Question

初中语文常用修辞手法举例

Answer 1

　　期末考试快来了，语文大家都复习好了吗？有很多家长都说，孩子语文复习的很好，但是总是在阅读上丢分。阅读题该怎么进行期末复习呢？下面是我为大家搜集整理出来的有关于初中语文常用修辞手法举例，希望可以帮助到大家！

　　其实阅读题中，有一道题目必考，那就是修辞手法。

　　要想掌握修辞手法非常简单，就是要弄清每种修辞手法的概念和使用方法。

　　1、比喻：比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。

　　作用：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。最常用的还是生动形象。

　　2、借代：借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。

　　借代的种类

　　①特征代本体。例如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。

　　②具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。

　　③专名代泛称。例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。

　　④人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。

　　作用：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。

　　3、夸张：夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。

　　夸张的几种形式

　　a、扩大夸张。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

　　b、缩小夸张。例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

　　c、超前夸张。例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。

　　作用：烘托气氛，增强联想，给人启示。可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。

　　4、对偶：它是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。

　　作用：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。

　　5、排比：排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。

　　作用：可增强语言的气势，强调内容，加重感情。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。

　　6、设问：“无疑而问”，往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。

　　作用：引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。

　　7、反问：反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，句末一般打问号，有的打感叹号。

　　作用：以加强语气，增强表达效果，起强调作用。

　　8、比拟

　　把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。

　　比拟的种类

　　①拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。

　　作用：使事物人格化，使语言富有神采。

　　例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

　　②将人比喻成物

　　例如：拟物。例如：咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。

　　9、反复：由二个相同的词语或句式构成反复。

　　作用：主要起强调作用。

　　技巧点评

　　⑴不要把有“像”“好像”的句子都看成比喻句。

　　在多数情况下，“像”“好像”“仿佛”表示比喻，但是要注意以下情况不是比喻。

　　①表示比喻的：他长得很像他哥哥。

　　②表示推测、揣度的。如：他刚才好像出去了。

　　③表示例举。如：攀枝花有很多风景优美的.去处，像二滩水库、米易溶洞。

　　④表示想象。托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。

　　⑵怎样区分设问和反问

　　设问和反问都是有疑而问，但是设问是自问自答，引起读者的注意和思考，反问则是问而不答，以加强语气。

　　如：谁是我们最可爱的人呢？我们的战士。（设问）

　　难道你就觉得只是树？（反问）

　　⑶借喻和借代的不同。

　　①借喻是比喻的一种，侧重于“喻”的喻体和本体相似的关系，借代的借体和本体是相关的关系。借体与本体之间没有相似点。

　　②借喻可以换成明喻，借代不能。

　　⑷怎样区别排比和反复

　　排比句至少是三个句子，反复句是两个以上的句子。排比句的结构相同或相似，语气一致，意思相关有共同的词语。反复句是两种以上相同的语句重复，为了突出强调。

　　如：一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。（排比）

　　海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着。（反复）