幼小衔接怎么做
幼小衔接具体做法如下：
1，要学会整理：管理好自己的物品。
我会告诉女儿，不仅要照顾好自己，还要照顾好自己的衣服、被子、发夹、玩具，它们都需要你，以后还有铅笔盒、橡皮、铅笔、书本、杯子、书包……
我会带她“参观”我的衣橱，衣服全部整齐地挂好。然后，我会和她一起尝试整理她的衣柜，有我和她一起，她会很乐意地整理，当然，几天后可能又会凌乱，没关系，好习惯不可能一教就会，都需要过程。那么就耐心地提醒她，定期一起整理。
2、学会照顾自己：会上蹲厕，会主动喝水。
大部分小学里都是蹲厕，很多孩子不愿意或者不会使用，这方面家长需要注意培养。
另外，幼儿园里喝水大多由老师组织或提醒，到大班我们会和孩子说：“如果觉得口渴，只要是自由的时间都可以去喝水。”可是，我们也刻意地观察过，基本上班级内只有个别的孩子能够做到自己主动喝水，大部分还是需要提醒。
在小学是没有人会提醒喝水的。所以，我们一定要培养起孩子主动喝水的意识，还有寻找、记住某个特定地点的能力。我女儿也会常常把杯子随手落在一个地方，等下一次要喝水的时候杯子找不到了。
找不到怎么办？我就和她一起玩个“杯子”捉迷藏的游戏。对于幼儿来说，很多时候还是需要“游戏”来帮忙的。要比“你自己想想，刚刚杯子放哪儿了？”这句更有效。
3、学会有计划地做事：把作息调整到小学状态。
为了把作息时间调整到小学状态，在幼儿园大班从第一学期开始，午休就会先缩短15分钟，第二学期会缩短30分钟。一般暑假开始，就不建议家长再给孩子睡午觉了。
暑假里，我女儿基本不睡午觉。我还会让她自己制定居家作息表。和孩子协商制定作息有两个好处：一个是她自己制定的一般就会遵守。另一个是，制定作息其实并不是一件容易的事情，这里考验着孩子是否能够进行自我规划，以后做事情是不是能够有计划地去进行。
4、学会倾听。
倾听这个习惯，真的非常重要。我这有几个方法大家可以试一试：第一个方法是传话。比如，你帮我去跟爸爸说一句什么话怎么样。
第二个方法是从单一指令到多个指令。从简单的“打开书本”这样的单一指令，慢慢过渡到“先做什么事情，然后再做什么事情，如果遇到了什么情况，应该怎么做……”这样的多个复杂指令。这是听觉专注力、理解力和工作记忆的训练。
1、教会孩子养成自己的事情自己做、管理好自己物品、用具的习惯。
2、养成倾听教师要求、不懂就问，努力完成老师布置的任务的习惯。
3、使孩子懂得凡是教师要求做的事情都应努力完成。
4、养成认真、专注做事的习惯，培养自我管理能力。
5、学会与他人友好和睦地相处，积极参与集体的活动。
6、让孩子从幼儿园的作息时间顺利过渡到小学的作息时间。
7、让孩子的思维方式由直观、图画方式顺利过渡到抽象、文字方式。
8、让孩子的专注力由短暂变得逐步拉长，适应分科教学方式。
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