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怎样治疗儿童的自闭症
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目前国内主要采用ABA(应用行为分析疗法)进行一对一的语言理解与表达能力、认知理解能力、逻辑思维能力,专注能力、生活及社交技能的训练,针对每一个孩子实际发育水平,制定完全个性化的训练计划,运用最适合的训练方法,使其取得更大更快的进步;
2、也有大部分的训练机构对孤独症儿童进行感觉统合方面的训练(如前庭平衡功能失调、视觉感不良、本体感失调、动作协调不良等),通过各种专项运动刺激孩子大脑的各种神经末梢,促使大脑功能的改善,促进接受和处理外界信息的能力,最终提高其学习能力和社会适应能力;
3、模拟课堂 ,以主题教学的模式向学生讲述与生活息息相关的各类知识。 小班级制的教学,培养孩子遵守课堂常规、社会次序,提高孩子的社会适应能力,使孩子逐步步入普通小学或幼儿园。
4、游戏,各种各样孩子喜爱的游戏,老师在游戏中激发孩子去学习一些社交和交流的常识,使孩子能在“玩中学、学中玩” ,使孩子能在游戏是培养表达和说话的欲望,再加上老师的引导,更容易提高其语言交流能力。
还有回合式教学(DTT),图片交换沟通系统 (PECS),饮食治疗,听觉统合,潜能开发等。
香港台湾等地也使用结构化教学。
2、也有大部分的训练机构对孤独症儿童进行感觉统合方面的训练(如前庭平衡功能失调、视觉感不良、本体感失调、动作协调不良等),通过各种专项运动刺激孩子大脑的各种神经末梢,促使大脑功能的改善,促进接受和处理外界信息的能力,最终提高其学习能力和社会适应能力;
3、模拟课堂 ,以主题教学的模式向学生讲述与生活息息相关的各类知识。 小班级制的教学,培养孩子遵守课堂常规、社会次序,提高孩子的社会适应能力,使孩子逐步步入普通小学或幼儿园。
4、游戏,各种各样孩子喜爱的游戏,老师在游戏中激发孩子去学习一些社交和交流的常识,使孩子能在“玩中学、学中玩” ,使孩子能在游戏是培养表达和说话的欲望,再加上老师的引导,更容易提高其语言交流能力。
还有回合式教学(DTT),图片交换沟通系统 (PECS),饮食治疗,听觉统合,潜能开发等。
香港台湾等地也使用结构化教学。
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