Question

要上公开课,哪篇课文好呢?

请从以下三篇课文里选择:鲁迅的《阿Q正传》、曹禺的《雷雨》、文言文
《鸿门宴》。
我个人而言，偏后两篇，因为《阿Q正传》太难，但是后两篇，我不知道如何上出新意。《雷雨》无外乎是组织学生演课本剧，这招我以前就用过了。而文言文一般是不用来上公开课的，但是有同事建议我在第三课时时，对《鸿门宴》的人物形象进行分析。
我现在很迷茫，请有经验的教师指点迷津。
请在指明哪篇课文后，说明理由，并为我指一个有新意的教学角度！！谢谢！

我有一年半教学经验，板书是我的缺点，不过，掌控课堂能力挺好，说不清比较擅长哪种类型课文。听课要求嘛，没有说，是校内课程组听课，不过因为和我转正升一级有关，还是要慎重一点好。最好是完美啦！不一定要第一课时！
还有人回答吗？

Answer 1

鸿门宴

Answer 2

鸿门宴好

Answer 3

《鸿门宴》

Answer 4

《鸿门宴》
教学目的:
1.了解作者对项羽悲剧性格的揭示及人物性格在特定历史时期所起的重要作用。
2.积累文中古文化常识、重点实词虚词及常见特殊句式。
教学步骤:
1.字词①:
王wàng关中：在关中称王。 飨xiǎng：犒劳。
美姬jī：美女。 素善：平时交好。
鲰zōu短小、浅陋。 当dāng：抵当。
故：旧，交情。 少长：年少年长。
卮zhī：酒器。 为寿：祝健康。
籍吏民：造吏民名册。 非常：意外的变故。
戮力：合力。 玦jué：半环形的玉器。
翼蔽：像鸟翅张蔽。 瞋chēn目：瞪眼。
眦zì：眼眶。 跽jì：双膝着地上身挺直。
彘zhì肩：猪前腿。 俎zǔ：砧板。
道芷阳：取道芷阳。 间行：从小路走。
字词②通假字：
距：拒，把守。 内：纳，使进入。
要：邀请。 倍：背弃。
蚤：早。 坐：座。
不：否。
2.预习课文
多媒体灯片简介相关历史事件。

秦汉之际大事记
前209年7月陈涉起义。9月项羽、刘邦起事。
前208年12月陈涉死。6月立楚怀王为共主。9月怀王遣项羽北救赵，遣刘邦西击秦。
前207年10月秦将章邯破邯郸。11月项羽渡河，12月大破秦军，章邯投降项羽。
前206年10月秦子婴投降刘邦。12月刘、项会于鸿门。4月戏下之会，会后刘邦迁南郑。
前205年4月刘邦合诸侯兵伐羽至彭城，羽以3万兵破汉兵56万。
前204年4月项羽围刘邦于荣阳，刘邦逃离。
前203年9月刘、项讲和，划鸿沟为界，以东归楚，以西归汉。
前202年10月用张良、陈平计追项羽，大败。12月韩信、彭越来援，项羽兵败垓下。
※公元前206年10月，刘邦西击秦用计先入关，降秦王子婴，还军霸上；11月项羽北救赵破秦章邯后入关。刘、项在鸿门会面。不久，项羽以盟主身份召开戏下（今陕西临潼东）之会，封18人为诸侯王。自封为西楚霸王，都彭城（今江苏徐州），刘邦为汉王，都南郑（今陕西省南境）。刘邦到南郑后，先取关中三秦之地作为根据地，然后出兵东向，进攻项羽，曾多次被项羽打败。到公元前203年秋，得到韩信的帮助，才形成足以跟项羽抗衡的力量。项羽乃与刘邦约定：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚。”定约后，项羽东归，刘邦也欲西归。这时张良、陈平向刘邦提出建议，趁此时机消灭项羽。后在韩信、彭越帮助下，围项羽于垓下（今安徽灵壁南）。项羽兵败突围，至乌江（今安徽和县东北）自刎。
陈胜失败后，项梁扶楚怀王的孙子名叫心的作了楚王，刘邦也投靠了项梁。公元前207年，项梁战死。怀王派项羽等去救援被秦军围困的赵国，同时派刘邦领兵攻打函谷关。临行，怀王与诸将约定，谁先入关，便封为关中王。项羽在钜鹿(今在河北)大败秦军，消灭了秦军的主力。同时，刘邦从黄河以南打进武关，攻下咸阳，秦王子婴投降。刘邦与当地父老约法三章，废除秦苛法，准备在关中称王。后在谋士劝说下，退出咸阳，还军霸上，派兵把守函谷关，以防诸侯军入境。项羽大破秦军后，攻破函谷关，直抵新丰鸿门。鸿门宴》写的是刘邦和项羽之争。故事开始，项羽拥兵40万，刘邦只有10万。
3.导入
※司马迁（约前145—约前90），西汉著名史学家、文学家、思想家。字子长，夏阳（现陕西省韩城南）人。其父司马谈是汉朝太史令（掌管起草文书、兼管国家典籍天文历法的官职）。迁生于龙门，年十岁诵古文，二十岁外出考察，足迹遍南北。初任郎中。元封三年（前108年）继父职，任太史令，得以博览皇家珍藏的大量图书和文献。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩护，下狱受腐刑。出狱后任中书令（掌管皇家机要文件），发愤著书，在公元前91年前后完成《史记》。
《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝3千年间的历史。全书130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，书8篇，年表10篇。鲁迅评曰：“史家之绝唱，无韵之《离骚》。”
※项羽《垓下歌》：力拔山兮气盖世，/时不利兮骓不逝。/骓不逝兮可奈何，/虞兮虞兮奈若何！（兵困垓下时作。逝，奔驰。）
※刘邦《大风歌》：大风起兮云飞扬，/威加海内兮归故乡，/安得猛士兮守四方。（刘统一天下转道故乡沛县时作。）
4.文言知识
⑴.试找出文中的词类活用现象：
例句 活用类型 释义
1.项伯乃夜驰之沛公军 名词作状语 连夜
2.吾得兄事之 同上 像对待兄长一样
3.常以身翼蔽沛公 同上 像翅膀一样
4.沛公欲王关中 名词用作动词 称王
5.沛公军霸上 同上 驻军
6.籍吏民，封府库 同上 登记在册
7.范曾数目项王 同上 用眼示意
8.道芷阳间行 名作动/名作状 取道/从小路
9.刑人如恐不胜 同上 处罚
10.亡去不义，不可不语 名词用作动词
11.项伯杀人，臣活之 动词用作使动 使…活
12.破秦入咸阳者王之 名词用作使动 使…为王
13.从百余骑来见项王 同上 使…跟从
14.素善留侯张良 形容词用作动词 交好
15.拔剑撞而破之 形容词用作动词 击碎、击破
16.沛公今事有急 形容词用作名词 紧急的情况
⑵试判断下列加线词语的意义，并区分与现代汉语的不同。
① 君安与项伯有故
有交情/有 缘故
②沛公奉卮酒为寿，约为婚姻
祝健康/生日庆祝
儿女亲家，女方之父为婚，男方之父为姻/男女嫁娶事
③备他盗之出入与非常也
意外的变故/副词，很
④今人有大功而击之
现在 别人（指沛公）/现在的人，与古人相对
⑤而听细说
小人的谗言/详细说来
⑶成语积累
鸿门宴/劳苦功高/项庄舞剑，意在沛公/人为刀俎，我为鱼肉/秋毫无犯
5.杂言评点：
司马迁语：陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！（《史记•项羽本纪》）
刘邦语：夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房（即张良）。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。（《史记•高祖本纪》）
杜牧《题乌江亭》：
胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
王安石《乌江亭》：
百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。
江东子弟今虽在，肯与君王卷土来。
李清照《咏项羽》：
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
大家说（先分角色朗读）――
鸿门宴上刘、项的较量，不过是“楚汉相争”的缩影。在灭秦战争中，刘邦大军几乎兵不血刃，秦军即闻风瓦解。反观项羽却一路苦战，在刀光剑影、腥风血雨之中来到咸阳时，已是姗姗来迟。作者是把项羽当作悲剧英雄来写的，他一方面号称“西楚霸王”，另一方面由于自矜功伐而致有“乌江自刎”的悲剧。赞叹与惋惜兼有。
讨论观点不惟一，有理有据即可――
项羽
刚愎自用，乏政治远见。沽名钓誉，致轻敌失计。
胸无城府，有妇人之仁。寡谋轻信，失判断能力。
刘邦
知人善用，能言善变，
狡诈伪饰，当机立断。
群像
老谋深算的范增，
干练透辟的张良，
被人所用的项伯，
豪壮威武的樊哙
――无不栩栩如生。
6.简说故事情节：
范增举玦 项羽不应 项庄舞剑 项伯翼蔽 樊哙闯帐 刘邦逃席

杀不杀刘邦是斗争的焦点。三起三落，情节有张有弛，波澜起伏。
7.结语：
《鸿门宴》是《史记》中极其精彩的一篇，“史圣”司马迁对这位失败了的英雄倾注了太深厚的感情，使其具有久远的魅力。可以说巨鹿之战的辉煌胜利使项羽完全丧失了自己的判断能力，也构成了他对战争的一种近乎本能的崇拜，并进一步铸就了他的悲剧性格。他的精神世界里惟一支柱就是每次战斗赢得的胜利。项羽不屑小计谋是真诚的，他梦想用他所崇尚的武力去解决一切问题，可现实是无情的，他只有叹息着自刎。项羽用性格的笔写下了只属于他的人生篇章，算是一种对自己的薄奠。无论是刚愎暴戾还是辉煌悲壮，无论是抗鼎拔山，还是自刎乌江。
8.补释：项羽、项伯东向坐/范增
按古代礼仪，帝王臣下相对，帝王面南，臣下面北；宾主相对，宾东向，主西向；长幼相对，长者东向，幼者西向。宴席的四面座位，东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座位可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。
范增，居鄛（今安徽桐城南）人，素家居，好奇计。项梁（项羽叔父）起兵后，他劝说项梁立楚王后裔为楚怀王。秦军围赵时，楚怀王以宋义为上将军、项羽为次将、范增为末将，率兵渡河救赵。至安阳，停四十余日不进，项羽乃杀死宋义，夺其权，率军渡河，大破秦军。项羽由是为诸侯上将军，范增成为他的主要谋士。刘邦甚忌范增，乃用反间计；项羽疑增与汉有私，稍夺其权，增大怒离去，途病死。
9.练习：
①课后练习3、4题。
②补充导学导练题。
10.教学后记：