Question

怎样复习初中期末考试

Answer 1

一、反思环节不可少
反思是指“心灵以自己的活动作为对象而反照自照，是人们的思维活动与心理活动”。学习过程中的自我反思是指“学生对自己的学习方式、认知方式、理解程度、思维过程等方面自我认识、自我评价，以及对自己学习进度、学习心理的自我监控”。自我反思是有效主体参与的元认知特征，自我反思是主体意识发展的充分体现。
学习过程中，反思是不可缺少的一环。但许多学生都没有真正意识到。实际上，获得问题的一个解答结果与对问题解答过程进行反思、优化、推广的差别，就如同一个人偶然钓到几条鱼和通过这样的偶然机会去研究鱼的生活习性，并概括出什么时候可以在什么地方更容易钓到鱼的差别一样。一个人对解决问题的体验是有时效的，如果不及时进行总结，这种经验就会消退，从而也就失去宝贵的思想方法的训练机会，失去从经验上升到规律、从感性上升到理性的机会，这是教学上的一种最大浪费。对活动的全过程进行调节与控制，这是一个活动主体对自己活动过程的自我意识问题，学会了对自己的思维活动进行反思和有效的自我调节，是思维成熟的标志。
二、建“病例卡”纠错
为了提高数学学习效率，学生必须有时间、有机会对自己的思维活动进行反思，对自己是怎样发现问题和解决问题的、应用了哪些基本的思考方法、技能和技巧、走过哪些弯路、从中获得哪些经验教训进行认真的剖析，逐渐培养随时监控自己的数学思维活动的习惯。 因此，坚持建立学习“病例卡”，能有效地做好及时反思、及时纠错、及时改进。准备一本数学学习“病例卡”，把平时犯的错误记下来，找出“病因” 开出“处方”，并且经常地拿出来看看、想想错在哪里，为什么会错，怎么改正，通过你的努力到中考时你的数学就没有什么“病例”了。要记哪些内容呢？
三、理思维过程
学生解决问题时，或多或少都会带有一定的“尝试错误”，再加上缺乏对解题过程的反
思，不对解题过程进行提炼和概括，为完成任务而解题，导致解题质量不高，效率低下。解题是学好数学的必由之路，但是不同的解题指导思想会有不同的解题效果。养成对自己的解题过程进行反思的习惯是具有正确的解题思想的体现。为提高解题质量和效率，教师应该帮助学生整理思维过程，确定解题关键，引导学生回顾和整理解思路，概括解题思想，使解题的过程清晰、思维条理化、精确化和概括化。
四、总结思维策略
在实际学习过程中，学生总是根据问题的具体情景来决定解题方法，这种方法是受具体情景制约的，如果不对它进行提炼、概括，那么它的适用范围就有局限，不易产生迁移。因此应在学习后让学生反思学习过程，结合数学基本方法，引导学生在思维策略上回顾总结，分析具体方法中包含的数学基本思想方法，对具体方法进行再加工，从中提炼出应用范围广泛的一般数学思想方法。为了使解题达到举一反三的目的，在反思问题设计时，就应该考虑让学生对具体方法进行再加工，提出提炼数学思想方法的任务。
五、分析归纳总结解题方法
学生在解题时往往满足于做出题目，而对自己的解题方法的优劣却从来不加评价，作业中经常出现解题过程单一、思路狭窄、解法陈旧、逻辑混乱、叙述冗长、主次不分等不足，这是学生思维过程缺乏灵活性、批判性的表现，也是学生的思维创造性水平不高的表现。因此，教师必须引导学生分析解题方法的优劣，优化解题过程，努力寻找解决问题的最佳方案。通过这一评价过程，开阔学生的视野，使学生的思维逐渐朝着多开端、灵活、精细和新颖的方向发展，在对问题本质的认识不断深化过程中提高学生的概括能力，以促使学生形成一个系统性强、着眼于相互联系的数学认知结构。
六、找错误原因
学生往往在学习基础知识时不求甚解、粗心大意，满足于一知半解，这是造成作业错误的重要原因，在解题完之后，学生往往忽视对结论的反思，出现结果不符合实际，数据出错等现象，特别是一些“隐性错误”发生频率更高。因此教师应当结合学生作业中出现的错误设计教学情境，帮助学生从基本概念、基础知识的角度来剖析作业错误的原因，给学生提供一个对基础知识、基本概念重新理解的机会，使学生在纠正作业错误的过程中掌握基础知识，理解基本概念的本质，指导学生自觉地检验结果，培养他们的反思能力。
学生要在教师的指导下做一定数量的数学习题，在一定数量的训练中，积累解题方法、总结解题思路、形成解题思想、催生解题灵感、掌握学习方法，做到举一反三、熟练应用，避免以“练”代“复”的题海战术。

Answer 2

功夫在平时，初中的东西都比较简单。
考前会有很多套题，复习就从这些题里找问题。
我觉得做到以下几点，效果会很明显。
1、做题目时注意观察该题问的东西是课本中的哪一部分（只用大范畴）
2、做题目过程中往往会出现几种情况：a、不到两秒就知道怎么解答。最多不超过3分钟写出来。（这种情况下，不用浪费时间了）b、题目看不懂，或者有疑惑，感觉总有点不懂。（只要感觉疑惑，哪怕是一点点都要翻开资料，我以前用的是重难点，把该部分的相关东西全部看完，找出你疑惑的地方，再回过头来把题目重做一次）c、完全看不懂，没思路。（题干看不懂只有问老师了，如果是某个概念或者公式看不懂，重复b的过程，看书。）
3、批改完成以后，不知道你对红叉叉感觉怎么样。我看到红叉叉就想知道自己为什么错了。所以，对错了的题目，重复第二步骤里的办法，回到资料里找。
4、错了题目，暴露了问题，也已经在资料里找到了相关部分。或者老师已经讲明白了。事情还没有完。这个步骤是最后一个至关重要的部分——自己把题目再重新做一遍，直到把答案算出来（切忌只有思路，认为只有思路就可以了，这是在订正错误的时候是大忌。只试用于总复习做题目的过程）。
我相信你会说，哪有这么多时间看书阿，这样要花多久阿。
这样就错了。考点的数量永远都是那么多。但是题目却多得像大海里的水。错一题弄懂一个考点，再错一题，再弄懂一个考点，做到题不二错。比做一百次，还错第一百零壹次，哪个效果更好？
通俗点。弄懂一个错题大概花10分钟翻书看书，再花5分钟重新做一次。15分钟一个题。假设10考点，总共花了150分钟，每天花30分钟弄两道题。5天。效果是，10个考点基本没问题。
省去15分钟看书重新做题。可以多做10-15道选择题，150分，100题左右。结果是，同一个考点错了一次，换个问法又错。最终最多掌握40%左右。
不信你可以试试。

Answer 3

如果离考试还有较长的时间，先制定一个复习计划，有计划，有针对性的复习效果较好；如果是考试前的几天，比较有效的方法是整理错题。呵呵，但愿对你有帮助