Question

网络与多媒体给现代教育带来的影响_浅谈多媒体技术在现代教育中的应用

Answer 1

　　摘 要 现代信息技术发展突飞猛进，全球信息化、网络化，无疑对教育信息化提出更高的要求。以多媒体和网络通信为代表的现代信息技术早已渗透到各个行业。多媒体技术对教育起着极大的促进作用，为学生创造了一种丰富、轻松的学习环境，有利于学习个体化，并且可以很好地培养学生自学能力以及创新意识，提高学习效率。如何看待多媒体技术在现代教育中的应用，已成为研究的焦点。
　　关键词 多媒体技术 教学 优势 选择
　　中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）10-0003-02
　　
　　如今，信息技术高速发展，在社会各行各业中的应用日益广泛。在信息技术全面进入人类生活的今天，信息交流的数字化、全体化为人们生活、学习创造优越条件的同时，也对人们提出了极大的挑战。以多媒体和网络通信技术为代表的现代信息技术进入教育领域之后，向师生展示了一个崭新的、丰富的、广阔的教学世界。然而针对现行教育体制以及人才培养模式，如何进一步落实素质教育，培养能够适应信息社会、具有可持续发展和终身发展能力的人才，就成为当前教育探索和关注的焦点。传统的接受式、填鸭式、重“教”轻“学”等教学模式已不适应人才培养模式。应用多媒体技术可以改变传统的教学模式，更好的提高教学效果。
　　一、多媒体的基本概念
　　1.媒体的概念
　　媒体有两层含义，一是承载信息的载体，二是存储和传递信息的实体。我们也可以把媒体分为硬件和软件两类。在教学活动中存储和传递教学信息的载体，我们一般就称之为教学媒体。比如，书籍、报刊、幻灯片、投影仪、录音机、电子计算机等以及与各种机器相配套使用的盘、片、带等均为教学媒体，甚至连教师也是教育信息源，是教育教学过程中的特殊媒体。
　　2.多媒体技术
　　多媒体技术是指具备综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形和图像、影像等能力的新技术。是一种基于计算机技术的综合技术，包括数字化信息处理技术、音视频技术、人工智能和模式识别技术、通信技术、图形和图像技术，计算机软硬件技术等，是一门跨学科的综合集成的正在发展的高新技术。
　　二、多媒体技术的特点
　　如今，多媒体技术已在商业、教育培训、电视会议、声像演示等方面得到了广泛应用。多媒体技术对教学的影响比起其他领域的影响要深远得多。在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过 教学设计 ，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机结合，共同参与教学全过程，以多媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。那么利用多媒体技术进行教学具有以下特点：
　　1.在教学上运用多媒体技术，可以为学生创造一个丰富、轻松的学习环境。多媒体技术，使教学内容形声化、表现手法多样化，对学生的感官进行多路刺激，从而创设一种喜闻乐见、生动活泼的教学氛围，吸引学生的注意，使学生处于一种积极状态，在这种状态下自主地、积极地学习，从而形成较好的学习效果。
　　2.在教学上运用多媒体技术，可以进行强化教育，有利于实现学习个体化。多媒体利用多种媒体信息，从听觉、视觉方面加大对学生的刺激，促进学生理解所学知识。计算机的视频输入给学生提供了完全真实的实物照片及其运动过程，教师可以利用“逼真原型”的重复、慢放、定格等特技手段来使教学内容形象化，还可以利用计算机模拟一些比较复杂的、难以讲解的知识，或难以在课堂上直接呈现的内容，这样可使学生更加透彻的理解知识内容，而且知识内容更加的直观形象。此外，教师还可以根据学生智力状况及思维特点，各班的认知结构水平、学习能力来设计教学软件，控制教材内容显示的次数、时间、顺序，进行因人而异的教学，以此实现学习个体化。
　　3.在教学上运用多媒体技术，有利于实行双向教学，提高教学效率。首先在传统教学模式中，教师和学生难以沟通，而多媒体教学则能充分利用计算机交互性实行双向教学，及时提供高质量的反馈，教师通过人机对话了解每个学生的学习状况，及时调整教学策略。其次，利用多媒体课件，可以方便快捷的将课堂的一些重要信息呈现出来，减少了大量书写和擦拭板书的时间，可以增加训练密度，从而提高课堂效率。并且多媒体将抽象、生涩的知识变换为直观、形象的知识呈现，使课堂教学手段多样化，激发学生的学习兴趣，调动学习积极性，提高教学效果。
　　4.在教学上运用多媒体技术，有利于实现资源共享，全面提高教学质量。利用网络共享性，可以网上参考一些优秀的多媒体课件，下载一些实验模拟，教师再结合自身的特点，进行补充和借鉴，博采众长，从而提高教学设计的质量和效率，全面提高教学质量。
　　多媒体技术在教学上的应用有这么多的优势，但不能因此理解为只要运用多媒体技术，教学效果就一定提高。课堂教学过程，依然需要教师精心设计，不要忽视其存在的局限。
　　三、多媒体教学的局限
　　不要过分的夸大多媒体教学作用，忽略教师的主导作用。在教学过程中，依然需要教师精心设计组织教学，适当的时候呈现多媒体信息，才可达到画龙点睛的作用，点破重难点，一味盲目的呈现多媒体信息，只会让学生模糊不清。此外，多媒体呈现信息的多样性，虽然极大的满足学生多种感官需要，但也造成原本该在学生头脑中经过想象的内容被形象的呈现出来，限制学生思维，反而不利于学生思维的拓展。最后，课堂教学活动中，过分依赖多媒体来实施教学，会造成课堂师生情感交流受到一定的阻碍，教师忙于关注课件内容，忽视学生课堂反应。因此，我们在使用多媒体进行教学时，要考虑学科的张力和可创造性，不要一味的追求课件的华丽，只停留于媒体本身的优化组合，我们应该从学科出发，更有效的发挥多媒体的作用。
　　总之，在利用多媒体技术促进教学过程中，我们依然可以看到多媒体以其具有较强的集成性、交互性和可视性，迅速成为当今社会教学、自学不可或缺的一种重要媒介。利用多媒体上课，涉及知识面广，又充分调动学生学习积极性，学生不会再过分的依赖教师，使自主学生成为可能。以及多媒体技术在开发儿童智力过程中，同样起着一个重要的作用。如今我们处于一个信息高速发展、对人才素质高要求的社会环境中，在现代教育中应用多媒体技术已经是一个必然趋势，也是时代发展的必然需要。
　　
　　参考文献
　　[1]关艳艳.多媒体技术在教学中的应用[J].中国科教创新导刊，2010，（19）.
　　[2]苗红午.多媒体技术在教学中的应用[J].科技信息，2011，（8）.
　　（责任编辑 李 翔）