学习压力对学生学习的利与弊 15
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现代社会里随着生活节奏的加快,竞争的加剧,人所面临的精神压力也越来越大。如何应付这些压力,保持个体的情绪健康,更好地面对生活、学习和工作的挑战,是一个现代人人生道路上的重大问题。
我国城市中学生的压力源主要来自于学习、父母、老师和同伴、环境、自我发展和时间六方面,其中学习压力是中学生的主要压力源。而高中生的升学压力要比初中生大,这是因为高中毕业面临的升学和择业更为迫切。
一、导致学习压力种种表现
考试成绩不够理想
学习落后于其他同学
能否考上大学
考试要争取好名次
有学习天赋,成绩却不能名列前茅
学习成绩忽上忽下、不稳
试卷面前脑子一片空白
努力了但还是学不好
一到考试出现躯体症状
……
二、产生学习压力的原因
来自于社会压力 升学、择业等;
来自于教育体制 应试教育;
来自于环境压力 学校、家庭、同学间互比等;
来自于自身压力 考试成绩不好,缺乏自信,苦闷自卑等;
心理压力过大,确实会使人产生焦虑、忧郁、恐惧和紧张等不良心态,使人的能力和潜力不能充分发挥,甚至陷人恶性循环的怪圈。从而损耗人的精力和时间,也会危害人的身心健康。这就是压力过度的负面作用。但我们必须承认,人不能没有一点儿压力,适当的压力,能使自己进入生活和学习的良性循环,使自己发挥出最大的潜能。因此,我们需要学习一些自我心理调适的技巧,掌握一些调整观念和行为的方法。总体说来,我们应注意以下五点:
第一,压力适度,要举重若轻,不要举轻若重 学习压力是正常生活中所遇到的问题.并不是意外情况造成的,没有必要过分紧张;如果是地震、火灾、洪水等意外情况带来的压力,在心理学中称为“应激状态”,则需要人动员全部的体力和智力来应对所遇到的问题。所以,这是两种不同的紧张。比如,考试是学习的必要过程,是有充分准备的,如果以“应激状态”来应对考试的问题,就类似于“杀鸡用牛刀”。有时,你急于求成,花了很大的力气,却不能达到预期目的,就是这个道理。举重若轻,就是以适度的紧张面对生活压力,镇定自若。举轻若重则相反,将日常生活中可能出现的挫折、失利、不快,都当作“火山”、“地震”、“洪水”,就会弄得自己出现极度的紧张与焦虑,驱使自己马上去扭转“局势“而手忙脚乱,结果往往是欲速则不达。因此,我们要学会使自己“心静如水”。
第二,适应性好,要有条不紊地、有节奏地生活和学习 感到学习有压力时,最好是给自己列出一个清单:你有多少事情要做?做什么?有些知识还不熟悉,原因是什么?针对每一门课程,你自己可以做些什么?外界有什么干扰因素?最后制定月、周、日的具体行动计划,坚持不懈,一定会有成效的。千万不要把时间耗费在怨天尤人、胡思乱想上,如果有些外界条件我们一时难以改变,就心平气和地接纳它,只做自己可以左右的、有把握的事情,对自己有一个适当的期望值,这样就可以减轻压力。
第三,承受力强,要科学分析和正确评价自己 考试前,总是会想到上次考试的名次,这次考试能不能把名次往前提,还是会更落后。其实,我们大可不必为这些事情焦虑,更不要因一次考试成绩落后而气馁。只要我们把精力用在提高自己的学习能力上,踏踏实实地做对于自己有可行性的事情,发挥自己的长处和优势,就会体验到成功,看到希望。
第四,轻松前进,就是要找到一个突破口,然后进行多样性的尝试和实践 突破口,就是指自己目前最需要解决,而又是现在就可以很容易开始做的事情,应该义无反顾地去做。有了一个好的开端,其他问题就可以逐步迎刃而解。只要能够静下心来,循序渐进地学习,从中发现自己学习中的难点、弱点、疑点,并能够独立攻克一些难题,就会增强我们的自信心。突破口应该选择平时认为是自已比较薄弱的课程。把它从头到尾理一个顺序,至少要明白自己掌握了什么,有哪些东西理解了,哪些还不牢固,要耐心地去弄清楚,然后突破一些难点和重点,有问题尽快请教老师和同学。在复习过程中,对每一门课程自己要有一个纲要,见到一个题目马上能想起来:这是教科书上哪一个章节讲的,能够及时准确地作出反应,这样,学习就会有进步。
第五,变压力为动力,要建立适当的目标 当然,自己在考试前也要有一个基本的目标,但我们也不要把分数高低看得过分重要,只要自己努力去准备,尽量争取考得好一些,就是我们最切实的目标,分数不是唯一的标准。这就需要我们积极行动,去实现自己的既定目标。如果只是等待和叫苦是无济于事的,不要使压力积累过多,而要通过行动使压力消除,我们应该看到自己天天在进步,任何压力都可以转化为人的动力。我们要把学习的压力,看作像风霜雨雪那样普通,像春夏秋冬的变化那样自然,我们就会泰然自若,愉快轻松。
压力适度,承受力强,适应性好,轻松前进,变压力为动力——这正是“轮胎”的特点,那么,面对学习压力,我们就来做一只最好的轮胎吧!气不足,就打点儿;气太足,就放掉一点儿,无论在哪里使用,什么样的路面,轮胎都要能够适应,并且跑得轻松愉快。对自己说:我一定要做一只最好的轮胎,还要有“备用轮胎”——这就是面对压力的平常心。
你改变不了环境,但你可以改变自己;
你改变不了事实,但你可以改变态度。
你改变不了过去,但你可以改变现在;
你不能控制他人,但你可以掌握自己;
你不能预知明天,但你可以把握今天;
你不能样样顺利,但你可以事事尽心;
你不能左右天气,但你可以改变心情;
你不能选择容貌,但你可以展现笑容;
你不能延伸生命的长度,但你可以决定生命的宽度;
换一副“眼镜”看世界,我们就会少些忧愁与烦恼,多些开心与快乐!
我国城市中学生的压力源主要来自于学习、父母、老师和同伴、环境、自我发展和时间六方面,其中学习压力是中学生的主要压力源。而高中生的升学压力要比初中生大,这是因为高中毕业面临的升学和择业更为迫切。
一、导致学习压力种种表现
考试成绩不够理想
学习落后于其他同学
能否考上大学
考试要争取好名次
有学习天赋,成绩却不能名列前茅
学习成绩忽上忽下、不稳
试卷面前脑子一片空白
努力了但还是学不好
一到考试出现躯体症状
……
二、产生学习压力的原因
来自于社会压力 升学、择业等;
来自于教育体制 应试教育;
来自于环境压力 学校、家庭、同学间互比等;
来自于自身压力 考试成绩不好,缺乏自信,苦闷自卑等;
心理压力过大,确实会使人产生焦虑、忧郁、恐惧和紧张等不良心态,使人的能力和潜力不能充分发挥,甚至陷人恶性循环的怪圈。从而损耗人的精力和时间,也会危害人的身心健康。这就是压力过度的负面作用。但我们必须承认,人不能没有一点儿压力,适当的压力,能使自己进入生活和学习的良性循环,使自己发挥出最大的潜能。因此,我们需要学习一些自我心理调适的技巧,掌握一些调整观念和行为的方法。总体说来,我们应注意以下五点:
第一,压力适度,要举重若轻,不要举轻若重 学习压力是正常生活中所遇到的问题.并不是意外情况造成的,没有必要过分紧张;如果是地震、火灾、洪水等意外情况带来的压力,在心理学中称为“应激状态”,则需要人动员全部的体力和智力来应对所遇到的问题。所以,这是两种不同的紧张。比如,考试是学习的必要过程,是有充分准备的,如果以“应激状态”来应对考试的问题,就类似于“杀鸡用牛刀”。有时,你急于求成,花了很大的力气,却不能达到预期目的,就是这个道理。举重若轻,就是以适度的紧张面对生活压力,镇定自若。举轻若重则相反,将日常生活中可能出现的挫折、失利、不快,都当作“火山”、“地震”、“洪水”,就会弄得自己出现极度的紧张与焦虑,驱使自己马上去扭转“局势“而手忙脚乱,结果往往是欲速则不达。因此,我们要学会使自己“心静如水”。
第二,适应性好,要有条不紊地、有节奏地生活和学习 感到学习有压力时,最好是给自己列出一个清单:你有多少事情要做?做什么?有些知识还不熟悉,原因是什么?针对每一门课程,你自己可以做些什么?外界有什么干扰因素?最后制定月、周、日的具体行动计划,坚持不懈,一定会有成效的。千万不要把时间耗费在怨天尤人、胡思乱想上,如果有些外界条件我们一时难以改变,就心平气和地接纳它,只做自己可以左右的、有把握的事情,对自己有一个适当的期望值,这样就可以减轻压力。
第三,承受力强,要科学分析和正确评价自己 考试前,总是会想到上次考试的名次,这次考试能不能把名次往前提,还是会更落后。其实,我们大可不必为这些事情焦虑,更不要因一次考试成绩落后而气馁。只要我们把精力用在提高自己的学习能力上,踏踏实实地做对于自己有可行性的事情,发挥自己的长处和优势,就会体验到成功,看到希望。
第四,轻松前进,就是要找到一个突破口,然后进行多样性的尝试和实践 突破口,就是指自己目前最需要解决,而又是现在就可以很容易开始做的事情,应该义无反顾地去做。有了一个好的开端,其他问题就可以逐步迎刃而解。只要能够静下心来,循序渐进地学习,从中发现自己学习中的难点、弱点、疑点,并能够独立攻克一些难题,就会增强我们的自信心。突破口应该选择平时认为是自已比较薄弱的课程。把它从头到尾理一个顺序,至少要明白自己掌握了什么,有哪些东西理解了,哪些还不牢固,要耐心地去弄清楚,然后突破一些难点和重点,有问题尽快请教老师和同学。在复习过程中,对每一门课程自己要有一个纲要,见到一个题目马上能想起来:这是教科书上哪一个章节讲的,能够及时准确地作出反应,这样,学习就会有进步。
第五,变压力为动力,要建立适当的目标 当然,自己在考试前也要有一个基本的目标,但我们也不要把分数高低看得过分重要,只要自己努力去准备,尽量争取考得好一些,就是我们最切实的目标,分数不是唯一的标准。这就需要我们积极行动,去实现自己的既定目标。如果只是等待和叫苦是无济于事的,不要使压力积累过多,而要通过行动使压力消除,我们应该看到自己天天在进步,任何压力都可以转化为人的动力。我们要把学习的压力,看作像风霜雨雪那样普通,像春夏秋冬的变化那样自然,我们就会泰然自若,愉快轻松。
压力适度,承受力强,适应性好,轻松前进,变压力为动力——这正是“轮胎”的特点,那么,面对学习压力,我们就来做一只最好的轮胎吧!气不足,就打点儿;气太足,就放掉一点儿,无论在哪里使用,什么样的路面,轮胎都要能够适应,并且跑得轻松愉快。对自己说:我一定要做一只最好的轮胎,还要有“备用轮胎”——这就是面对压力的平常心。
你改变不了环境,但你可以改变自己;
你改变不了事实,但你可以改变态度。
你改变不了过去,但你可以改变现在;
你不能控制他人,但你可以掌握自己;
你不能预知明天,但你可以把握今天;
你不能样样顺利,但你可以事事尽心;
你不能左右天气,但你可以改变心情;
你不能选择容貌,但你可以展现笑容;
你不能延伸生命的长度,但你可以决定生命的宽度;
换一副“眼镜”看世界,我们就会少些忧愁与烦恼,多些开心与快乐!
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