骄傲的青蛙小故事大道理
A. 骄傲的小青蛙的故事作者主要观点是什么
1。我们要多学习，多实践，不要像井底之蛙一样目光短浅，没什么见识。
2。积极进取是我们的优良传统,不要安于现状,目光短浅，否则就会成为井底之蛙。
3。井底之蛙是很可悲的,我们要引以为戒,开放眼光。
B. 小班语言游戏骄傲的小青蛙教案
活动目标：
1．欣赏故事，知道故事的名称，理解故事的内容。
2．理解词语：安安静静、又蹦又跳、一声不吭。
3．培养幼儿良好的倾听习惯。
活动准备：
1．多媒体教学软件。
2．小青蛙服饰，小动物的图片。
活动过程：
1.创设情景，激发兴趣。
今天，朱老师给小朋友请来了一位小客人，你们看，他来了。
小青蛙出场：“哈唉，小朋友好，认识我吗？（有节奏地念儿歌）我是一只小青蛙，大眼睛，宽嘴巴，白肚皮，绿大褂，唱起歌来呱呱呱，捉害虫，保庄稼，人人见了把我夸。小朋友，你知道我最喜欢干什么吗？我呀最喜欢听故事了。我现在就去听故事了，小朋友，再见！
过渡：小朋友你知道这只小青蛙是怎么听故事的吗？现在朱老师要给大家讲一个好听的故事，你可要听仔细。
2．教师有声有色的讲述故事，边讲边演示故事中的几个角色，让幼儿初步感受故事的意境。
讲完后提问：
这个故事叫什么名字？（小青蛙听故事）
故事里都有些谁呢？（月亮、小鱼儿、小青蛙）
他们在干什么呢？（听故事）
3．下面要请小朋友看着多媒体画面再来把故事欣赏一遍，帮助幼儿理解故事内容。
画面一：
夜晚，月亮来到哪里呢？（小河边）
小鱼儿看见月亮出来了怎么样呢？（可高兴啦）
月亮在给给谁讲故事呢？（小鱼儿）
小鱼儿是怎么听故事的？（安安静静）
平时，老师也经常叫小朋友要安安静静的，你会做一个安安静静的样子给朱老师看看吗？（集体练习）
过渡：正当小鱼儿安安静静的听呀、听呀，忽然发生了一件什么事情呢？我们接着来欣赏。
画面二：
忽然，从草丛里蹦出来一只什么呢？（小青蛙）
小青蛙看到小鱼儿在听故事，他是怎么说的？（呱呱呱，我也要听故事）
小青蛙的声音好听吗？小鱼儿听见了对小青蛙说了些什么呢？（别吵，听故事要安安静静的。）
小青蛙有没有听小鱼儿的话？（小青蛙不理不睬，还在呱呱呱的又蹦又叫。）集体模仿小青蛙又蹦又叫的样子， 从而理解词义。
过渡：月亮听见会怎么样呢，小鱼儿又会怎么样呢？你听。
画面三；
月亮生气了，躲到哪里去啦？（云朵里）小鱼儿也钻到哪里去了？（水草里）
他们为什么要躲开呢？（太吵了）
现在只剩下谁啦？（小青蛙）这时的小青蛙又是什么样子呢?(知道自己错了，低下了头。)说了些什么呢？（对不起，我错了，我会安安静静的听故事的。小鱼儿、月亮快出来吧。）
过渡：你想知道小青蛙后来是怎么听故事的吗？接着来欣赏。
画面四：
小青蛙蹲在哪里呢？（荷叶上）
这时候的小青蛙还在呱呱呱的叫个不停吗？他又是什么样子呢？（蹲在荷叶上，一声不吭。）
什么叫一声不吭呢？（一句话也不说了。）
月亮看见了，高兴不高兴啊？（他钻出云朵，露出了笑脸。）小鱼儿也怎么样？（游回来了）月亮又接着干什么？（给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。）
教师小结：听完了这个故事，谁来告诉老师，你以后听故事的时候也应该怎样呢？（安安静静的）
4.结束：音乐活动《小星星》
小鱼儿、小青蛙在听月亮讲故事，小星星也来了，我们一起唱起来吧。鼓励幼儿用自然、轻柔的声音演唱，表现歌曲的美好意境。
C. 骄傲的小燕子是不是伊索寓言故事
不是。来
是现代中国寓言故事。自
小燕子生气地说：“青蛙，我的羽毛被打湿都是因为你！”青蛙连忙说：“哎呀，对不起，小燕子，我只不过是想和你交个朋友。”燕子大声笑了起来：“就你，哈哈哈……”
小青蛙说：“你笑什么？”小燕子说：“我就笑你，还给我做朋友？”小青蛙说：怎么不行？小燕子说：我的本领可大啦，我说段快板给你听。说着，小燕子唱了起来：“小燕子，真能干，叽叽喳喳飞呀飞，张嘴‘啊呜’一声叫，害虫一个逃不了！”
小青蛙说：“你别唱了，你吃害虫可没我多。”小燕子大喊：你怎能和我比，我唱段你的快段吧。大眼青蛙叫呱呱，成天蹲在荷叶上，晚上岸边哇哇哇！小青蛙生气地说：“咱请白鸽当裁判比试吃虫子！”说着，白鸽说飞起来了：“说吧，让我当裁判是吗？那就开始比赛吧！”
小燕子羞愧地向青蛙道歉，青蛙说：“没事，知错就改，就是好孩子！”于是，小燕子和青蛙快活地笑了。
