Question

初中开学的第一次国旗下演讲

我是某初中的学生会主席，开学升旗时的第一次国旗下演讲便是我的任务了，老师说要以“基础文明教育”为主题，内容要包括：建立集体荣誉感强、学风正、行为习惯良好的班级体；突出社会使命感教育和理想教育。

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Answer 1

　　让文明之花在32中常开不败
　　老师们，同学们：
　　大家好！去年六月，一位日本老师到着他的小学生来到杭州西湖旅游。众所周知“上有天堂，下有苏杭”，杭州美丽的景色令这群异国游客心旷神怡，但在他们游兴正酣的时候，一个不和谐的因素出现了——一位日本小学生看见一位西装革履的中国游客把手中的易拉罐扔向平静的湖面。圈圈涟漪同时也在孩子心中泛荡开去，他异常惊讶得问老师：“老师，您不是跟我们说中国是个礼仪之邦，中国人都很儒雅文明的吗？怎么他们可以随便扔垃圾呢？”老师凝望着孩子疑惑的眼睛，意味深长的说：“中国人落后了”。各位，“中国人落后了”，日本人说我们落后了，每个有强烈民族自尊心的中国人听到这句话应如何去反思呢？
　　我们伟大的祖国素以“礼仪之邦”著称于世，我们中华民族历来十分注重文明礼貌。在几千年历史长河中，有多少名人志士以礼待人的故事至今还被人们广为传颂，“融四岁，能让梨”的故事更是家喻户晓，妇孺皆知。但是在当今社会，我们不得不低首默许我们的确落后了。在我们周围，我们的身边正有人做着种种不文明行为。不是吗？众目睽睽下摘花折草者有之；随意丢弃垃圾者有之；急闯红灯者有之；公共场所随地吐痰，出口成“脏”的现象更是屡禁不止……多可悲啊！
　　一个教育家曾说过：一个人的行为日久可以成为习惯；一个人的习惯日久可以成为性格；一个人的性格则往往决定他的前途。显然，这里说说的“习惯”、“性格”不是诸如“爱吃米饭还是爱吃馒头”，好动还是好静这样的简单的概念，而是一个人对学习、对事业、对他人、对社会的态度和做法，是人的品格。
　　当然，光说不做是解决不了问题的，关键在于我们每一个人都要从现在做起，从自我做起。要想让我们外中的面貌改变，先改变自己；要让外中变得更好，先让自己变得更好。一个人如果不先改正自己的缺点和不足之处，使自己成为一个人格高尚，道德完善的人，就很难获得成功，更谈不上去影响改变他人。正是：心若改变，态度就会改变；态度改变，习惯就会改变；习惯改变，人生就会改变！
　　细节决定成败，文明就是素养。三月十我们学校的基础文明月,让我们用微笑面对生活，带给他人春风般的温暖吧。我相信，通过我们全体师生的共同努力，我们美丽的校园一定会是文明之花竞相绽放！

Answer 2

一、结对互助

在文明行为习惯的过程中，要摒弃不文明现象，矫正不良行为，强化学生的文明行为意识，而结对互助是一种行之有效的教育方式。

班级结对———以高年级为榜样，派出骨干，参加低年级结对班级的文明行为教育活动，辅导演示、传授经验、督促检查，使活动更加贴近学生，增强教育效果。班级结对达到了共同提高的目的。一方面，低年级的学生学有榜样，促进了文明行为习惯的养成；另一方面，高年级的学生获得了新的动力，提高了做好表率的自觉性。

个体结对———在对行为习惯上存在偏差的学生进行矫正训练中，同龄人最能理解同龄人，帮助落后同学共同进步，也是文明行为的体现。我们在工作实践中，将学生分组结对，并且注意针对性，突出主体地位，启发自我教育的自觉性。

二、集体互动

文明行为习惯的养成离不开集体。建设文明班集体，形成集体互动，是促进学生提高文明素养、养成良好行为习惯的重要手段。

在集体实践活动中培养文明行为习惯。文明行为实践活动：少年军校、风纪监督哨、“学雷锋树新风”、“我为校园添光彩”、“文明之花处处开”、“偶像的青少年时期读书活动”等系列活动接受文明熏陶。社会实践活动：参观访问、社会调查、义务劳动以及做“一日交警”、“环保小卫士”活动中体验养成文明行为习惯的重要性。自我服务实践活动：学校教育、家庭教育中，为学生创造自我服务、自我管理、自我教育的机会和条件，在自我服务的实践中，养成良好的文明行为习惯。

建设文明班集体，培育优良校风。榜样示范，典型引路。学生、班级的文明行为情况每周考评，自评、互评、组评、班评、老师评、家长评相结合；文明学生、文明标兵、希望之星、进步之星、文明班集体每月一评。大张旗鼓地宣传学生中的各类先进典型，学生大会上表彰他们的事迹，校园电视播放他们的形象，校刊校报报道他们的做法，校内广播访谈他们的体会，宣传橱窗张贴他们的照片。鼓励先进，鞭策后进，让全体学生学有楷模，做有标兵。争先创优的文明校风激励全校师生说文明话，办文明事，做文明人。

三、创设情境

少年时期的初中学生感觉灵敏，可塑性大，模仿性强，处于行为习惯的形成过程中。从情感体验入手，创设文明习惯养成情境，让学生在丰富多彩、趣味浓郁、氛围浓烈的活动中受到潜移默化的熏陶和启迪。

优化环境———整洁优美的环境，充满活力的师生，物态环境的优化与精神环境的优化得到了和谐的统一。名人名画的张贴，标语画廊的布置，花园雕塑的点缀，无不体现出环境育人的氛围；墙壁上的标语，营造出催人奋进的气氛；宣传橱窗内，书法、绘画、手抄报等作品展览，融审美、育人于一体，启迪学生心灵，陶冶学生情操。教室讲台前高悬的国旗、标语，激励着学生为中华崛起而读书的雄心壮志；墙壁上、楼壁上的“名人名言”，引导学生正确把握自己的人生；宣传牌内的校训、警句，提醒着师生时刻规范自己的品行；百花丛中，雷锋塑像给校园平添庄重、严肃，让雷锋精神在全校闪光，用雷锋精神塑造一代新人。校园、教室，一切可以装点的场所，一切可以利用的资源，充分地发挥它们的教育功能，产生耳濡目染的熏陶作用，催发出学生美的行为和积极向上的校园氛围。

创设载体———“国旗下讲话”简洁凝练，贴近实际，针对性强，有感染力。每天15分钟班会课是学生一天学习、生活的总结，每周一次的主题班会把爱国、爱校的情愫深深印在学生心中，把一种无形的动力悄然输进学生的心田；法制报告会上，法制校长语重心长、声情并茂，学生感触深、领悟快；“小百灵”广播，独树一帜、别具特色，已拥有一大批小记者和忠实的听众；《骏陵月报》从学生中来，到学生中去，写学生事，说学生话，代表学生观点，反映学生思想，对学生关心的热点问题进行讨论，对一些不文明的现象发表见解，从学生的视角看问题，从学生的体验说道理。“校园文化艺术节”、“科技节”内容丰富多彩，形式新颖别致，它已成为全校师生生活中的一件大事。

参考 再归纳一下吧