五四运动的性质是
五四运动的性质是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义的开始；青年学生起了先锋作用；中国无产阶级开始登上政治舞台；传播了马克思主义。
五四运动的起因，第一次世界大战期间，欧洲列强无暇东顾，日本乘机加强对中国的侵略，严重损害了中国的主权。中国人民的反日情绪日渐增长。1919年巴黎和会上中国外交的失败，引发了伟大的五四运动。
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五四运动的影响
五四运动进一步促进了反封建思想的发展，与尊重中华文化的复古思潮形成针锋相对的局面。中国的语言文字政策的思想渊源大部分都来自于五四时期的西化理论。
新文化运动对新女性的塑造，一方面从批判封建礼教对女性的压制入手，另一方面，援引欧美女权运动的思想资源，介绍和传播了西方女性自由独立的社会生活。
作为启蒙运动重要阵地的《新青年》，从1916年第2卷第6号起开辟了“女子问题”专栏，陈独秀、胡适、鲁迅、吴虞等人纷纷撰文，抨击“夫为妻纲”、“三从四德”、“从一而终”等封建旧道德造成了女性的依附地位。
吴虞的《女权平议》一文，从欧洲启蒙思想家的提倡女权，到以美国女性具体享有的教育平等权、法律、行政权等为例，向国人展示了欧美女权的发达，说明中国应该进行“女权革命”。
参考资料来源：百度百科-五四运动
参考资料来源：百度百科-新民主主义革命
① 五四运动的背景：经济基础：辛亥革命后，中国近代工业迅速发展；阶级基础：工人阶级的力量不断壮大；政治基础：北洋军阀的封建专制统治促使国内阶级矛盾日益加深（五四运动爆发的根本原因）；思想基础：十月革命给我们送来了马克思列宁主义，先进分子接受马克思主义；直接导火线：巴黎和会,中国外交失败。
② 五四运动的过程：5月4日～6月初：运动的中心在北京，学生为先锋；6月5日后：运动的中心在上海并迅速波及全国，工人阶级为主力；结果：取得初步胜利（释放被捕学生，罢免卖国贼职务，拒签和约）。
③ 五四运动的意义：性质：中国近代史上一次彻底的反帝反封建的革命运动；特点（各阶层作用）：青年学生—先锋，工人阶级—主力军；作用：青年学生和知识分子看到工人阶级的伟大力量，具有初步共产主义思想的知识分子在工人中办学校、建工会；影响：中国新民主主义革命的开端。
。）①五四爱国运动的斗争目标。这从运动中学生提出的口号和第122页《北京学界全体宣言》等资料都可以看出，五四运动的目标是外争国权，内除国贼，实质是爱国。这同以前各种运动显然是有区别的。②五四运动的力量。青年学生起了先锋作用，工人阶级在运动的后期成了运动的主力军，李大钊、陈独秀等知识分子指导和推动了运动的发展，并起了领导作用。正是由于运动的力量区别于以往一切运动，才使这场运动具有坚决性，并取得了初步胜利。
五四运动不但迫使军阀政府释放被捕学生，罢免三个卖国贼的职务，拒绝在《巴黎和会》上签字，而且具有深远的历史意义。首先，它“启导广大人民的觉悟，准备革命力量的团结”。五四运动影响面大，它波及全国二十多个省、一百多个城市，比辛亥革命有更广泛的群众基础。从群众发动的广度和深度上看，辛亥革命虽在一定程度上发动和依靠了群众的力量，但由于没有提出彻底的土地纲领，不能得到群众的拥护，五四运动具有了更广泛的群众基础，参加的有学生、工人阶级、小资产阶级、民族资产阶级和其他爱国人士。实际上它也是一次伟大的思想运动。为革命力量的团结作了一次成功的准备和预演。同时，它促进了马克思主义的传播，为中国共产党的诞生准备了思想基础。新文化运动的开展为五四运动的爆发准备了思想条件，而五四运动又为新思想、新文化在中国的广泛传播开辟了道路，热爱祖国、追求进步的青年和人们，开始用新的眼光看中国看世界，从对各种社会思潮、政治主张和政治力量的鉴别中认真思考。一批先进的青年知识分子，经过历史比较和实践的选择，接受了马克思列宁主义，并积极传播马克思列宁主义，使社会主义思想成为五四运动及新文化运动的主流，五四运动后二年，1921年，中国无产阶级的政党——中国共产党成立。此外，由于它发生在十月社会主义革命以后，也属于世界无产阶级革命的一部分，客观上推动了世界无产阶级革命运动。因此五四爱国运动作为中国近代史上一次彻底的反帝反封建的革命运动，具有伟大的功绩，它标志着中国革命将揭开新的一页，进入一个崭新的历史阶段，即新民主主义革命阶段。
五四运动是中国近代史上一次彻底地不妥协地反帝反封建的革命运动，它标志着新民主主义革命的开端。
五四运动（1919年5月4日），是一场发生于中国北京以青年学生为主的学生 运动，以及包括广大群众、市民、工商人士等中下阶层广泛参与的一次示威游行、请愿、罢课、罢工、暴力对抗政府等多形式的爱国运动。
五四运动促进了马克思主义在中国的传播及其与中国工人运动的结合，从而在思想上和干部上为中国共产党的建立准备了条件。
中国的科举制度在清末“新政”中，因学习西方及日本学制而改变，于1905年被废除。
到了民初，北京大学、北京高等师范学校（现北京师范大学）等高校获得进一步的发展，尤其是北京大学，在校长蔡元培的领导下，引进了开放的学风，提出了“思想自由，兼容并包”的办学方针
