Question

学生的学习动机可以如何理解？

Answer 1

学生观我们可以用“一发两独”来记忆。

“一发”指：学生是发展的人。具体包括：1.学生的身心发展是有规律的。阶段性，顺序性，互补性，不平衡性，个别差异性等。教师必须根据学生身心发展的规律来展开教学。2.学生具有巨大的发展潜能。“以人为本”的学生观要求教师把学生看作是发展过程中的客观存在，用发展的眼光看待学生，提倡对学生进行形成性评价。3.学生是处于发展过程中的人。

“两独”指：（一）学生是独特的人。“以人为本”的学生观要求教师不仅要将学生作为一个整体来全面看待，而且要关注学生的个体差异和个性化成长。要求教师是面向全体学生的，教师要关注每个学生的发展，承认学生的个体差异性，满足学生的个性化发展。1.学生是完整的人，2.每个学生都有自身的独特性。3.学生与成人之间存在着巨大差异。

（二）学生是具有独立意义的人。1.学生具有个体独立性，不信教师的意志为转移。2.学生是学习的主体。教师需要树立学生在学习过程中的主体地位，充分调动学生的主观能动性，引导学生积极主动地参与到活动过程中。3.学生是择权的主体。