体育课上,跳绳的每5人一组,扔沙包的每3人一组,共有22名同学参加活动。参加跳绳和扔沙包各有多少人?请 5
体育课上,跳绳的每5人一组,扔沙包的每3人一组,共有22名同学参加活动。参加跳绳和扔沙包各有多少人?请列出算式...
体育课上,跳绳的每5人一组,扔沙包的每3人一组,共有22名同学参加活动。参加跳绳和扔沙包各有多少人?请列出算式
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设跳绳的为x组,沙包为y组,其中岁颤x、y为正整数
得到第一个旦没公式:5x+3y=22 记为1)
因为5x≤22、x为正整数,所以x≤4、x为正整数,记为2)
因为3y≤22、y为正整数,所以y≤7、y为正整数,记为3)
1)、2)、3)同时成立,得到x=2,y=4
所以跳绳的为2*5=10人,沙包为4*3=12人
最后x、y的值我是用大学的概率分布做得,简单的说就是用分布表带入数字模雀纳。
不知道你是需要什么算法,如果高中的话这个还没学,列出上式直接草稿带入计算后写xy的值应该也行。
希望对你有帮助。
得到第一个旦没公式:5x+3y=22 记为1)
因为5x≤22、x为正整数,所以x≤4、x为正整数,记为2)
因为3y≤22、y为正整数,所以y≤7、y为正整数,记为3)
1)、2)、3)同时成立,得到x=2,y=4
所以跳绳的为2*5=10人,沙包为4*3=12人
最后x、y的值我是用大学的概率分布做得,简单的说就是用分布表带入数字模雀纳。
不知道你是需要什么算法,如果高中的话这个还没学,列出上式直接草稿带入计算后写xy的值应该也行。
希望对你有帮助。
参考资料: 《概率统计学》上海交大出版社
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跳数粗绳 扔沙包
× 5 (可以整除5) 37(不帆烂能整除3)
× 10(可以整除5) 32(不能整除3)
√ 15(可以整除5) 27(可以整除3)
× 20(可以整除5) 22(不能整除3)
× 25(可以整除5) 17(不能整除3)
√ 30(可以整除5) 12(可以整除3)
× 35(可以整除5) 7 (不能整除3)
× 40(可以整除5) 2 (不能态毕漏整除3)
最后答案就是:15人或者30人
如果是同龄人加个Q:740855607,加来表明:数学
祝你解题成功......
× 5 (可以整除5) 37(不帆烂能整除3)
× 10(可以整除5) 32(不能整除3)
√ 15(可以整除5) 27(可以整除3)
× 20(可以整除5) 22(不能整除3)
× 25(可以整除5) 17(不能整除3)
√ 30(可以整除5) 12(可以整除3)
× 35(可以整除5) 7 (不能整除3)
× 40(可以整除5) 2 (不能态毕漏整除3)
最后答案就是:15人或者30人
如果是同龄人加个Q:740855607,加来表明:数学
祝你解题成功......
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22人中悉灶5的倍数有四种可能5、10、15、20,其中只当跳绳的的人为10 人时,余下的人数为3 的倍数。所以跳绳的人为10 人,扔沙包的人为12人。 设跳绳的人数x扔沙包的人数y
则5X+3y=22
因X、Y为整数,故X=2,Y=4 5x+3y=22
x=1,y=17/3
x=2,y=4
x=3,y=7/3
x=4,y=2/3
讨论后得, x=2,y=4,所烂陆山以跳绳2*5=10人,沙包3*4=12人饥中
则5X+3y=22
因X、Y为整数,故X=2,Y=4 5x+3y=22
x=1,y=17/3
x=2,y=4
x=3,y=7/3
x=4,y=2/3
讨论后得, x=2,y=4,所烂陆山以跳绳2*5=10人,沙包3*4=12人饥中
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呵呵,这个很简单啊。当然是设参加跳绳的有 X 组和扔沙包的有 Y 组,
然后, 5 X + 3 Y = 22, 这里还有握局2个限制条件,那就是X和Y都必须拍罩是整袭皮闹数,因此,X 的取值范围只有是0,1,2,3,4, Y 的取值范围只能是0,1,2,3,4,5,6,7
然后用取整法去试,最后的结果只有一种,那就是
X = 2, Y = 4
然后, 5 X + 3 Y = 22, 这里还有握局2个限制条件,那就是X和Y都必须拍罩是整袭皮闹数,因此,X 的取值范围只有是0,1,2,3,4, Y 的取值范围只能是0,1,2,3,4,5,6,7
然后用取整法去试,最后的结果只有一种,那就是
X = 2, Y = 4
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5x+3y=22
x=1,y=17/3
x=2,y=4
x=3,y=7/此改3
x=4,y=2/3
讨论后得, x=2,y=4,所以尺厅跳绳2*5=10人,沙森困判包3*4=12人
x=1,y=17/3
x=2,y=4
x=3,y=7/此改3
x=4,y=2/3
讨论后得, x=2,y=4,所以尺厅跳绳2*5=10人,沙森困判包3*4=12人
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22人中5的倍并宏数有四种可能5、10、15、散饥20,其中只当跳绳的的冲蔽返人为10 人时,余下的人数为3 的倍数。所以跳绳的人为10 人,扔沙包的人为12人。
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