Question

请教一下好玩的公司内部集体游戏？

我们公司经常要组织活动，我想问一下有没有什么好玩的集体活动时大家都可以玩的，可以让大家尽兴的小游戏？

Answer 1

　　无法承受之重

　　要求游戏小组在规定的时间内在两把椅子之间建立起一座能承受一枚鸡蛋的纸质桥梁。
　　目的
　　培养和锻炼创造力和团队精神
　　资源
　　时间： 30分钟游戏时间加10分钟总结时间
　　参与人数： 6人或更多，三至五个人分为一组
　　材料： 每个小组25张A4纸
　　每个小组一把剪刀
　　每个小组一枚鸡蛋
　　每个小组两把椅子
　　空间/地点/房间布置 结实的地板
　　说明
　　1) 将参与者分成小组，说明参与人员有15分钟时间用手中的纸在两把椅子间建立一座桥，尽可能地长，而桥梁必须能在其三分之一处能撑得住鸡蛋。此桥必须不能接触地板，必须两侧完全为椅子所支撑（没有中间支撑）。（5分钟）
　　2） 小组有10分钟时间进行规划和讨论。在第5分钟和第8分钟时提醒他们。10分钟之后，取走他们所有的纸，换成新纸（或换成其他颜色的纸），让他们继续练习（10分钟）
　　3） 小组现在有15分钟建桥。不提醒时间，严格限制结束时间（这也是学习到的内容之一）。在此期间，可以把正在建成的桥梁用相机照下来。（15分钟）
　　4） 量一下看谁赢了；回顾总结
　　总结问题
　　听到游戏说明后，你认为你的桥能建多长？
　　[注意对桥梁架设能力是否有过高的估计？]
　　你的小组有没有角色分工—有人负责领导、有人负责计时？这些角色是怎样形成的？
　　在建桥阶段，可能人比工作量大—例如只有一副剪刀。其他一些人员做什么？怎样使他们积极参与？
　　我们作为一个团队工作时可以从中学到什么东西？

　　VIBO
　　要求游戏小组只用7个词搭建立塔（此游戏需要积木）。
　　目的
　　锻炼小组成员解决问题、聆听、处理分歧的能力和培养团队合作精神。
　　资源
　　时间 60-120分钟
　　参与人数 10人以上（5人一组）
　　材料 每个小组：单词表、积木及一个蒙眼布
　　空间/地点/房间设置 大房间
　　说明
　　1）将参与者分成5人一组，给其一张列有7个单词的表（单词或者是大家提出来的或者是任何其他你认为合适的）。也给他们一块蒙眼布
　　2）告诉他们其任务是在10分钟内搭起积木。搭积木的人将被蒙住双眼，其他人给他指示，但指示只能通过所给的7个单词进行（2分钟）
　　3）给小组时间使其就单词如何使用达成共识，并将积木放在其面前（15分钟）
　　4）将搭积木者的眼睛蒙上，每个组一个人来监督其他组的活动
　　5）将每个小组应该搭成的积木图案发给每个组，示意游戏开始。在第5和第8分钟时提示时间。严格控制结束时间（10分钟）
　　6）回顾总结（5分钟）
　　7）给小组时间来考虑其战术并使每个小组派出一人到其他小组中（通过观察猜测单词的意义）。重新开始游戏（15分钟）
　　8）回顾总结（10分钟）
　　9）重复游戏，直至满意为止。
　　变种：如果想做游戏却没有积木等工具时，可以以在翻页纸上画图的形式来做这个游戏。找出7个单词后发给小组需要画的图形的名称或图案
　　回顾问题
　　第一轮：
　　你的小组有没有角色分工—有人负责领导、有人负责计时？
　　这种安排是自然形成的还是事先计划好的？
　　怎样处理不同意见？意见大为相佐时怎么办？
　　指示是不是明确易懂，使搭积木的人可以完成任务？
　　出过哪些错？
　　你们有没有被迫改变工作方式？
　　第二轮：
　　你们是怎样决定改变做法吗？谁的建议最有价值—搭积木的人还是发出指示的人？
　　你们采用哪些战略在新小组中减少7个单词的意思？
　　你觉得是否已经找到了所有意思了吗？
　　新人到来之后出现了什么情况？
　　这种体验使我们在计划任务及日常中在企业内部与人合作时受到哪些启发？
　　第二次游戏时角色是否发生了改变？

　　VIBO
　　指示
　　蒙眼的搭积木者必须搭起一个积木塔。只能用以下七个单词来为他提供指示。
　　VIBO
　　FIDA
　　MULU
　　LOFF
　　BADA
　　NINI
　　CACA
　　现在小组花些间来就这些单词的意义达成共识。

　　游戏：囚徒困境
　　目的：
　　培养换位思考与合作的能力，演示信息对决策的重要性
　　所需资源：
　　时间：30分钟游戏时间加10分钟总结时间
　　人数：4人以上，如人数为奇数，则多出1人负责计分
　　材料：A4白纸每人一张，笔每人1支
　　游戏规则：
　　1、 计分规则：
　　每次交手的两名玩家作为被抓的同案嫌疑犯，分别被隔离审讯。如果两个都不招，因为证据不充分，两人都只能判2年。如果一方招了，属立功表现，只判1年；而另一方则属抗拒从严，判10年。但如果两人都招了，则各判 5 年。
　　每次交手要求两名玩家在不得交换意见的条件下，同时做出选择。玩家可以选择“招”或者“不招”,并写在纸上交给裁判。裁判按照上面所述的规则计分。
　　2、游戏玩家的目标：
　　玩家的个人目标是总的被判刑年数最小化。被判年数最少的玩家获胜。
　　游戏组织：
　　阶段1：交叉博弈
　　将参与者分为人数相等的A、B两个小组。两个小组的成员进行单循环，直到A、B两组的所有成员都与另外一组的成员交手玩过一次为止。裁判应当公布每个玩家每次的选择与得分情况。
　　阶段2:双人重复博弈
　　将参与者每2人一组，分成若干小组。每个小组内部两个玩家多次交手（4-10次），裁判应当公布每个玩家每次的选择与得分情况。
　　游戏总结：
　　1、 宣布每个人的最后得分
　　2、 提出问题：
　　l 合作或者背叛会带来什么样的后果？
　　l 您采用的策略是什么？是随意选取的吗？
　　l 您是否充分利用了对方以往交手的历史纪录信息？
　　l 在阶段2中，有没有考虑过牺牲1人使另外1人获胜?
　　l 在双人重复博弈的情况下，最佳的策略是什么？
　　l 您认为这个游戏有什么启示？
　　游戏补充说明（可选）：
　　在囚徒困境双人重复博弈(200次)的计算机编程大赛中，程序竞赛的桂冠属于其中最简单的策略：一报还一报（TIT FOR TAT）。这是多伦多大学心理学家阿纳托·拉帕波特提交上来的策略。
　　一报还一报的策略是这样的：它总是以合作开局，但从此以后就采取以其人之道还治其人之身的策略。也就是说，一报还一报的策略实行了“胡萝卜加大棒”的原则。它永远不先背叛对方，从这个意义上来说它是“善意的”。它会在下一轮中对对手的前一次合作给予回报（哪怕以前这个对手曾经背叛过它），从这个意义上来说它是“宽容的”。但它会采取背叛的行动来惩罚对手前一次的背叛，从这个意义上来说它又是“强硬的”。而且，它的策略极为简单，对手程序一望便知其用意何在，从这个意义来说它又是“简单明了的”。
　　有专家认为，一报还一报的合作策略无论对个人还是对组织的行为方式都有很大的指导意义。

　　评分表（如果人数过多，可以以组为单位进行）
　　第一组 第二组 第三组 第四组
　　A1 B1 A2 B2 A3 B3 A4 B4
　　第一轮
　　第二轮
　　第三轮
　　第四轮
　　第五轮
　　合计
　　注：（1）在表中空格内填入各轮中每人应判年数；
　　（2）在合计栏中将每人各轮被判刑年数加总；
　　（3）被判刑年数合计最少者获胜。

　　游戏：数30
　　目的：
　　培养“以终为始”的观念
　　“以终为始”指从目标出发，制定起始阶段及以后各阶段的实施计划或方案
　　所需资源：
　　时间：15分钟游戏时间加5分钟总结时间
　　人数：2人以上
　　游戏规则：
　　两名玩家从数字1开始，交替连续报数(整数)，玩家每次可以自由选择报1个数或者2个数。两名玩家所报的数必须是相互紧邻且递增的。例如玩家A可以报“1”，也可以报“1，2”。如果玩家A报“1，2”，玩家B可以选择报“3”，也可以选择报“3，4”，依此类推。游戏的目标是使对方报出最后一个数字，说出最后一个数字的玩家是输家。
　　两名玩家可以任意选出1名先报数。
　　游戏组织：
　　1、将参与者每2人一组分为多个小组。每组有A、B两名玩家。
　　2、两名玩家交换报数优先顺序，重复2-4次。
　　3、修改规则(可选)：例如改为每人每次可以报一个、两个或者三个数，或者数到40等，重新报数2次(两名玩家各先报数1次)
　　游戏总结：
　　1. 您的策略是什么？
　　2. 是否有先走必胜的策略？
　　3. 这个游戏有什么启示？(或者：在变化的外部环境条件下，是否需要有多种可选方案以保证目标的顺利实现？)
　　4. (可选)规则变化或者目标变化以后，方案应当怎么变化？
　　游戏补充说明（可选）：
　　在每次可以报1或2个数的前提下，每次给对手剩下3n+1个数是必胜策略。例如数30时，先报数者应当先报“1，2”，给对手剩下28个数。此后对手报1个数则自己报2个数，对手报2个数自己报1个数。最后给对手剩下“27，28，29，30”4个数，即获胜。
　　如果每次可以报1个、2个、或者3个数，则每次给对手剩下4n+1个数是必胜策略。依此类推。

　　游戏：AB两组过关
　　要求游戏小组10轮的博弈中，逐步理解游戏的规则，使全队的总分达到最高。
　　目的：
　　培养和锻炼分析能力和团队精神
　　所需资源：
　　时间： 10轮游戏加10分钟总结时间
　　参与人数：20人，10个人分为一组
　　材料： 每人一张A4纸
　　空间/地点/房间布置：一张长桌
　　游戏组织：
　　1) 将参与者分成A、B两个小组，分坐两边。分别以A1、A2……代表A组成员，以B1、B2……代表B组成员。在游戏过程中，任何两个参与人员不能相互交谈；
　　2） 每轮游戏有四关，第一关为4分，第二关为8分，第三关为16分，第四关为32分。
　　3）A组成员在第一关、第三关做出选择；只能在两关中选择一关吃进0-100%的一个比例。B组成员在第二关、第四关做出选择；也只能在两关中选择一关吃进0-100%的一个比例。
　　4）A、B两组的成员两两相对，但是，每轮的对手都不同。每轮结束后，主持人会宣布每个人的得分，再进行下一轮游戏。
　　5）每人每轮得分=
　　[（1-对手在前一关吃进的比例），选择吃进比例]*选择吃进关的分值
　　6）个人得分最高者获胜。
　　总结：
　　你是否已经理解了游戏规则？
　　你从第几轮开始对游戏理解了？
　　当你理解游戏规则后，你是如何做的？
　　怎么样才能得到最高分？
　　你与你的对手是什么关系？
　　评分表（请扩展成10乘10表格）
　　得分 A1 A2 A3 A4 合计
　　B1

　　B2

　　B3

　　B4

　　合计 A
　　B

　　给每个人的表（请游戏者自己按照格式画出来）
　　游戏者信息： 组（A或B） 号（1-10）
　　轮次 第一关（或第三关 第二关（或第四关 对手号 对手选择 得分
　　1
　　2
　　3
　　4
　　5
　　6
　　7
　　8
　　9
　　10
　　总分

　　游戏：1～100取数
　　要求参加者通过自己的思考并结合每轮的结果，做出理性的选择。
　　目的：
　　培养和锻炼理性思考能力
　　所需资源：
　　时间：2轮游戏加5分钟的总结时间
　　参与人数： 3-5人一组，4-5组
　　材料：每组有一张纸和一支笔
　　游戏组织：
　　要求每个参与者在纸上写一个1～100之间的数字，参与者的目标是使得组内某一人所写的数字与所有人写的数字的平均值的2/3接近，最接近者所在的一组为胜利方。
　　总结：
　　1、选择33（50×2/3）以下的参与者为理性者，其他的人为不完全理智者。经过分析，所有组都应该了解游戏的规则，并愿意做出理性选择。
　　4、分析团队是否能在短时间内找到博弈的最佳选择，或者是否有非理性的团队通过牺牲组内其他人使一个人获胜。分析各团队的特点。让各团队自己解说团队的选择。

　　游戏：解套
　　主要通过与团队其他成员的配合并改变自己的位置，最终打开交错相连的套，形成一个或几个环。
　　目的：
　　使得参与者能够认识到，在遇到看似复杂的问题的时候，只要通过换位思考以及团队的合作就可以顺利的解决问题。
　　所需资源：
　　时间：1轮游戏和5分钟总结
　　参与人数： 5～10人
　　地点要求：要求有一个比较开阔的空地
　　游戏组织：
　　1）要求所有的参与者围成一个圈。
　　2）从任何一个人开始，要求他将两只手分别与不相邻的两个人相握；然后这两个人再各自与其不相邻的人握手，按此顺序继续，直至所有人的手都与其他人相握。
　　3） 这时所有人的手连接起来，形成一个交错的套，此时要求大家在不松开手的情况下，通过移动自己的身体、变换自己的位置，来解开交错的套，打开成一个或若干个圈。

　　游戏：杀人游戏
　　要求游戏小组中的警察尽快的抓到杀人凶手。
　　目的：
　　小组成员能够尽快的熟悉
　　所需资源：
　　时间：根据参与者的人数来定
　　参与人数： 9人以上
　　材料：一副扑克牌
　　游戏组织：
　　1) 有一人作法官，其余的参与人通过抽取扑克牌确定自己的身份，一般，游戏中有两个杀手（如：两个A）和两个警察（如：两个K），其他的为平民。
　　2）游戏中，警察要尽快抓到杀人凶手，保护平民；杀人犯要尽快把警察杀死；平民要掩护警察。游戏过程中，参与人不能相互告知自己的身份。
　　3）游戏开始，法官说：“夜幕降临。”并要求所有参与人员闭上眼睛。法官确认所有人都已经闭上眼睛后，说：“杀手睁开眼睛，杀手杀人。”两位杀手睁开眼睛，通过目光交流，杀死一个人，并经法官点头确认。然后，法官说：“杀手闭上眼睛。” 确认杀手都已经闭上眼睛后，法官说：“请警察睁开眼睛。”两位警察睁开眼睛，通过目光交流，指出一个人。法官通过点头或摇头告诉警察他们指出的是否是真正的杀手。接着，法官说：“警察闭上眼睛。” 确认杀手都已经闭上眼睛后，法官说：“天亮了。”于是，所有人都睁开眼睛，法官宣布谁是被害人，并请被害人发表临终遗言。
　　4）被害人可以说出自己怀疑的杀手对象，供其他人参考。然后，所有活着的人轮流发表自己的意见，指出怀疑对象。被怀疑的人可以为自己辩护。最后，大家通过举手表决，指出一个嫌疑犯。嫌疑犯被关进监狱。
　　5）游戏从（3）开始。当再进行到（4）时，如果，嫌疑犯是真正的杀手，则不会被释放；如果，嫌疑犯不是真正的凶手，则获释，重新参与游戏。
　　注意：在（3）中，嫌疑犯也必须闭上眼睛。
　　被杀手杀死的人不用闭眼，但不能发表任何意见。

Answer 2

cs

Answer 3

泡泡

Answer 4

暴力摩托