Question

陶行知提倡的什么是学生在实践中当教师

Answer 1

1.“生活即教育”这是生活教育理论的核心。首先，有生活就有教育，生活包含教育的意义，具有教育的作用，生活本身就是一种特殊的教育;其次，生活的内容和教育的内容一致，过什么生活就受什么教育，教育随人类生活的变化而变化;再次，生活是教育的中心，教育必须与生活相联系，围绕生活来进行，要解决人们生活中的困难，以满足生活向前向上发展的需要;最后，教育对生活具有能动性，教育可改变生活，生活会因为教育而发生变化。

2.“社会即学校”

“社会即学校”是“生活即教育”的延伸，是生活教育的场所论，这是对杜威的“学校即社会”的改造。“社会即学校”包含以下两层含义：首先，以社会为学校，以广阔的生活环境为教育场所，把教育从封闭的围墙中解放出来，让学生与大社会和大自然亲近，实现学校与社会、教育与生活的结合;其次，学校为社会服务，扩大学校对社会的积极影响，学校要培养出社会所需要的各种人才。

3.“教学做合一”

“教学做合一”是生活教育思想的方法论，体现了陶行知的“行是知之始，知是行之成”的哲学观。陶行知提出这一原理旨在解决传统教育学非所用、用非所学的问题。陶行知说:“教学做合一是生活现象之说明,即是教育现象之说明。在生活里,对事说是做,对己之长进说是学,对人之影响说是教。教学做只是一种生活之三方面,而不是三个各不相谋的过程。同

时,教学做合一是生活法,也就是教育法。