一道小学五年级的数学题
对于任意整数x、y,规定新运算x*y=(x+y).(x-y)-1。那么些下面的结论对吗?1、x*0=02、x*y=y*x小学五年级没有学过平方差的公式,请大家用小学5年级...
对于任意整数x、y,规定新运算x*y=(x+y).(x-y)-1。那么些下面的结论对吗?
1、x*0=0
2、x*y=y*x
小学五年级没有学过平方差的公式,请大家用小学5年级能理解的方式解答。这是一道小学数学报纸上面的思考题。 展开
1、x*0=0
2、x*y=y*x
小学五年级没有学过平方差的公式,请大家用小学5年级能理解的方式解答。这是一道小学数学报纸上面的思考题。 展开
76个回答
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1,x*0=(x+0)(x-0)-1=x*x-1不等于0,不对
2.x*y=(x+y)(x-y)-1
y*x=(y+x)(y-x)-1=-(x+y)(x-y)-1
二者不等,所以不对
2.x*y=(x+y)(x-y)-1
y*x=(y+x)(y-x)-1=-(x+y)(x-y)-1
二者不等,所以不对
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对于五年级的学生,只要用具体的数代入定义的新运算,证明其错误就行了。
如
(1)若x=3则 x*0=(3+0).(3-0)-1=8
所以x*0=0是错的
(2)若x=3 y=2 x *y=(3+2).(3-2)-1 =4 y*x =(2+3).(2-3)-1 =?
所以x*y=y*x是错的
如
(1)若x=3则 x*0=(3+0).(3-0)-1=8
所以x*0=0是错的
(2)若x=3 y=2 x *y=(3+2).(3-2)-1 =4 y*x =(2+3).(2-3)-1 =?
所以x*y=y*x是错的
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我个人认为,两个来论证都是对的,1:X*0=0 因为任何数乘以0都等于零,这个与x\y=多少没有任何关系,所以等式成立即使新的运算再无理再复杂都没有任何意义,因为即使X=0.1111111111循环如果它乘以零那么它的结果也是0
2:X*y=y*x同理可证 2的结论也是对的 不管这个运算多么复杂,这个X=(X+Y).(X-Y)-1/Y Y=(X+Y).(X-Y)/X 先乘以哪个数都没有任何意义,所以2也是对的
其实个人认为这是一个数学概念题 1与2的概念是板上钉钉的真理,套用现实也是如此,不管xy的数值多么复杂,也改变不了最后公式的决定性~~!
2:X*y=y*x同理可证 2的结论也是对的 不管这个运算多么复杂,这个X=(X+Y).(X-Y)-1/Y Y=(X+Y).(X-Y)/X 先乘以哪个数都没有任何意义,所以2也是对的
其实个人认为这是一个数学概念题 1与2的概念是板上钉钉的真理,套用现实也是如此,不管xy的数值多么复杂,也改变不了最后公式的决定性~~!
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不对,你看:
x*0就是y=0
则x*0=(x+0)(x-0)-1=x²-1≠0
所以不对
y*x=(y+x)(y-x)-1
=(x+y)[-(x-y)]-1
=-(x+y)(x-y)-1
≠x*y
所以不对
x*0就是y=0
则x*0=(x+0)(x-0)-1=x²-1≠0
所以不对
y*x=(y+x)(y-x)-1
=(x+y)[-(x-y)]-1
=-(x+y)(x-y)-1
≠x*y
所以不对
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这题考的是运算法则,不用管题目是什么,根据5年级的数学,可以得出:
1、任意整数乘以0均为0;
2、乘法交换律是两个数相乘,交换因数的位置,它们的积不变。
因此两个结论皆成立。
1、任意整数乘以0均为0;
2、乘法交换律是两个数相乘,交换因数的位置,它们的积不变。
因此两个结论皆成立。
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