Question

介绍四种有效学习方法

Answer 1

一、学习方法很多，适合自己的就是最有效的方法。以下列举四种学习方法仅供参考：
　　1、目标学习法
　　明确学习目标是目标学习法的先决条件。目标学习法的核心问题，是必须形成自我测验、自我矫正，自我补救的自我约束习惯。对应教学目标编制形成性检测题，对自己进行检测，并及时地反馈评价，及时矫正和补救。
　　2、问题学习法
　　带着问题去看书，有利于集中注意力，目的明确，这既是有意学习的要求，也是发现学习的必要条件。问题学习法要求看书前，首先去看一下课文后的思考题，一边看书一边思考;同时，还要求在预习时去寻找问题，以便在听课时在老师讲解该问题时集中注意力听讲;最后，在练习时努力地去解决一个个问题，不要被问题吓倒，解决问题的过程就是进步的过程。
　　3、矛盾学习法
　　矛盾学习法法的最大优点在于：
　　(1)对比记忆可以减轻我们记忆负担，相同的时间内可识记更多的内容。
　　(2)对比学习有利于区别易混淆的概念、原理，加深对知识的理解。
　　(3)对比学习要求我们把知识按不同的特点进行归类，形成容易检索的程序知识，有利于知识的再现与提取，也有利于知识的灵活运用。
　　（4）不仅可以用于同一学科内的学习，还可以进行跨学科比较
　　4、联系学习法
　　根据心理学迁移理论，知识的相似性有利于迁移的产生，迁移是一种联系的表现，而联系学习法的实质不能理解为仅仅只是一种迁移。迁移从某种意义上说是自发的，而运用联系学习法的学习是自觉的，是发挥主观能动性的充分体现，它以坚信知识点必然存在联系为首要前提，从而有目的地去回忆、检索大脑中的信息，寻找出它们间的内在联系。

Answer 2

今天就给大家分享4个能快速提高英语成绩的方法！只要家长和孩子能坚持做下去，英语成绩一定会有一个质的提升！
1、督促孩子每天做预习、复习（一天都不能落下！）
预习并不只是单纯的浏览一下课文，这样的预习是没有多大意义的。而是应该先通读课文，把不认识的单词、对不上汉语意思的单词都标记出来。
消化课堂笔记以外，还需要做与知识点相对应的练习题，才能做到真正的学以致用！
可以使用点读笔跟读学习读音，口语测评功能检查读音是否准确，不准确的发音及时跟着词典笔纠正，真人专家发音帮助纠音，中高考同源测评引擎，从小就开始练发音，对孩子的升学、语言能力提升都有益处。
2、和孩子的英语老师保持密切的联系
问老师今天孩子的课堂表现怎么样？如果老师说不错，回答问题很积极，那么家长也需要表扬、肯定孩子；如果老师说孩子今天学得有些吃力，家长就需要及时鼓励孩子。还可以问问孩子今天课上学习了什么内容，然后陪孩子做对话练习！巩固课堂所学。
3、每天陪孩子看至少半个小时的英语动画片、绘本
无论是看英语动画片还是绘本，都有两个目的。一是在潜意识里培养孩子学习英语的兴趣，所以选择的内容一定是丰富、有趣的。二是为孩子提供一个学习英语的环境。
4、陪孩子做英语卡片
把那些对孩子来说记忆有困难的单词全部收集起来，制作成精美的卡片，放在家里的每一个角落，让孩子随时都可以看到！送孩子上学的路上也可以让孩子带一张，千万不要小看了这些零碎的记忆，积攒起来，效果惊人！
在制作卡片的过程中，让孩子尽情的发挥自己的想象，做成什么形状、颜色都由他自己，家长不要干涉。这也可以培养孩子的动手能力和想象能力。这个提高英语成绩的诀窍很多家长都不知道呢！赶快实践起来！

Answer 3

.“三步记忆法” 第一步是抓住文章的思想用脑默记，第二步是闭目回忆，实在回忆不起来时，就“偷看”一下，第三步是迅速反复，多次诵读。
听课 (1)听每节课的学习要求； (2)听知识引入及知识形成过程； (3)听懂重点、难点剖析(尤其是预习中的疑点)； (4)听好课后小结。
思维 (1)多思、勤思，随听随思； (2)深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题； (3)善思，由听和观察去联想、猜想、归纳； (4)树立批判意识，学会反思。可以说“听”是“思”的基础、关键；“思”是“听”的深化，是学习方法的核心和本质的内容，会思维才会学习。
笔记 初一学生一般不会合理记笔记，通常是教师黑板上写什么学生就抄什么，往往是用“记”代替“听”和“思”。有的笔记虽然记得很全，但收效甚微。正确的方法是： (1)记笔记服从听讲，要掌握记录时机； (2)记要点，记疑问，记解题思路和方法； (3)记小结，记课后思考题。

Answer 4

1 上课时，择重点而记；2 对学习产生兴趣；3 给自己定一些时间限制；4 不要在学习的同时干其他事或想其他事。

Answer 5

应用建议：

① 日测： 每晚睡觉前，将当天所学内容仔细梳理一遍；早起再回忆一下昨日的知识点。

② 周测： 利用周末休息时间，将一周所学内容按学科列提纲梳理，然后拿出课本，对照一下，如发现遗漏需及时巩固。

③ 单元测验： 一个单元的知识点都存在一些共性或内在联系，比如数学一单元可能都围绕函数或者几何，历史可能围绕某个历史时期等等，抓住这个特点，检验自己有没有消化掉这些内容。