Question

科学的心理观包含哪些最基本的内涵？

Answer 1

一、唯心主义的心理观
唯心主义认为心理是不依赖于物质而独立存在的，主张心理的东西是第一性的，一切物质的东西都是心理的东西的产物，因而是第二性的。唯心主义的心理观把心理看成是世界的本源。形形色色的唯心主义者把心理、“绝对精神”看成是第一性的，认为心理、“绝对精神”产生客观事物。唯心主义者颠倒了心和物的关系，他们的观点是没有科学根据的，是荒谬的。
二、唯物主义的心理观
唯物主义的心理观主张客观世界是物质的，物质是第一性的，而心理是物质派生的，是第二性的。我国古代的唯物主义者认为心理活动是身体的一种机能。祖国医学更进一步认识到心理与脑的关系。马克思主义以前的唯物主义者还不能完全科学地阐明人的心理现象。他们在解释心理现象时，脱离了人的社会性，脱离了人的历史发展，因而不了解心理活动对社会实践的依赖关系。列宁精辟地指出，人的心理是“头脑的机能，是外部世界的反映。”

★人脑是怎样产生心理的
客观刺激物，特别是词和言语，作用于人的感受器，传递到大脑，引起大脑皮层神经细胞的活动，建立各种暂时神经联系，就产生一定的心理现象（如感觉、知觉、表象、记忆等等）。暂时联系建立以后，在一定的刺激物作用下，会进入活动状态，参加皮层的分析综合活动，重新改组，建立新的联系，因而变成人的新思想，使人的心理活动不断地发展下去。

★人的心理与客观现实的关系
辩证唯物主义的反映论认为，人的心理是人脑对客观现实的能动的反映。
一、客观现实是心理的源泉。
人的心理活动的内容来自客观现实，人的心理是客观现实在人脑中的反映，客观现实是人的心理活动内容的源泉。
二、心理是对客观现实的主观的、能动的反映。
人对客观现实的反映是人与客观现实相互作用的、积极的、能动的过程，绝不是简单的复制客观现实，而是人在实践活动中通过对客观现实复杂的作用过程去反映客观现实的。
三、人的心理是在社会实践中发生、发展的。
人对客观现实的反映是在人的实践活动中发生和发展的。实践活动是心理产生和发展的基础。

★实践对人的心理形成与发展的作用
意识是心理的高级形式。它是人们在社会性劳动中，借助于语言，并在人们的相互交往的过程中发生、发展的。
若干万年以前，在劳动的过程中，实现了猿向人的转变，才产生了人所特有的意识活动。人的意识的产生不仅是自然界长期发展的结果，而且也是社会的产物，并受社会的制约。
语言也是在社会集体性劳动中产生的，意识之所以能够发生和发展，跟语言的发展也是分不开的。
整个人类的意识发生和发展是受社会生活实践制约的，个体意识的发生、发展也取决于他的社会实践和生活。人的心理是在人的社会实践中发生、发展的，也受社会实践的制约。
人的活动主要是有目的地改造客观世界的活动，是社会实践活动。人正是在实践活动中，在与客观世界相互作用时，完成各种行动，操纵各种事物，反映客观世界的。因此可以说，人对客观现实的反映是在人的社会实践活动中发生和发展的。实践活动是心理产生和发展的基础。

★思考题
一、用实例说明脑是心理的器官。
到了19世纪，脑是心理的器官，更由大量的生理解剖的实验得到证明。1861年，法国医生布洛卡解剖了一个患失语症患者的大脑，发现在他的左脑半球下额回的一个部位的神经细胞遭到损坏，证明了脑的这个部位与人的语言表达有关。这个部位被人们称作“布洛卡区”。如果人脑的枕叶受到损坏，就会成为盲人。顶叶下部跟枕叶邻近的部位受到损坏，阅读就发生困难。无脑畸形儿生下来没有正常的脑髓，因此不能思维，只有饥、渴等感觉，以维持生存。在这方面，裂脑人也是一个较明显的实例。
以上科学事实足以说明，心理是脑的机能，脑是心理的器官。

二、如何理解心理的实质在理论和实践上的意义？
辩证唯物主义的反映论认为，人的心理是人脑对客观现实的能动的反映。
（一）客观现实是心理的源泉。
人的心理活动的内容来自客观现实，人的心理是客观现实在人脑中的反映，客观现实是人的心理活动内容的源泉。
（二）心理是对客观现实的主观的、能动的反映。
人对客观现实的反映是人与客观现实相互作用的、积极的、能动的过程，绝不是简单的复制客观现实，而是人在实践活动中通过对客观现实复杂的作用过程去反映客观现实的。
（三）人的心理是在社会实践中发生、发展的。
人对客观现实的反映是在人的实践活动中发生和发展的。实践活动是心理产生和发展的基础。

Answer 2

心理观包括很多内涵，比如说以下几方面：

第一、心理学是个有些漫长的过去，但是却有很短历史的学科，他从1879年正式诞生至今不过一百多年，跟数学和物理学那漫长而厚重的历史不能相提并论，所以他是个很年轻的学科。

第二、年轻的学科就像个年轻人，他存在着，但是对于自己到底是什么样的学科，应该进行什么样的研究，怎么进行研究这些问题上认识并不如那些历史丰富的学科深刻。

第三、这就导致心理学界对于如何看待心理学，如何使用心理学谢谢问题上难以形成共识，也就是难以形成一个比较公认的心理学观。在这种情况下，更多是心理学家个人的心理学观，而缺少一个那种被学界共同承认，而后在网上广泛传播的“心理学观”。

第四、心理学的研究过程中，产生过很多流派。

比如华生的行为主意，弗洛伊德的精神分析，比如考夫卡的格塔式心理学，比如荣格、阿德勒的新派精神分析等。

其实，这些都是心理学的“观”。

只不过，因为学界观点数量众多，不同观点之间差异性极大，每种观点也都能找出一定的漏洞，相互之间认同度也较低。所以，在学界也仅仅将其称之为“流派”。

第五、我相信随着技术的不断发展，随着学者的不懈努力，心理学中能够被可观认知的部分会逐渐变多，在流派的碰撞之中，会有部分流派脱颖而出，在取长补短之后，逐渐形成被学界所认同的“观”。

Answer 3

前面我们简要论述了丰富多彩的心理现象，要了解它的产生和发展的基础与原因，就必须进一步认识和理解心理的实质。概括地说，心理的实质是人脑对客观现实主观的能动的反映，这是我们应该树立的科学的心理观。
心理是脑的机能现代科学研究证明，脑是心理的器官，心理是脑的功能。大脑的健康状况制约着人的心理活动，神经系统的发展水平影响着心理的发展水平，这可从以下4个方面予以说明。
（一）心理是动物进化到具有神经系统和脑以后才产生的从物种发展历史来看，心理是物质在地球这一特定环境下经历了从无机物到生物、从低等动物到高等动物、从猿到人的漫长岁月的发展而产生的最高级功能。地球上最早是无生命物质，物质发展到一定阶段，才由无机物合成为有机物，形成了有生命的物质———生物。生物又分化为植物和动物。动物发展到具有神经系统的无脊椎动物时，开始有了特定的、专门化的感觉，这是最简单的心理现象。自脊椎动物出现脑以后，产生了较为复杂的反映形式———知觉。哺乳动物的脑是动物脑发展的最高水平，开始具有思维的萌芽。人类从类人猿进化出来后，随着人类劳动和语言的发展，人脑得到了高度的发展，成为一种在结构上极为复杂、功能上极为灵敏的物质。在此基础上，人的心理达到了抽象思维的水平，产生了心理活动的最高形态———人类的意识活　心理学导论动。高度发展的人的心理正是在高度发展的人脑这一物质基础上产生的。
（二）心理的发生发展与脑的发育完善程度紧密联系脑发育得越完善，心理发展所达到的水平就越高。儿童出生时，大脑的形态结构已接近成人，大脑皮层分6层，皮层神经细胞数与成人相近。但他们的皮层神经细胞比较简单，分支少，神经纤维未髓鞘化，皮层上的沟回比成人浅，皮层比成人薄，因此脑重只有390g左右，约为成人的1／3。儿童出生后脑发育特别迅速，神经细胞在增大，神经纤维分支在加长增多，神经纤维髓鞘化过程急速进行，脑的重量也随之加大。儿童的脑重在9个月时达660g，相当于成人的1／2；到了3岁时则达到990～1000g，已相当于成人的2／3。此后，脑的发育仍不断进行，主要表现为神经纤维增长，分支加多加长，髓鞘化逐步完成，7岁时脑重1280g，达到成人的9／10。脑的发 育到此仍未完成，在形态结构上脑的各部分在继续增长，特别是额叶迅速增大（这是现代人与类人猿的重大区别），脑的重量12岁时接近成人，脑的机能有显著发展，与此相应的是儿童的心理水平随之提高，与成人渐趋接近。从人的大脑皮层细胞的机能成熟情况来看，有两个明显的“飞跃”时期：第一个飞跃时期约在6岁，这时全部脑皮层神经纤维的髓鞘化已接近基本完成。第二个飞跃时期约在13岁，这时脑电波的波形与频率开始与成人相同，大脑皮层细胞的机能已发展到相当的水平。但到14岁或再晚一些时候，脑神经纤维仍在渐渐地变粗、增长和多生分支。与此相应的，儿童的心理水平也随之而提高：从感觉阶段发展到表象阶段，从形象思维阶段发展到抽象思维阶段，从受外部控制发展到自我内部控制。
（三）大量的解剖和临床医学已确切证明心理与脑的活动密切相关没有脑就没有心理活动，脑不健全心理活动就发生障碍，脑处在不同的机能状态中就有不同的心理表现。医学文献记载，生来就没有大脑的婴儿，一直昏睡不醒，没有心理活动。脑的生理研究证明，任何心理活动都和脑的一定部位有关，如各种感觉都有相应的皮层感觉区，知觉定位于颞叶后部，记忆定位于海马、颞叶、额叶，意志、人格定位于额叶等部位。30年前，苏联神经心理学家鲁利亚采用的比较解剖法、脑局部刺激法和脑组织损毁法3个途径研究脑的功能和组织，以及利用以分子生物学和脑功能成像为代表的新技术对大脑两半球的功能不对称性研究，裂脑人研究和近年来脑科学的研究，都使我们对脑有了更本质的认识。大量的临床观察发现，脑的任何一部位损伤或病变，在发生生理功能变化的同时也发生心理变化，心理活动也会相应的失调。比如，枕叶受损伤者变盲；额叶某部受伤者就不能通过自我意识自觉主动地调节自己的行为。如果左半球中央前回底部受伤就会导致运动性失语症，即病人可看懂文字听懂说话的意思，但自己却不能用语言表示自己的意思。如果损伤大脑额中回后部接近中央前回手部代表区，就会导致失写症，即手部功能完好，就是不会写字。如果损伤大脑颞上回后部，就会导致感觉失语症，即病人可以讲话、写字，也可看书，读报，可就是听不懂别人说话。如果顶叶角回受损伤，就会导致失读症，即其他语文能力正常，就是看不懂书面文字。这些事实都有力地证明，心理7心理学基础是脑的功能，脑是心理的器官。
（四）人的一切心理活动就其产生的

Answer 4

一、神经系统
神经系统是心理活动的主要物质基础，人的一切心理活动，都要经过神经系统的活动来实现的。人体也是通过神经系统的活动，来适应变化着的环境，神经系统是由无数细胞（即神经元）组成的。神经元是神经系统最基本的活动单位。
（一）神经元
神经元是神经系统最基本的活动单位。
1 神经元。即神经细胞，是组成神经系统的基本单位。
（1）神经元的基本结构是由细胞体、细胞突构成的。
细胞体在形态、大小上有很大差别，有圆形、垂体形、菱形和星形等 ，直径约在4～150毫微米。细胞体的最外层是细胞膜，内含细胞核和细胞质。细胞质的结构尤为复杂，包含神经原纤维、尼氏体、高尔基体和线粒体等，其中神经纤维和尼氏体是神经元特有的结构。
细胞突是指细胞向外突出的部分，分树突和轴突两种。树突的形状如树的分支，其作用是接受刺激， 将神经冲动传向细胞体。轴突长度差别较大，其长度从十几微米到1米多。每个神经元只有一根轴突。其作用是将神经冲动从细胞体里传出，到达与它联系的各种细胞， 其传导速度约每秒3～120米。
（2）神经元的基本功能。
①兴奋功能：神经元有接受刺激而进入活动状态的功能。②整合：细胞体把各方面传来的兴奋加强或减弱。③传导：细胞体把整合后的兴奋，作为神经冲动沿着轴突向下一个神经元传导。
（3）神经元种类。按突起的数目可分为：单极神经元、双极神经元和多极神经元。按神经元的功能可分为：感觉神经元，功能是收集和传导身体内外的刺激，到达脊髓和大脑；运动神经元，功能是将脊髓和大脑发出的信息传到肌肉和内分泌腺，支配效应器官的活动；中间神经元介于前两者之间，起联络作用。
（4）神经元之间的突触传导。一个神经元不能单独执行神经系统的机能，各神经元必须互相联系。对脊椎动物来说，神经元之间在结构上没有细胞质相连，仅仅是互相接触。一个神经元与另一个神经元特化的相接触的部位，叫突触。它是神经元之间在机能上发生联系的地方，突触由三部分组成：突触前膜，突触间隙和突触后膜。其结构模式见图2—6
神经兴奋在突触间的传递，是借助于化学物质—神经递质来完成的。当神经兴奋达到轴突末梢时，突触小泡内储存的神经递质通过突触前膜的张口处释放出来。这种神经递质经过突触间隙后作用于突触后膜，并与突触后神经元内另一种化学物质—受体联系在一起，从而改变了膜的通透性，并引起突触后神经元的电位变化，实现了神经兴奋的传递。突触的这种传递，是感知活动的物质基础，使人能够感受到外界和体内发出来的各种信息。

Answer 5

一、唯心主义的心理观
唯心主义认为心理是不依赖于物质而独立存在的，主张心理的东西是第一性的，一切物质的东西都是心理的东西的产物，因而是第二性的。唯心主义的心理观把心理看成是世界的本源。形形色色的唯心主义者把心理、“绝对精神”看成是第一性的，认为心理、“绝对精神”产生客观事物。唯心主义者颠倒了心和物的关系，他们的观点是没有科学根据的，是荒谬的。
二、唯物主义的心理观
唯物主义的心理观主张客观世界是物质的，物质是第一性的，而心理是物质派生的，是第二性的。我国古代的唯物主义者认为心理活动是身体的一种机能。祖国医学更进一步认识到心理与脑的关系。马克思主义以前的唯物主义者还不能完全科学地阐明人的心理现象。他们在解释心理现象时，脱离了人的社会性，脱离了人的历史发展，因而不了解心理活动对社会实践的依赖关系。列宁精辟地指出，人的心理是“头脑的机能，是外部世界的反映。”