Question

如何激发孩子的学习潜能？

Answer 1

第一：根据学生的实际，创造地使用教材，让学生经历数学知识的形成与应用过程。
第二：根据学生的认识特点和所学知识的特征，灵活采用多种教学形式，促进学生有效地学习。
第三：细心观察学生的表现，反思自己的教学行为，及时改进教学。
第四：对于教材中需要学生完成的任务，总结所学内容结构等，应首先鼓励学生通过独立思考与合作交流去给出答案，教师则在充分活动的基础上介绍规范的表述，但不宜要求学生都机械记忆规范的表述。数学教学设计，是指对整个数学教学活动所作的系统策划，是把一般的教学理论应用于数学教学实践的过程，是以学习者的学为出发点，遵循学生数学学习的规律性，站在学习者的立场上进行数学教学目标的确定、教学策略的选择、教学媒体的应用，教学过程的描述等过程。
数学教学设计，是围绕有效促进学生数学学习而实施的一种设计，是数学学习理论和数学教学理论与实践之间的桥梁，是教师提出创意和决策的过程，是运用系统方法分析和解决数学教学中的问题的过程，是不断循环往复的过程，包括检测、反馈、修正及再实施的认识深化过程，在这个过程中，特别讲究科学性和创造性。
数学教学设计，要按照知识技能、过程方法以及情感态度与价值观等不同方面设计教学目标，考虑短期目标、长期目标、更长目标：要将新的数学观、数学与其它学科的结合性体现在具体的内容之中：要按照知识科学性、知识体系，编排特点，知识深度设计数学知识，要充分利用生活经验、情境、问题、背景，专心设计问题情境和教学过程，关注学生数学学习的兴趣，关注自主实践，合作探究与传统学习方式的融合与优化。

Answer 2

一，借花献佛，树立信心。学生的学习不一定哪科都好，抓住其中较为特殊的学科和爱好，作为树立信念的基础，相信学生，这一科能学会学好，其他学科只要用上功夫也差不了。
2，树立学生能看到的典型，鼓励学生以他为榜样，每个班级都有进步的同学，老师可给分析进步学生前进的原因，要让学生理解谁努力谁都会进步的浅显道理。
3，选择典型的激励性故事，人物，成为学生模仿学习的榜样。
4，告诉学生，人的一生，不同的阶段都有不同的任务，而他们这个阶段，就是努力奋斗的阶段，你努力不努力，时光都会一样流过，但收获不一样。
5，没有人是笨蛋，只是有些人在每个阶段不努力，才落伍了，只要你暗暗努力，仍会让人刮目相看。
总之，每个学生都隐含着巨大的学习潜力，并调动学生潜力的方法，方法也因人而异。我们需要在教育教学的过程中，不断摸索总结，让每一位同学的学习潜力都能得到引导和开发。

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