Question

七年级上册语文期末复习

《走一步，再走一步》《紫藤萝瀑布》《春》《济南的冬天》《风筝》《羚羊木雕》每课阅读题7道，另加答案

Answer 1

（一）

这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。

过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，①紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着流向人的心底。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。

它是万花中的一朵，②也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。③

1．文中哪一句话点出了“一大株紫藤萝”的命运是特别年代造成的？

2．“过了这么多年，藤萝又开花了”的含义是什么?

3．试说文中画线的两个句子的“言外之意”。

1．那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。

2．时代变了，时代前进了。

3．句①：美好向上的生命激情浸到了人们的心中。
句②：由每一个努力向上的人，组成了充满活力的繁荣昌盛的社会。

③从紫藤萝身上得到感悟，面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。
（二）

1．解释下列加线的词。

①能张目对日，明察秋毫（ ） ②私拟作群鹤舞空（ ）

③昂首观之，项为之强（ ） ④怡然称快（ ）

⑤以土砾凸者为邱，凹者为壑（ ） ⑥鞭数十，驱之别院（ ）

2．用“/”划分下列句子的朗读节奏。

①私 拟 作 群 鹤舞空 ②昂 首 观 之，项 为 之 强

3．翻译句子

①心之所向，则或千或百，果然鹤也。

②常蹲其身，使与台齐，定目细视。顷碰

5．文中叙述了哪些“物外之趣”？

6．写出文中出现的成语。

7．文中所写的都是平常之物，而“我”却产生了“物外之趣”，你认为主要原因是什么？

1 ①看清者核 ②私下 ③同“僵”，僵硬 ④喜悦的样子 ⑤固定用法，把……当作 ⑥用鞭子打
2 、①私 拟 作/ 群鹤舞空 ②昂 首 /观 之，项/ 为之强
3、①心里想像的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千，或是上百飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。

②时常蹲下自己的身子，使身子与花台一样齐，定睛仔细地看。

4、第一段总述物外之趣，起着总领全文的作用。

5、观蚊如鹤之趣、神游山林之趣、鞭打蛤蟆之趣。

6、庞然大物、明察秋毫、怡然自得

7、作者观察细致，想象奇特。

（三）

1．结合语境，解释加线的词。

（1）理想是肥皂，洗濯你的自私心。

（2）但理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你那进取的心。

2．理解下列诗句的含义。

（1）理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。

（2）理想使忠厚者常遭不幸，使不幸者绝处逢生。

1．(1)洗涤 (2)只能远远看见而不能接近。

2．(1)因为树立了理想，就得为实现理想去拼搏去奋斗。
(2)为了实现理想，很多人献出自己的一切，甚至生命，因为有理想使很多面临不幸的人产生战胜困难的勇气和力量，获得新生。
(3)失去理想的人，没有追求，没有奋斗目标，将一事无成，还怨天尤人。雀嫌谈

（四）

1．宋代开国丞相赵普说的 “半部《论语》治天下”是什么意思？

2．填空：《论语》是记录 的一部书。是 家经典著作之一。

3．解释下列词语的意思：

⑴学而时习之，不亦说乎（说： ）

⑵人不知而不愠，不亦君子乎（愠： ）

⑶温故而知新，可以为师矣（新： ）

⑷择其善者而从之（从： ）

⑸学而不思则罔，思而不学则殆（罔： 殆： ）

4．“而”有的表顺接，有的表转接，请区别下列句中“而”的不同用法：

⑴学而时习之（ ） ⑵人不知而不愠（ ）

⑶温故而知新（ ） ⑷学而不思则罔（ ）

5．将下列句子译成现代汉语。

⑴学而不思则罔，思而不学则殆。

⑵见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

6．“岁寒，然后知松柏之后凋也。”这是借松柏之后凋比喻什么？

1、 这句话的意思是说精通《论语》就可以治理天下。这句话道出了《论语》在修身、治国方面的作用。

2．孔子和他的弟子言行、儒

3．⑴通“悦”，愉快 ⑵怨恨，心里不满 ⑶这里指新的理解与体会 ⑷采纳，听从 ⑸迷惑；危险或疑惑凭什么

4．依次是：表顺接、表转接、表顺接、表转接、

5 略

6 君子风度和才能只有在大难的时候才能体现出来。

（五）

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

……

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

1．体会下列句子中词语的生动性：

①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

钻：

②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

闹：

2．第一段突出了春草怎样的特点，表达了作者怎样的思想感情？

3．第一段虽写春草，但写了人的动作行为，目的
4．作者从哪几个角度描写春花？突出了春花哪几个方面的特征？

5．文中写春花是 描写，其中有 写有 写；写蜜蜂等是对春花的 描写。

6．文章结尾连用三个比喻形容春天，分别突出什么特点？有什么深刻含义？

7．三个比喻的顺序能否颠倒？

1．写出了小草旺盛的生命力；用拟人的手法，既写出了声音，也写出了气势；

2、钻、嫩嫩的、绿绿的、满；质地软、色泽绿、长势旺盛；对春草的喜爱。

3、写人的动作行为，实际上是间接地写草地，突出草地的嫩绿可爱。

4、嗅觉、视觉；品种多、花色艳、花味香

5、正面 实 虚；侧面

6．三个比喻分别突出了春天景象的新、美、力的特点。含义：三个比喻形象地点明了春天的成长过程，赞美了春天蓬勃的生命力，表达了在春天里奋发向上、创造美好生活的积极进取的精神。

7．不能颠倒。因为它们是按照喻体的成长顺序排列的，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象点明了春天的成长过程。最后一个比喻表达了作者追求美好未来的强烈愿望。三个比喻独立成段，起突出、强调的作用。若合成一段，它们各自表达出的春的特点不鲜明，会削弱文章语言的表现力。

（六）

【甲】那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了，天儿越明，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。

【乙】再看水，以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那是绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！

1．两文都是写济南的水，从时令上看，甲文写的是 的水，乙文写的是 的水。

2．甲文中水的特点是 ，乙文中水的特点是 。

3．同出一位作家之手，自然写作风格也一样，写水都用了拟人的手法，如甲文中的“ ”，乙文中的“ ”。

4．理解下面两个句子的意思：

①这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。

②济南是“自然”的情人吧？

5．将乙文中“哪儿的水能比济南？”改为“哪儿的水都比不上济南。”有什么不好？

1、冬天；秋天

2、温柔多情；甜美

3、就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；它们知道它们那是绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦（其它拟人手法的句子也可）

4、总结性地写了冬天济南的景色，体现了作者对济南冬天的喜爱之情。

用比喻的手法，表现了大自然对济南的钟爱，体现秋天济南的美好。

5、原句子是反问句，表达的语气更强烈一些。
（七）

天净沙·秋思 马致远

1．这首曲中点明全篇主旨的一个词是：________________________

2．前三句写景抒情的突出特点是：__________________________，本曲中在满目萧瑟的秋景中插入写“小桥流水人家”,作用是什么？

3．本曲运用了 的写法表现羁旅异乡的人的惆怅之情。

1．断肠
2．用九个细节构成一幅画面，极力渲染悲凉气氛，表现天涯游子的惆怅之情 。萧瑟的秋景是从正面衬托游子的悲秋思乡之情，“小桥流水人家”则是从反面烘托游子乡愁的浓重。
3．寓情于景（物）

（八）

①经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。

②那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云，叫积云。它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，傍晚渐渐消散。在晴天，我们还会偶见一种高积云。高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。

……

④夏天，雷雨到来之前，在天空先会看到积云。积云如果迅速地向上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，耸入天顶，就变成了积雨云。积雨云越长越高，云底慢慢变黑，云峰渐渐模糊，不一会，整座云山崩塌了，乌云弥慢了天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦地下起暴雨，有时竟会带来冰雹或者龙卷风。

1．第①段与第②③④段是 关系，在内容上起 和 的作用。

2．本文语言特点 。

3．选文主要运用了 说明方法。

1、总分 概括上文 提示下文。
2、准确生动
3、分类别 摹状貌打比方。

（九）

1．《山市》选自 作者 ，字留仙，世称“ ”，
（ ）代文学家。

2．注音：青冥（ ） 飞甍（ ） 高垣（ ）
逾时（ ） 连亘（ ） 倏忽（ ）
3．解释下列句中加点的字词：

然数年恒不一见（ ） 高插青冥，相顾惊疑（ ）（ ）

往来屑屑 （ ） 一切乌有惟危楼一座（ ）（ ）

连亘六七里 （ ） 或凭或立，不一状 （ ）（ ）

数至八层裁如星点（ ） 倏忽如拳如豆，遂不可见（ ）（ ）

4．用现代汉语翻译下列句子。

中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目。

而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。

5．下列句子朗读停顿按音节划分正确的一项是（ ）

A．然数年恒/不一见。 B．忽/见/山头有孤塔耸起。

C．倏忽如拳/如豆，遂不/可见。 D．又/其上，则/黯然缥缈，不可/计其层次矣。

6．《山市》是以 为顺序，描绘了变幻莫测的山市蜃景，条理清晰，语言简洁。找出文中表现时间的词语。

1、《聊斋志异》蒲松龄聊斋先生清

2、mīng méng yuán chán yú gèn shū pìnì

3、经常 青天、天空 你看着我，我看着你 匆匆 同“无” 高 连绵不断 有的人 靠着 同“才” 突然 于是
4、城中有像楼一样的、像厅堂一样的、像街巷一样的，景象清晰地出现在眼前；楼上的人来来往往、忙忙碌碌，有的人倚靠着、有的人站立着，形状各不一样；

5、D

6、时间 无何 未几 既而 逾时

（十）

“有过这样的事吗？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。

全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。

现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而

一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。

1.“惊异”、“像旁听着别人的故事一样”是为了强调小兄弟 ，为什么会这样呢？

2． 怎样理解“全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？”

3．为什么作者对于小兄弟的回答不觉得宽松反而觉得“沉重”？

4.为什么作者说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧”“非常的寒威和冷气”？

1.完全忘却。因为小兄弟并不认为自己受到“精神的虐杀”，而把兄长的行径视为合情合理，自己也认为做风筝是不正当的行为，自认该罚，所以丝毫不放在心上，浑然忘却。

2.过去的事情已经全都忘记了，连去怨恨的理由都消失了，我还怎么能得到宽恕呢？

3.表达了更深沉的悲哀。小兄弟的浑然忘却使我无从补过，无从求得心情的轻松，因而更加悲哀。被虐杀者甘受虐杀，毫无抗争，而虐杀者横行无忌，所以更令人悲哀、沉重。

4.“躲到肃杀的严冬中去”，就是不要望见春天，不要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱悲哀。不仅指当时的天气，而且指心头的悲凉。

（十一）

不知什么时候，奶奶站在门口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖果送给你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕！” 我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。

1．妈妈让“我”把一盒糖送给万芳的目的是什么？她这样做的理由是什么？

2．文中划线的句子是对妈妈的 描写，表现了她 态度。
3．奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。” 有什么不好？你能感受到作者的倾向是什么？

1．逼“我”用糖果换回木雕。木雕这么贵重的东西不能送给别人。
2．动作描写、语言描写 坚决要“我”用糖果换回木雕
3．不顾孩子间情谊的做法会伤害孩子的心灵，会给孩子的成长笼罩上阴影。作者倾向于“我”，流露出（或认为）作父母的应该理解孩子的感受（或心情）。

（十二）

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

1.本文选自余嘉锡《 》。《世说新语》作者 ， （朝代）人。

2.解释下列加点字的词。

①期行（ ） ②尊君在不（ ）

③相委而去（ ） ④下车引之（ ）

3.下列各句中加点的“之”与“下车引之”的“之”用法相同的一项是（ ）

A．君子之学必好问 B．然后知松柏之后凋也

C．使之冲烟而飞鸣 D．故时有物外之趣

4.这则故事告诉我们一个什么道理？

1.《世说新语笺疏》刘义庆 南朝宋
2.①约定 ②通“否” ③丢下、丢弃 ④拉
3.C
4.做人要重礼守信
5.略。

（十三）

1．《塞翁失马》出自 一书，，系 （时期） 等人编著的。

2．给加点字注音：

遽（ ） 将（ ） 好（ ） 髀（ ）

3．解释下列加点词语。

近塞上之人有善术者： 马无故亡而入胡：
人皆吊之： 居数月：
其马将胡骏马而归： 此何遽不能为祸：
4．翻译句子。

（1）近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。

（2）此何遽不为福乎？

5．通过故事，揭示了 的关系，告诉我们的道理是 。由此构成一个成语“ ” 。

1.《淮南子·人间训》；《淮南鸿烈》；西汉；刘安。

2. jù ； jiāng ；hào ； bì

3.善：精通； 亡：逃跑； 吊：安慰； 居：经过； 将：带领； 何遽：怎么就，反问语。

4.略。
5. 祸福得失 祸福在一定条件下可以相互转换。 塞翁失马，焉知非福。