Question

绘本教学的重要前提是什么？

Answer 1

随着班级读书会如火如荼地展开，绘本成了低段班级读书会主要的阅读内容。阅美慧绘本阅读是低年级学生阅读经历中不可或缺的一个重要环节，它是通向流畅、独立的文字阅读进程中的一个不可逾越的阶段，通过绘本阅读，期望激发低段学生的课外阅读兴.

Answer 2

孩子们看绘本是让孩子们喜欢上读书 喜欢上阅读 这个是好的开始

Answer 3

1、从绘本本身解读一一理解价值点
绘不仅仅适合幼儿阅读,小学生、初屮生甚至成人也可以阅读。从绘本本身解读是第一步,其H的是让教帅尽可能多地了解绘本。了解的信息越多,对绘本的理解就越深刻、越全面,才能真正读懂绘本,理解其价值点,为绘本教学做好必要的铺垫。
2、从幼儿角度解读一一寻找切入点
幼儿角度解读是第二步。虽然每个人都可以阅读绘本,但绘本主要是为幼儿创作的,幼儿才是绘本的主要读者。当公本作为教学资源进入幼儿园,就意味着教帅分享绘本的对象是幼儿,意味着教师必须从幼儿的视角来思考绘本,寻找切入点。
2.1了解幼儿阅读绘本的特点
幼儿的阅读特点与成人不同。拿到一本绘本,成人习惯的阅读方式是先关注文字,再关注图画,甚至不关注图画。而幼儿看图是天生的本能,他们主要靠画面接触、了解这处世界。因此,幼儿阅读绘本时一般首先关注的是图画,有时候会因为不识字或者识字不多,对文字并不关注或者关注很少。
解读绘本有效开展绘本教学
2.2寻找幼儿的兴趣点
因为阅读特点的差异,阅读结果也是不同的,教师要从绘本中寻找幼儿的兴趣点。彭懿认为:“图画书是图画讲个故事,文字讲一个故事,图画和文字合起来又讲一个故事。大人们要和孩子紧紧挨在一起,把书平放在前面,孩子看图,爸爸妈妈读文字,孩子的脑子里会形成第三个画面。”确实,一千个读者有一千个哈姆图特,同一本绘本,作为成人的教师和父母看到的与幼儿看到的是不同的。比如,绘本《金老爷买钟》,成人通过阅读了解到这样一个枚事:金老爷为了确定家里的钟准不准就去买了一个新的回来:一个不能解决疑问,就再去买个……直到把钟表师傅都请到家里,发现所有的钟都是准的。故事告诉我们:时间是不会停止的,一直在不停地往前走。由此,成人自然而然认为这个绘本是让幼儿明自时间的重要性,学会珍惜时间。可见,教师从绘本本身阅读的故事,不是幼儿的故事。这就需要教师尝试从幼儿的视角来阅读绘木在绘本的多元价值中寻找切入点,将绘本与幼儿有机地联系起米,更好地把握幼儿的年龄特点和阅读特点,使绘本教学成为可能。
3、从教师角度解读一一思考教学点
从教师角度解读是经三步,要求教师从教育者的角度思考绘本的教学价值。简言之,就是利用绘本,设计活动方案。教师要思考:如何才能将绘本与幼儿联系起来?可以选择哪些内容与幼儿分享?应该采取哪些方式方法传递教师的教育意图?如何将教师预设与幼儿发展连接起来?这些问题可以通过以下方式解决。
3.1筛选调整,确定内容
每一个绘本都具有多元价值,但并不是每一个价值点都能够和幼儿分享,需要教师做合理的取舍、恰当的调整。比如绘本《狐狸村赛船大会》,成人觉得绘本的中心思想是“友谊比比赛更重要”,希望借助小兔子落水的画面达成目标而从幼儿的视解阅读,发现幼儿不太关注这一所谓的结论他们感兴趣的是如何表达自己的观点,而且希望是和同伴不样的杨法。如果一定要让幼儿回紧到“友谊比比赛更重要”的道理上,绘本对幼儿就失去了应有的魅力。所以,教师换个视角思考,同样是选择小兔子落水的画面,目标从明白一定的道理变为启发幼儿主动表达观点,甚至提倡他们相互辩驳,培养幼儿愿意表达自己不同观点的学习品质。教师通过三个问题实现目标。问题一:你想救小兔子吗?鼓励幼儿大胆表达自己的观点。问题二:为什么?引导幼儿寻找理由支撑自己的观点,并利用矛盾冲突,激发幼儿讨论,发展求异思维。问题三:救和不救都有充分的理由,怎么办?设置一个两难的情景,引导幼儿积极动脑筋、想办法,实现两全其美。调整的结果是幼儿主动参与,思维活跃,回应积极,得到了意想不到的教学效果。
解读绘本有效开展绘本教学
3.2关注幼儿,设计活动
幼儿是绘本教学的主角。教师必须关注幼儿,以幼儿的兴趣和需要为活动设计的出发点,以幼儿的发展为活动实施的落脚点,始终以幼儿为本,从阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力三方面着手,让幼儿感受到阅读的乐趣,在愉悦的情绪中提升阅读品质。比如绘本《金老爷买钟》教师想让幼儿明白时间的重要性,学会珍惜时间。可是时间是一个抽角的概念,对幼儿来说并不容易理解。如何解决这道难题?教师根据幼儿的年龄特点,设计了活动一—《体验一分钟》,通过“漫长的一分钟”、“短暂的一分钟”、“紧张的一分钟”、“快乐的一分钟”四个游戏环节,让幼儿在参与中体验,真正感受到时间的宝贵,初步理解时间的重要性。
开展绘本教学,解读是关键。首先要深入挖掘绘本蕴含的多元价值,再从幼儿的视解选择恰当的切入点,最后通过教师设计适宜的活动方案,将绘本的价值与幼儿的发展很好地联系起来。这样层层深入地解读绘本,一定可以引导幼儿在愉悦的情绪中感知绘本的魅力,并获得多元智能的发展。