Question

人教版和北教版有什么区别？

Answer 1

关注语文教学发展，解决语文学习困惑。
作为语文老师，我被家长问得最多的问题就是阅读：老师，有没有二年级的阅读书单？老师，三年级的学生作文写不好，看什么书？老师，小学生总看畅销文学书好不好……诸如此类的问题数不胜数，家长对阅读的重视，随着语文教学的改革，越来越强烈了。不管家长看不看书，反正我要让孩子看书，每天要阅读打卡，甚至是亲子陪伴阅读，家长花了时间和精力，还有金钱，孩子的阅读能力是否有提高不知道，但是语文成绩是很一般。阅读是怎么提高语文成绩的？就像是“玄学”，家长知道要阅读，但是怎么阅读、阅读什么、如何辅导阅读是不清楚的。
小岛老师分享过最好的课外阅读书就是语文课本后，不少家长也去找了各个版本的教材给孩子阅读，但是读来读去，家长们反馈说，孩子一看到是语文书，就根本不想看了。这也难怪，有的家长一买就是整个小学阶段的12册语文课本，不同版本的，加起来有三四十本语文课本，自己的这个版本的语文书还没学通，又要开始看其他版本的语文课本了，家长好焦虑，孩子好无奈。我总是劝家长朋友们，别把阅读当成是提高语文成绩的唯一“救命稻草”，而是认清楚阅读积累的本质，本身就是学习的过程。小岛老师把各个版本的语文课本，都给大家分析一遍，希望家长朋友们各取所需。
1、每个版本的课文特点
部编版语文课本中的课文选编篇幅是最多的，而且单元设置和课文数量是规整的共计6个单元30课。从内容选编上，都是经典名家作品，不管是古典文学还是现代文学，几乎都是名家名篇。像《论语》、冰心先生《纸船》、安徒生、泰戈尔、朱自清、鲁迅等名家的代表作，同时也有新锐作家的代表文学作品入选课文学习，金波、王家新，更有科普文章《月亮上的足迹》，这些课文和家长们小时候学的肯定不一样，让部编版教材具有了时代意义。我常推荐学生看苏教版的课本，因为从课文主题上切入，苏教版的课文选编，更注重人文和自然。每个年级的课文选编在26篇左右，社会、人生、自然、科学、小说、散文、剧本等等，题材的多样性，更像是一本丰富的课外阅读书。
苏教版在语文综合素养上的学习是比较全面的，相对于北师大版本，更注重反映时代精神。《雪地贺卡》《生命》《父母的心》《农夫和蛇》，北师大版本的语文课本的内容，弘扬传统民族文化，通俗易懂，是相对简单的。这3个版本的课文，从难易度上，教学难度，部编版是最难的，所以苏教版和北师大版本更适合课外阅读。家长也不必一下给孩子提供全套课本，那看起来也太多了，孩子升入哪个年级，就给孩子准备相同年级的不同版本的语文课本，配合阅读，也看看使用这些教材的同学，都是怎么学习语文的。了解了课本中课文的特点，体会课文中的知识点，多阅读也就知道语文这门学科的规律了。
2、课本不一样，但是学习目标是一样的
不管课本有什么特点，课文的选编有什么不一样，但学习目标是一致的，哪个版本的语文课本都不能脱离《小学语文课程标准》，在标准下，有统一的教学方法知道、学习目标解析，部编版语文课本是新教材，想突出大语文教学的目标，所以在单元设置上，主题凸显特别明确。阅读主题、写作主题、听说训练主题、综合学习主题，每一个目标清清楚楚写在课本上。用这套语文书教学的时候，我总是和家长、学生强调，大家不要脱离课堂教学，拼命去买课外练习册来补充，吃透部编版课本中的主题和学习目标，你的语文学习和辅导，就非常清晰了。部编版语文把写作、口语表达、阅读都紧密关联起来，这是其他版本的语文课本没有的。
北师大版本的语文课本虽然也是以单元主题来选编，尤其是初中的语文课本，每一个单元都有一个主题核心词，比如童年、秋天、生命等，但整体难度没有部编的难，而且考点和目标不是很清晰，需要老师和家长去挖掘。苏教版为了展现课文的关联性，每个单元就像是一个栏目，也有命名，比如亲近文学、金色年华、多彩四季，你从单元命名上就可以看出学习的目标和阅读的方向。我在语文教学中，一直很推崇苏教版的课本阅读，课文选编的人文气息特别浓郁，难易度也适合各个年级的学生的阅读特点。想象一下使用苏教版的学生们，他们在阅读上所下的功夫，对于阅读兴趣和拓展的培养，应该是语文素养中最好的。
3、哪一套语文课本最难学
其实不管难不难学，好的语文课本所传达的人文精神是需要学生和老师去深究的。语文素养渗透在一篇篇课文中，这一篇篇课文该怎么学和怎么教？这是日常的语文教学思考，语文离不开阅读，就算你集齐了所有版本的语文书，你还是要从阅读这个点切入，部编版和北师大版本的课本，依旧需要同学们去精读，因为考点都在课文里。苏教版是完全没有分精读和略读的，所以这也是为什么苏教版的每一篇课文，它的人文性和阅读性都非常优美，同学们学起来，没有觉得语文很难，很痛苦的原因。即便是不作为学习课本的标准，苏教版的每一篇课文，都值得去精读。
语文学习是一个积累的过程，大量阅读肯定没有错，但是怎么阅读，阅读哪些内容，我们家长和老师不能只给孩子一个书单就够了，找到好的阅读素材和内容不容易，摆在我们学生面前的，各个版本的语文课本，虽然各有千秋，但这凝聚了多少语文老师、教学能手、语言专家的教研精力，才选编出的一套科学的课本，这才是值得我们拿在手中，反复诵读的好内容。你使用的是哪一套语文课本呢？欢迎留言评论。

Answer 2

关注语文教学发展，解决语文学习困惑。
作为语文老师，我被家长问得最多的问题就是阅读：老师，有没有二年级的阅读书单？老师，三年级的学生作文写不好，看什么书？老师，小学生总看畅销文学书好不好……诸如此类的问题数不胜数，家长对阅读的重视，随着语文教学的改革，越来越强烈了。不管家长看不看书，反正我要让孩子看书，每天要阅读打卡，甚至是亲子陪伴阅读，家长花了时间和精力，还有金钱，孩子的阅读能力是否有提高不知道，但是语文成绩是很一般。阅读是怎么提高语文成绩的？就像是“玄学”，家长知道要阅读，但是怎么阅读、阅读什么、如何辅导阅读是不清楚的。
小岛老师分享过最好的课外阅读书就是语文课本后，不少家长也去找了各个版本的教材给孩子阅读，但是读来读去，家长们反馈说，孩子一看到是语文书，就根本不想看了。这也难怪，有的家长一买就是整个小学阶段的12册语文课本，不同版本的，加起来有三四十本语文课本，自己的这个版本的语文书还没学通，又要开始看其他版本的语文课本了，家长好焦虑，孩子好无奈。我总是劝家长朋友们，别把阅读当成是提高语文成绩的唯一“救命稻草”，而是认清楚阅读积累的本质，本身就是学习的过程。小岛老师把各个版本的语文课本，都给大家分析一遍，希望家长朋友们各取所需。
1、每个版本的课文特点
部编版语文课本中的课文选编篇幅是最多的，而且单元设置和课文数量是规整的共计6个单元30课。从内容选编上，都是经典名家作品，不管是古典文学还是现代文学，几乎都是名家名篇。像《论语》、冰心先生《纸船》、安徒生、泰戈尔、朱自清、鲁迅等名家的代表作，同时也有新锐作家的代表文学作品入选课文学习，金波、王家新，更有科普文章《月亮上的足迹》，这些课文和家长们小时候学的肯定不一样，让部编版教材具有了时代意义。我常推荐学生看苏教版的课本，因为从课文主题上切入，苏教版的课文选编，更注重人文和自然。每个年级的课文选编在26篇左右，社会、人生、自然、科学、小说、散文、剧本等等，题材的多样性，更像是一本丰富的课外阅读书。
苏教版在语文综合素养上的学习是比较全面的，相对于北师大版本，更注重反映时代精神。《雪地贺卡》《生命》《父母的心》《农夫和蛇》，北师大版本的语文课本的内容，弘扬传统民族文化，通俗易懂，是相对简单的。这3个版本的课文，从难易度上，教学难度，部编版是最难的，所以苏教版和北师大版本更适合课外阅读。家长也不必一下给孩子提供全套课本，那看起来也太多了，孩子升入哪个年级，就给孩子准备相同年级的不同版本的语文课本，配合阅读，也看看使用这些教材的同学，都是怎么学习语文的。了解了课本中课文的特点，体会课文中的知识点，多阅读也就知道语文这门学科的规律了。
2、课本不一样，但是学习目标是一样的
不管课本有什么特点，课文的选编有什么不一样，但学习目标是一致的，哪个版本的语文课本都不能脱离《小学语文课程标准》，在标准下，有统一的教学方法知道、学习目标解析，部编版语文课本是新教材，想突出大语文教学的目标，所以在单元设置上，主题凸显特别明确。阅读主题、写作主题、听说训练主题、综合学习主题，每一个目标清清楚楚写在课本上。用这套语文书教学的时候，我总是和家长、学生强调，大家不要脱离课堂教学，拼命去买课外练习册来补充，吃透部编版课本中的主题和学习目标，你的语文学习和辅导，就非常清晰了。部编版语文把写作、口语表达、阅读都紧密关联起来，这是其他版本的语文课本没有的。
北师大版本的语文课本虽然也是以单元主题来选编，尤其是初中的语文课本，每一个单元都有一个主题核心词，比如童年、秋天、生命等，但整体难度没有部编的难，而且考点和目标不是很清晰，需要老师和家长去挖掘。苏教版为了展现课文的关联性，每个单元就像是一个栏目，也有命名，比如亲近文学、金色年华、多彩四季，你从单元命名上就可以看出学习的目标和阅读的方向。我在语文教学中，一直很推崇苏教版的课本阅读，课文选编的人文气息特别浓郁，难易度也适合各个年级的学生的阅读特点。想象一下使用苏教版的学生们，他们在阅读上所下的功夫，对于阅读兴趣和拓展的培养，应该是语文素养中最好的。
3、哪一套语文课本最难学
其实不管难不难学，好的语文课本所传达的人文精神是需要学生和老师去深究的。语文素养渗透在一篇篇课文中，这一篇篇课文该怎么学和怎么教？这是日常的语文教学思考，语文离不开阅读，就算你集齐了所有版本的语文书，你还是要从阅读这个点切入，部编版和北师大版本的课本，依旧需要同学们去精读，因为考点都在课文里。苏教版是完全没有分精读和略读的，所以这也是为什么苏教版的每一篇课文，它的人文性和阅读性都非常优美，同学们学起来，没有觉得语文很难，很痛苦的原因。即便是不作为学习课本的标准，苏教版的每一篇课文，都值得去精读。
语文学习是一个积累的过程，大量阅读肯定没有错，但是怎么阅读，阅读哪些内容，我们家长和老师不能只给孩子一个书单就够了，找到好的阅读素材和内容不容易，摆在我们学生面前的，各个版本的语文课本，虽然各有千秋，但这凝聚了多少语文老师、教学能手、语言专家的教研精力，才选编出的一套科学的课本，这才是值得我们拿在手中，反复诵读的好内容。你使用的是哪一套语文课本呢？欢迎留言评论

Answer 3

关注语文教学发展，解决语文学习困惑。
作为语文老师，我被家长问得最多的问题就是阅读：老师，有没有二年级的阅读书单？老师，三年级的学生作文写不好，看什么书？老师，小学生总看畅销文学书好不好……诸如此类的问题数不胜数，家长对阅读的重视，随着语文教学的改革，越来越强烈了。不管家长看不看书，反正我要让孩子看书，每天要阅读打卡，甚至是亲子陪伴阅读，家长花了时间和精力，还有金钱，孩子的阅读能力是否有提高不知道，但是语文成绩是很一般。阅读是怎么提高语文成绩的？就像是“玄学”，家长知道要阅读，但是怎么阅读、阅读什么、如何辅导阅读是不清楚的。
小岛老师分享过最好的课外阅读书就是语文课本后，不少家长也去找了各个版本的教材给孩子阅读，但是读来读去，家长们反馈说，孩子一看到是语文书，就根本不想看了。这也难怪，有的家长一买就是整个小学阶段的12册语文课本，不同版本的，加起来有三四十本语文课本，自己的这个版本的语文书还没学通，又要开始看其他版本的语文课本了，家长好焦虑，孩子好无奈。我总是劝家长朋友们，别把阅读当成是提高语文成绩的唯一“救命稻草”，而是认清楚阅读积累的本质，本身就是学习的过程。小岛老师把各个版本的语文课本，都给大家分析一遍，希望家长朋友们各取所需。
1、每个版本的课文特点
部编版语文课本中的课文选编篇幅是最多的，而且单元设置和课文数量是规整的共计6个单元30课。从内容选编上，都是经典名家作品，不管是古典文学还是现代文学，几乎都是名家名篇。像《论语》、冰心先生《纸船》、安徒生、泰戈尔、朱自清、鲁迅等名家的代表作，同时也有新锐作家的代表文学作品入选课文学习，金波、王家新，更有科普文章《月亮上的足迹》，这些课文和家长们小时候学的肯定不一样，让部编版教材具有了时代意义。我常推荐学生看苏教版的课本，因为从课文主题上切入，苏教版的课文选编，更注重人文和自然。每个年级的课文选编在26篇左右，社会、人生、自然、科学、小说、散文、剧本等等，题材的多样性，更像是一本丰富的课外阅读书。
苏教版在语文综合素养上的学习是比较全面的，相对于北师大版本，更注重反映时代精神。《雪地贺卡》《生命》《父母的心》《农夫和蛇》，北师大版本的语文课本的内容，弘扬传统民族文化，通俗易懂，是相对简单的。这3个版本的课文，从难易度上，教学难度，部编版是最难的，所以苏教版和北师大版本更适合课外阅读。家长也不必一下给孩子提供全套课本，那看起来也太多了，孩子升入哪个年级，就给孩子准备相同年级的不同版本的语文课本，配合阅读，也看看使用这些教材的同学，都是怎么学习语文的。了解了课本中课文的特点，体会课文中的知识点，多阅读也就知道语文这门学科的规律了。
2、课本不一样，但是学习目标是一样的
不管课本有什么特点，课文的选编有什么不一样，但学习目标是一致的，哪个版本的语文课本都不能脱离《小学语文课程标准》，在标准下，有统一的教学方法知道、学习目标解析，部编版语文课本是新教材，想突出大语文教学的目标，所以在单元设置上，主题凸显特别明确。阅读主题、写作主题、听说训练主题、综合学习主题，每一个目标清清楚楚写在课本上。用这套语文书教学的时候，我总是和家长、学生强调，大家不要脱离课堂教学，拼命去买课外练习册来补充，吃透部编版课本中的主题和学习目标，你的语文学习和辅导，就非常清晰了。部编版语文把写作、口语表达、阅读都紧密关联起来，这是其他版本的语文课本没有的。
北师大版本的语文课本虽然也是以单元主题来选编，尤其是初中的语文课本，每一个单元都有一个主题核心词，比如童年、秋天、生命等，但整体难度没有部编的难，而且考点和目标不是很清晰，需要老师和家长去挖掘。苏教版为了展现课文的关联性，每个单元就像是一个栏目，也有命名，比如亲近文学、金色年华、多彩四季，你从单元命名上就可以看出学习的目标和阅读的方向。我在语文教学中，一直很推崇苏教版的课本阅读，课文选编的人文气息特别浓郁，难易度也适合各个年级的学生的阅读特点。想象一下使用苏教版的学生们，他们在阅读上所下的功夫，对于阅读兴趣和拓展的培养，应该是语文素养中最好的。
3、哪一套语文课本最难学
其实不管难不难学，好的语文课本所传达的人文精神是需要学生和老师去深究的。语文素养渗透在一篇篇课文中，这一篇篇课文该怎么学和怎么教？这是日常的语文教学思考，语文离不开阅读，就算你集齐了所有版本的语文书，你还是要从阅读这个点切入，部编版和北师大版本的课本，依旧需要同学们去精读，因为考点都在课文里。苏教版是完全没有分精读和略读的，所以这也是为什么苏教版的每一篇课文，它的人文性和阅读性都非常优美，同学们学起来，没有觉得语文很难，很痛苦的原因。即便是不作为学习课本的标准，苏教版的每一篇课文，都值得去精读。
语文学习是一个积累的过程，大量阅读肯定没有错，但是怎么阅读，阅读哪些内容，我们家长和老师不能只给孩子一个书单就够了，找到好的阅读素材和内容不容易，摆在我们学生面前的，各个版本的语文课本，虽然各有千秋，但这凝聚了多少语文老师、教学能手、语言专家的教研精力，才选编出的一套科学的课本，这才是值得我们拿在手中，反复诵读的好内容。你使用的是哪一套语文课本呢？欢迎留言评论。

Answer 4

关注语文教学发展，解决语文学习困惑。
作为语文老师，我被家长问得最多的问题就是阅读：老师，有没有二年级的阅读书单？老师，三年级的学生作文写不好，看什么书？老师，小学生总看畅销文学书好不好……诸如此类的问题数不胜数，家长对阅读的重视，随着语文教学的改革，越来越强烈了。不管家长看不看书，反正我要让孩子看书，每天要阅读打卡，甚至是亲子陪伴阅读，家长花了时间和精力，还有金钱，孩子的阅读能力是否有提高不知道，但是语文成绩是很一般。阅读是怎么提高语文成绩的？就像是“玄学”，家长知道要阅读，但是怎么阅读、阅读什么、如何辅导阅读是不清楚的。
小岛老师分享过最好的课外阅读书就是语文课本后，不少家长也去找了各个版本的教材给孩子阅读，但是读来读去，家长们反馈说，孩子一看到是语文书，就根本不想看了。这也难怪，有的家长一买就是整个小学阶段的12册语文课本，不同版本的，加起来有三四十本语文课本，自己的这个版本的语文书还没学通，又要开始看其他版本的语文课本了，家长好焦虑，孩子好无奈。我总是劝家长朋友们，别把阅读当成是提高语文成绩的唯一“救命稻草”，而是认清楚阅读积累的本质，本身就是学习的过程。小岛老师把各个版本的语文课本，都给大家分析一遍，希望家长朋友们各取所需。
1、每个版本的课文特点
部编版语文课本中的课文选编篇幅是最多的，而且单元设置和课文数量是规整的共计6个单元30课。从内容选编上，都是经典名家作品，不管是古典文学还是现代文学，几乎都是名家名篇。像《论语》、冰心先生《纸船》、安徒生、泰戈尔、朱自清、鲁迅等名家的代表作，同时也有新锐作家的代表文学作品入选课文学习，金波、王家新，更有科普文章《月亮上的足迹》，这些课文和家长们小时候学的肯定不一样，让部编版教材具有了时代意义。我常推荐学生看苏教版的课本，因为从课文主题上切入，苏教版的课文选编，更注重人文和自然。每个年级的课文选编在26篇左右，社会、人生、自然、科学、小说、散文、剧本等等，题材的多样性，更像是一本丰富的课外阅读书。
苏教版在语文综合素养上的学习是比较全面的，相对于北师大版本，更注重反映时代精神。《雪地贺卡》《生命》《父母的心》《农夫和蛇》，北师大版本的语文课本的内容，弘扬传统民族文化，通俗易懂，是相对简单的。这3个版本的课文，从难易度上，教学难度，部编版是最难的，所以苏教版和北师大版本更适合课外阅读。家长也不必一下给孩子提供全套课本，那看起来也太多了，孩子升入哪个年级，就给孩子准备相同年级的不同版本的语文课本，配合阅读，也看看使用这些教材的同学，都是怎么学习语文的。了解了课本中课文的特点，体会课文中的知识点，多阅读也就知道语文这门学科的规律了。
2、课本不一样，但是学习目标是一样的
不管课本有什么特点，课文的选编有什么不一样，但学习目标是一致的，哪个版本的语文课本都不能脱离《小学语文课程标准》，在标准下，有统一的教学方法知道、学习目标解析，部编版语文课本是新教材，想突出大语文教学的目标，所以在单元设置上，主题凸显特别明确。阅读主题、写作主题、听说训练主题、综合学习主题，每一个目标清清楚楚写在课本上。用这套语文书教学的时候，我总是和家长、学生强调，大家不要脱离课堂教学，拼命去买课外练习册来补充，吃透部编版课本中的主题和学习目标，你的语文学习和辅导，就非常清晰了。部编版语文把写作、口语表达、阅读都紧密关联起来，这是其他版本的语文课本没有的。
北师大版本的语文课本虽然也是以单元主题来选编，尤其是初中的语文课本，每一个单元都有一个主题核心词，比如童年、秋天、生命等，但整体难度没有部编的难，而且考点和目标不是很清晰，需要老师和家长去挖掘。苏教版为了展现课文的关联性，每个单元就像是一个栏目，也有命名，比如亲近文学、金色年华、多彩四季，你从单元命名上就可以看出学习的目标和阅读的方向。我在语文教学中，一直很推崇苏教版的课本阅读，课文选编的人文气息特别浓郁，难易度也适合各个年级的学生的阅读特点。想象一下使用苏教版的学生们，他们在阅读上所下的功夫，对于阅读兴趣和拓展的培养，应该是语文素养中最好的。
3、哪一套语文课本最难学
其实不管难不难学，好的语文课本所传达的人文精神是需要学生和老师去深究的。语文素养渗透在一篇篇课文中，这一篇篇课文该怎么学和怎么教？这是日常的语文教学思考，语文离不开阅读，就算你集齐了所有版本的语文书，你还是要从阅读这个点切入，部编版和北师大版本的课本，依旧需要同学们去精读，因为考点都在课文里。苏教版是完全没有分精读和略读的，所以这也是为什么苏教版的每一篇课文，它的人文性和阅读性都非常优美，同学们学起来，没有觉得语文很难，很痛苦的原因。即便是不作为学习课本的标准，苏教版的每一篇课文，都值得去精读。
语文学习是一个积累的过程，大量阅读肯定没有错，但是怎么阅读，阅读哪些内容，我们家长和老师不能只给孩子一个书单就够了，找到好的阅读素材和内容不容易，摆在我们学生面前的，各个版本的语文课本，虽然各有千秋，但这凝聚了多少语文老师、教学能手、语言专家的教研精力，才选编出的一套科学的课本，这才是值得我们拿在手中，反复诵读的好内容。你使用的是哪一套语文课本呢？欢迎留言评论。

Answer 5

关注语文教学发展，解决语文学习困惑。
作为语文老师，我被家长问得最多的问题就是阅读：老师，有没有二年级的阅读书单？老师，三年级的学生作文写不好，看什么书？老师，小学生总看畅销文学书好不好……诸如此类的问题数不胜数，家长对阅读的重视，随着语文教学的改革，越来越强烈了。不管家长看不看书，反正我要让孩子看书，每天要阅读打卡，甚至是亲子陪伴阅读，家长花了时间和精力，还有金钱，孩子的阅读能力是否有提高不知道，但是语文成绩是很一般。阅读是怎么提高语文成绩的？就像是“玄学”，家长知道要阅读，但是怎么阅读、阅读什么、如何辅导阅读是不清楚的。
小岛老师分享过最好的课外阅读书就是语文课本后，不少家长也去找了各个版本的教材给孩子阅读，但是读来读去，家长们反馈说，孩子一看到是语文书，就根本不想看了。这也难怪，有的家长一买就是整个小学阶段的12册语文课本，不同版本的，加起来有三四十本语文课本，自己的这个版本的语文书还没学通，又要开始看其他版本的语文课本了，家长好焦虑，孩子好无奈。我总是劝家长朋友们，别把阅读当成是提高语文成绩的唯一“救命稻草”，而是认清楚阅读积累的本质，本身就是学习的过程。小岛老师把各个版本的语文课本，都给大家分析一遍，希望家长朋友们各取所需。
1、每个版本的课文特点
部编版语文课本中的课文选编篇幅是最多的，而且单元设置和课文数量是规整的共计6个单元30课。从内容选编上，都是经典名家作品，不管是古典文学还是现代文学，几乎都是名家名篇。像《论语》、冰心先生《纸船》、安徒生、泰戈尔、朱自清、鲁迅等名家的代表作，同时也有新锐作家的代表文学作品入选课文学习，金波、王家新，更有科普文章《月亮上的足迹》，这些课文和家长们小时候学的肯定不一样，让部编版教材具有了时代意义。我常推荐学生看苏教版的课本，因为从课文主题上切入，苏教版的课文选编，更注重人文和自然。每个年级的课文选编在26篇左右，社会、人生、自然、科学、小说、散文、剧本等等，题材的多样性，更像是一本丰富的课外阅读书。
苏教版在语文综合素养上的学习是比较全面的，相对于北师大版本，更注重反映时代精神。《雪地贺卡》《生命》《父母的心》《农夫和蛇》，北师大版本的语文课本的内容，弘扬传统民族文化，通俗易懂，是相对简单的。这3个版本的课文，从难易度上，教学难度，部编版是最难的，所以苏教版和北师大版本更适合课外阅读。家长也不必一下给孩子提供全套课本，那看起来也太多了，孩子升入哪个年级，就给孩子准备相同年级的不同版本的语文课本，配合阅读，也看看使用这些教材的同学，都是怎么学习语文的。了解了课本中课文的特点，体会课文中的知识点，多阅读也就知道语文这门学科的规律了。
2、课本不一样，但是学习目标是一样的
不管课本有什么特点，课文的选编有什么不一样，但学习目标是一致的，哪个版本的语文课本都不能脱离《小学语文课程标准》，在标准下，有统一的教学方法知道、学习目标解析，部编版语文课本是新教材，想突出大语文教学的目标，所以在单元设置上，主题凸显特别明确。阅读主题、写作主题、听说训练主题、综合学习主题，每一个目标清清楚楚写在课本上。用这套语文书教学的时候，我总是和家长、学生强调，大家不要脱离课堂教学，拼命去买课外练习册来补充，吃透部编版课本中的主题和学习目标，你的语文学习和辅导，就非常清晰了。部编版语文把写作、口语表达、阅读都紧密关联起来，这是其他版本的语文课本没有的。
北师大版本的语文课本虽然也是以单元主题来选编，尤其是初中的语文课本，每一个单元都有一个主题核心词，比如童年、秋天、生命等，但整体难度没有部编的难，而且考点和目标不是很清晰，需要老师和家长去挖掘。苏教版为了展现课文的关联性，每个单元就像是一个栏目，也有命名，比如亲近文学、金色年华、多彩四季，你从单元命名上就可以看出学习的目标和阅读的方向。我在语文教学中，一直很推崇苏教版的课本阅读，课文选编的人文气息特别浓郁，难易度也适合各个年级的学生的阅读特点。想象一下使用苏教版的学生们，他们在阅读上所下的功夫，对于阅读兴趣和拓展的培养，应该是语文素养中最好的。
3、哪一套语文课本最难学
其实不管难不难学，好的语文课本所传达的人文精神是需要学生和老师去深究的。语文素养渗透在一篇篇课文中，这一篇篇课文该怎么学和怎么教？这是日常的语文教学思考，语文离不开阅读，就算你集齐了所有版本的语文书，你还是要从阅读这个点切入，部编版和北师大版本的课本，依旧需要同学们去精读，因为考点都在课文里。苏教版是完全没有分精读和略读的，所以这也是为什么苏教版的每一篇课文，它的人文性和阅读性都非常优美，同学们学起来，没有觉得语文很难，很痛苦的原因。即便是不作为学习课本的标准，苏教版的每一篇课文，都值得去精读。
语文学习是一个积累的过程，大量阅读肯定没有错，但是怎么阅读，阅读哪些内容，我们家长和老师不能只给孩子一个书单就够了，找到好的阅读素材和内容不容易，摆在我们学生面前的，各个版本的语文课本，虽然各有千秋，但这凝聚了多少语文老师、教学能手、语言专家的教研精力，才选编出的一套科学的课本，这才是值得我们拿在手中，反复诵读的好内容。你使用的是哪一套语文课本呢？欢迎留言评论。