关于语文教育的名言名句
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1.阅读古书、古文,要明了古人所处的环境和抱负。(王荣生)
2.背诵名篇,非常必要。这种办法似笨拙,实巧妙。它可以使古典作品中的形象、意境、风格、节奏等都铭刻在自己的脑海中,一辈子也磨洗不掉。因而才可能由于对他们非常熟悉,而懂得非常深透(《詹詹录》)
3.文似看山不喜平(袁枚)
4.每一篇出,士大夫皆传写讽诵。唯睹其浑然天成,莫纠斧凿之痕也。(《霏雪录》)
5.观察并不是机械的反映,它不同于观看,而是有目的的,目的就是主体的预期,没有预期往往就视而不见。(孙绍振)
6.在实践中领会语言规则,每个人的学习方法各不相同。(吴忠豪)
7.阅读并不神秘,不外就是读者主体与文本主体以及作者主体之间的从表层到深层的同化和调节。(孙绍振)
8.要读懂、讲清楚一篇文章,关键在于弄清其文体。(钱理群)
9.写个人经历,从自己跳出来;写社会题材,把自己放进去。(周啸天)
10.文贵自得,书忌耳传。(于永正)
2.背诵名篇,非常必要。这种办法似笨拙,实巧妙。它可以使古典作品中的形象、意境、风格、节奏等都铭刻在自己的脑海中,一辈子也磨洗不掉。因而才可能由于对他们非常熟悉,而懂得非常深透(《詹詹录》)
3.文似看山不喜平(袁枚)
4.每一篇出,士大夫皆传写讽诵。唯睹其浑然天成,莫纠斧凿之痕也。(《霏雪录》)
5.观察并不是机械的反映,它不同于观看,而是有目的的,目的就是主体的预期,没有预期往往就视而不见。(孙绍振)
6.在实践中领会语言规则,每个人的学习方法各不相同。(吴忠豪)
7.阅读并不神秘,不外就是读者主体与文本主体以及作者主体之间的从表层到深层的同化和调节。(孙绍振)
8.要读懂、讲清楚一篇文章,关键在于弄清其文体。(钱理群)
9.写个人经历,从自己跳出来;写社会题材,把自己放进去。(周啸天)
10.文贵自得,书忌耳传。(于永正)
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