擅长的东西。

怎么看待兴趣班，以及怎样引导孩子学兴趣班，对孩子的一生都有着至关重要的影响。

剥下职业和称呼的外衣，只有我们培养自己的爱好，拓展自己的兴趣，发展自己的审美，才能发现做自己的意义。那些对生活、对艺术、对美的认知，才是我们的精神根基所在。

父母的榜样精神和持之以恒的支持，造就了孩子杰出的成绩。

而那些只要报了兴趣班，不看孩子天赋，不注重自己教养方式，就逼孩子苦练死学的家长，不但不会收获一个多才多艺的孩子，反而会打消孩子积极性，埋没孩子的天赋。

心理学有个概念叫沉没成本效应：即在日常生活中，人们不愿承认自己以往的决策失误，总希望结果与先前的选择的初心保持一致。

孩子学才艺，最忌父母带着“沉没成本”的眼镜去期待和逼迫。成功的孩子背后，都有默默托举他们的家长。

Answer 2

总而言之，我觉得这种事情因人而异，如果孩子确实有天赋，那么兴趣班很可能就挖掘了孩子的潜力；如果孩子不喜欢，那么它们除了让孩子感到痛苦，不会有别的价值。
现在优秀的人越来越多，很多家长就开始焦虑，然后就本着“不能让孩子输在起跑线上”的思维疯狂给孩子报班。为人父母的一片苦心大家都理解，但关键的问题是，几乎没有父母能真正理解孩子们的心境。“兴趣班”可能会带给孩子高出学业几倍的压力，而且父母抱着“我花钱供你上课，你就必须学出成就”的心态，往往会让孩子陷入痛苦的深渊。
我曾经有一个同学，经历过大概的问题。他的父母从小给他报各种各样的课后班，我了解的有足球、国画、机器人、书法，学习班还不太了解。他的学习其实不错，但是为人就显得特别孤高，而且几乎没有朋友。我们学校有精英班，年级前50可以进精英班学习，但是要占自习课还要多留作业，他进了一次之后就基本不努力学习了，因为上精英班就没有自习课，他放了学还有兴趣班，写作业可能就要写到半夜。后来他转学了，转学前班里没有人知道这件事，感觉他一直挺孤独的，多少和他父母的要求有关系。（也不知道他现在怎么样了）

兴趣班如果不能带给孩子快乐，那还不如不上，实话实说，如果你不是郎朗不是李云迪，不懂怎么弹贝多芬，不会给你带来什么影响。
我的观点就是，兴趣班可以上，但是不要让兴趣班成为压死你孩子的最后一根稻草。

Answer 3

本人认为：第一，作为家长你应该要明确孩子参加兴趣班的目的是什么？我的观点是为了塑造孩子健康个性，是开发孩子潜能和培养创造力，是希望让孩子终身受益。而不是为了一幅无数次临摹下的所谓漂亮的画，或者是为了那一笔一划无休止的练字，更不是为了参加各种比赛，拿个奖来炫耀，以满足父母的虚荣心。最终的目的是为孩子提供一个动手、动脑表现自己的机会，为孩子提供一个挖掘潜能和创造的空间。
第二，参加兴趣班要多听孩子的意见，尊重孩子的兴趣和选择。不要自己独断为孩子选择太多的这培训班那特长班，把课余的时间都占据了。要知道兴趣是最好的老师。记得我的孩子在刚刚上幼儿班的时候，我也跟风似的为他报名参加了练毛笔字，可是没几天下来孩子根本不感兴趣，坐也坐不住了，后来我也没坚持让孩子学。一直到现在高中，我的孩子几乎就没有参加过什么兴趣班，就在5、6年级的时候参加过作文兴趣班，再就是初二的时候参加过一次数学强化班学习，这些也都是他自己觉得需要愿意去学的。虽然没有参加这班那班，但是他的学习也一直都是名列前茅的，知识面也极广，兴趣爱好也比较多的。我觉得作为家长在生活中，我们要做的就是要如何去发现孩子的兴趣，培养孩子的兴趣，而不是跟风似的逼着孩子学这学那。比如，对有音乐天赋的孩子，那么你可以考虑让孩子将音乐作为一种特长来加以培养。我觉得孩子还小的时候，还是应该以玩为主，如果是大孩子就应该让孩子自己来选择。参加过多的兴趣班需要花很多的时间学习、训练，会引起孩子的反感，扼杀了他们学习的积极性，也会分散孩子的注意力，反而会适得其反，到头来是“赔了夫人又折兵”。兴趣是孩子最好的老师，一旦有了兴趣，他不会觉得不好，不会觉得是你要他学，而是他自己要学了。我儿子对外语很感兴趣，在上海新东方学习，每个休息天来回要坐2个小时的车子赶去学，他都不觉得累。这是为什么？因为他有兴趣，他喜欢。我想作为家长你要做的是分析你孩子的兴趣是什么？你孩子的优弱势在哪里？孩子的性格适不适合那样的兴趣班？
第三，家长的期望值不要太高。许多家长在孩子的教育方面都面临这样的困惑：为什么给孩子报了很多的兴趣班，孩子却一点兴趣都没有？经常听到一些父母抱怨，刚开始孩子学习某一课程、技能兴致挺高，可略知皮毛后，就产生了厌学的情绪，没有恒心和毅力。这—现象的产生，是缘于父母过高的期望与要求。现在社会上所办的兴趣班，大多是应合家长让孩子短期能学到内容的需要的心理办的班，只注重成绩，而真正帮助孩子提高学习能力办的班很少。所以作为家长你就更要看孩子的兴趣所在，要尊重孩子心理的前提下去报，不要盲目的报班，如果孩子不感兴趣，在强压的过程中，将来给孩子的学习心理势必造成学习压力。在学习方面最好采取“知之者不如好之者，好之者不好乐之者” 。学习着快乐，快乐着学习，才是最佳的。

Answer 4

这个问题挺复杂的。教育口这块本身竞争压力不小，教育资源又存在分配不均，家长往往喜欢以过来人的心态把他们所认为好的东西施加在自己孩子身上。义务教育教师工资低，付出的劳动也参差不齐，很多家长甚至会认为孩子上学只是个形式，兴趣班才是真正塑造孩子的基地。至于兴趣班是否真的可以激发孩子兴趣要看孩子本身的天赋与接受能力了。毕竟现在特长和学历与工作直接挂钩，家长望子成龙望女成凤的心态可以被理解，但兴趣班对其的直接贡献讲真不大，如果孩子乐在其中不失为一件好事，反之则有可能造成孩子对于学习和尝试的厌倦或者恐惧。总之还是希望家长可以多多观察孩子自身的能力再辅以这些兴趣班吧，这不是件着急就有成效的事情。

Answer 5

都说要尊重孩子，但是小孩子的综合选择能力毕竟有限。哪个孩子不爱玩？让他们自己选择的话大多数都会选择不上吧。小时候我家长让我学画画，我不去。小学到高中大家基本都以学习为主，有特长的人偶尔有一下表现机会，只单纯的觉得他们画画好或者是会什么乐器挺厉害的。后来上了大学才明显感觉到有一技之长是多么的必要，学校举办的什么活动自己也没有能力参加，想加入什么组织自我介绍也说不出自己有什么特长，算综测成绩的时候自然也没什么可以加分的……就挺后悔自己当初没有去学一门特长的。也并不是说有一门特长就要去炫耀或怎样怎样的，有特长是自己的一项本领，也可以不显山不露水但是内心富足。我自己后悔没有一门特长，我不想让我的孩子以后也后悔，何况时代高速发展，现在也已经不是我那个身边孩子都不上兴趣班的年代了。可能会有人说这事我将自己的意愿强加在孩子身上，但是我也可以自己现在去学习弥补我的遗憾，这和让我的孩子上兴趣班并不冲突。也可能有人觉得我这是跟风攀比，但是时代如此，我不能改变这个时代，只能尽我所能让我的孩子更加从容应对这个时代。我原来也会想以后我的孩子一定要有快乐的童年，我不强迫他干任何事等等等等，但是随着年龄的增长经历的增多想法是会变得，我并不觉得这是不好的变化，我将来一定会让我的孩子上兴趣班。