安徽教育出版社七年级语文，数学和英语寒假作业的答案
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1.c 2.（1）你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青碗豆（2）你想竹笋一样开始长大（3）你像一批顽皮的小兽，放任无边地奔向你向往的草原3.在劝告、夸奖、批评、恐吓及奖赏都无效之后，希望通过“打”让孩子不要沾上恶习、养成不好的品行4（1）知道打人犯法，但为了爱而打（2）谨慎地使用殴打，只有其他所有努力都打败才打（3）第一次大孩子，都深深地自责。（4）每次打孩子，感到的痛楚都比孩子更为久远而悠长5.提示：从亲切、一是孩子理解、感动方面说明。6（略）
（2）
2.（1）感到父亲不明白自己为什么画楼梯（2）感到自己很好地解决了画上沾上一块棕色颜料的问题，很高兴（3）为自己获奖而高兴2.小狗成就了一幅好画，它使楼梯显得非常真实3.自己不慎将画笔掉到画好的画上，沾了一块棕色，在父亲的指导下画了一条狗，因此而使画的楼梯非常真实、生动4“加一点想象，你就可以把坏事变成好事。”5.（略）
因为3.4是作文，所以没有答案
5.《1》
1.沉寂：寂静 央求：恳求2.因为他把精力都放在照顾瘫痪的儿子上面，放弃了自己的爱好，无心待弄花。3.因为母亲觉得儿子对生活中美好的事物终于有了兴趣。1（1）“看花”是全文的中心事件。（2）“看花”是“我”走向新生活的象征5.“秋天”是故事的背景和引子：母亲在秋天准备推“我”去公园看菊花，母亲在秋天永远离开了“我”;又到秋天，“我”触景生情，怀念善良慈爱的母亲6.（略）
《2》
1.犯了错误，不许自己承担后果。不可迁怒他人，不可推卸责任。2.表现门反弹的迅速、强烈，说明“我”推门的力量大，暗示对父亲手指的伤害严重。3.“扶”主要表现人站立门边，手倚门框以支撑身体的动作;而“放”在剧中侧重表示手摆动的位置。4.（1）眉眼鼻唇，全都痛得扭成一团;铁青着脸（搓手指）（2）他的十只手指呢，则怪异的缠来缠来扭曲;暴怒的扬起了手（想刮我耳光）;（铁青着脸）搓手指。5。（略）
6
1.SHUI MEI 2.（甲）B （乙）A 3（1）表现梁老师对“我”的关心。（2）表现“我”对梁老师的关心、尊敬、依依不舍4.因为他知道“我”的家庭成分“不好”，十分担心“我”会不被录取，希望“我”的“政治表现”能好一些，争取录取“我”5.因为他的关心、鼓励、指导使我一直坚持练绘画，抛开了“忧郁和自弃”，走上了搞没数了道路，在中国美术研究所取得了博士学位。6.因为“我”在美术伤的成功离不开他当年的知道，搞美术的信心离不开他当年的鼓励，如何做人也与他当年的影响分不开。事业的成功和做人的准则都是受梁老师影响的结果7.表现梁老师在做人上给“我”的巨大影响：希望能像他一样为别人的进步、发展无私的做些事情
7、8都是作文，所以没有
9.
1.多风、风大的特征。2（1）写封的无孔不入（3）写风的整日夜狂吼，二三日才止。（4）写风来时人们逃难般躲入室中。（5）用自己四十余年生涯中，感到白马湖的风“尤其特别”的印象来撑托。（6）用不刮风时的和暖来反衬。3.那里环湖都是山，而北首却有一个半里阔的空隙，好似故意张了袋口欢迎的样子。4.（1）用全家人印象再次强调白马湖冬天风的伤害，突出中心。（2）呼应开头，收束全文。5（1）日月照之何不几次，惟有北风号怒天上来。燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。（李白《北风行》（2）北风卷地白草折，胡天八月即飞雪（岑参《白雪歌送武判官归京》（3）岁暮百草零，疾风高岗裂。（陈羽《从军行》（5）天山雪后海风寒，横笛偏吹行路难。（李益《从军北征》（6）千里黄云白日曛，北风吹烟熏纷纷。（高适《别董大》
10.
《1》
1.QU CUN MEI MU
2..（1、2、3|4\5\6|789101112)
3（1）开始时，他瞧不起树根，挖苦树根的丑陋和贪吃;后来他禁不住发出感概：“天哪，想不到丑陋的数更竟然延伸初美丽……”（2）因为她看到了树根在阳光下的部分非常美丽。4.说明默默无闻的、平凡的人往往都在为世界的美好在工作着、奉献着。5.（略）
《2》
1.有些东西我们拥有的过多，反而不感觉她的美好，何不将他分给那些需要的人呢？2.（1）排比（2）增强了语言的其实和抒情效果，能给人以强烈的感染力。3因为（1）可以使没有玉兰花的人也闻到玉兰花的芳香。（2）可以使教师变得更加温馨满室。（3）可以因此结交更多得朋友。4.这句话的含义是：让别人活得快乐的同时，自己也获得了快乐;让别人获得幸福的同时，自己也获得了幸福，这句话表现了作者的人生态度和追求;也给我们做人做事以很深的启示
（2）
2.（1）感到父亲不明白自己为什么画楼梯（2）感到自己很好地解决了画上沾上一块棕色颜料的问题，很高兴（3）为自己获奖而高兴2.小狗成就了一幅好画，它使楼梯显得非常真实3.自己不慎将画笔掉到画好的画上，沾了一块棕色，在父亲的指导下画了一条狗，因此而使画的楼梯非常真实、生动4“加一点想象，你就可以把坏事变成好事。”5.（略）
因为3.4是作文，所以没有答案
5.《1》
1.沉寂：寂静 央求：恳求2.因为他把精力都放在照顾瘫痪的儿子上面，放弃了自己的爱好，无心待弄花。3.因为母亲觉得儿子对生活中美好的事物终于有了兴趣。1（1）“看花”是全文的中心事件。（2）“看花”是“我”走向新生活的象征5.“秋天”是故事的背景和引子：母亲在秋天准备推“我”去公园看菊花，母亲在秋天永远离开了“我”;又到秋天，“我”触景生情，怀念善良慈爱的母亲6.（略）
《2》
1.犯了错误，不许自己承担后果。不可迁怒他人，不可推卸责任。2.表现门反弹的迅速、强烈，说明“我”推门的力量大，暗示对父亲手指的伤害严重。3.“扶”主要表现人站立门边，手倚门框以支撑身体的动作;而“放”在剧中侧重表示手摆动的位置。4.（1）眉眼鼻唇，全都痛得扭成一团;铁青着脸（搓手指）（2）他的十只手指呢，则怪异的缠来缠来扭曲;暴怒的扬起了手（想刮我耳光）;（铁青着脸）搓手指。5。（略）
6
1.SHUI MEI 2.（甲）B （乙）A 3（1）表现梁老师对“我”的关心。（2）表现“我”对梁老师的关心、尊敬、依依不舍4.因为他知道“我”的家庭成分“不好”，十分担心“我”会不被录取，希望“我”的“政治表现”能好一些，争取录取“我”5.因为他的关心、鼓励、指导使我一直坚持练绘画，抛开了“忧郁和自弃”，走上了搞没数了道路，在中国美术研究所取得了博士学位。6.因为“我”在美术伤的成功离不开他当年的知道，搞美术的信心离不开他当年的鼓励，如何做人也与他当年的影响分不开。事业的成功和做人的准则都是受梁老师影响的结果7.表现梁老师在做人上给“我”的巨大影响：希望能像他一样为别人的进步、发展无私的做些事情
7、8都是作文，所以没有
9.
1.多风、风大的特征。2（1）写封的无孔不入（3）写风的整日夜狂吼，二三日才止。（4）写风来时人们逃难般躲入室中。（5）用自己四十余年生涯中，感到白马湖的风“尤其特别”的印象来撑托。（6）用不刮风时的和暖来反衬。3.那里环湖都是山，而北首却有一个半里阔的空隙，好似故意张了袋口欢迎的样子。4.（1）用全家人印象再次强调白马湖冬天风的伤害，突出中心。（2）呼应开头，收束全文。5（1）日月照之何不几次，惟有北风号怒天上来。燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。（李白《北风行》（2）北风卷地白草折，胡天八月即飞雪（岑参《白雪歌送武判官归京》（3）岁暮百草零，疾风高岗裂。（陈羽《从军行》（5）天山雪后海风寒，横笛偏吹行路难。（李益《从军北征》（6）千里黄云白日曛，北风吹烟熏纷纷。（高适《别董大》
10.
《1》
1.QU CUN MEI MU
2..（1、2、3|4\5\6|789101112)
3（1）开始时，他瞧不起树根，挖苦树根的丑陋和贪吃;后来他禁不住发出感概：“天哪，想不到丑陋的数更竟然延伸初美丽……”（2）因为她看到了树根在阳光下的部分非常美丽。4.说明默默无闻的、平凡的人往往都在为世界的美好在工作着、奉献着。5.（略）
《2》
1.有些东西我们拥有的过多，反而不感觉她的美好，何不将他分给那些需要的人呢？2.（1）排比（2）增强了语言的其实和抒情效果，能给人以强烈的感染力。3因为（1）可以使没有玉兰花的人也闻到玉兰花的芳香。（2）可以使教师变得更加温馨满室。（3）可以因此结交更多得朋友。4.这句话的含义是：让别人活得快乐的同时，自己也获得了快乐;让别人获得幸福的同时，自己也获得了幸福，这句话表现了作者的人生态度和追求;也给我们做人做事以很深的启示
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（2）
2.（1）感到父亲不明白自己为什么画楼梯（2）感到自己很好地解决了画上沾上一块棕色颜料的问题，很高兴（3）为自己获奖而高兴2.小狗成就了一幅好画，它使楼梯显得非常真实3.自己不慎将画笔掉到画好的画上，沾了一块棕色，在父亲的指导下画了一条狗，因此而使画的楼梯非常真实、生动4“加一点想象，你就可以把坏事变成好事。”5.（略）
因为3.4是作文，所以没有答案
5.《1》
1.沉寂：寂静 央求：恳求2.因为他把精力都放在照顾瘫痪的儿子上面，放弃了自己的爱好，无心待弄花。3.因为母亲觉得儿子对生活中美好的事物终于有了兴趣。1（1）“看花”是全文的中心事件。（2）“看花”是“我”走向新生活的象征5.“秋天”是故事的背景和引子：母亲在秋天准备推“我”去公园看菊花，母亲在秋天永远离开了“我”;又到秋天，“我”触景生情，怀念善良慈爱的母亲6.（略）
《2》
1.犯了错误，不许自己承担后果。不可迁怒他人，不可推卸责任。2.表现门反弹的迅速、强烈，说明“我”推门的力量大，暗示对父亲手指的伤害严重。3.“扶”主要表现人站立门边，手倚门框以支撑身体的动作;而“放”在剧中侧重表示手摆动的位置。4.（1）眉眼鼻唇，全都痛得扭成一团;铁青着脸（搓手指）（2）他的十只手指呢，则怪异的缠来缠来扭曲;暴怒的扬起了手（想刮我耳光）;（铁青着脸）搓手指。5。（略）
6
1.SHUI MEI 2.（甲）B （乙）A 3（1）表现梁老师对“我”的关心。（2）表现“我”对梁老师的关心、尊敬、依依不舍4.因为他知道“我”的家庭成分“不好”，十分担心“我”会不被录取，希望“我”的“政治表现”能好一些，争取录取“我”5.因为他的关心、鼓励、指导使我一直坚持练绘画，抛开了“忧郁和自弃”，走上了搞没数了道路，在中国美术研究所取得了博士学位。6.因为“我”在美术伤的成功离不开他当年的知道，搞美术的信心离不开他当年的鼓励，如何做人也与他当年的影响分不开。事业的成功和做人的准则都是受梁老师影响的结果7.表现梁老师在做人上给“我”的巨大影响：希望能像他一样为别人的进步、发展无私的做些事情
7、8都是作文，所以没有
9.
1.多风、风大的特征。2（1）写封的无孔不入（3）写风的整日夜狂吼，二三日才止。（4）写风来时人们逃难般躲入室中。（5）用自己四十余年生涯中，感到白马湖的风“尤其特别”的印象来撑托。（6）用不刮风时的和暖来反衬。3.那里环湖都是山，而北首却有一个半里阔的空隙，好似故意张了袋口欢迎的样子。4.（1）用全家人印象再次强调白马湖冬天风的伤害，突出中心。（2）呼应开头，收束全文。5（1）日月照之何不几次，惟有北风号怒天上来。燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。（李白《北风行》（2）北风卷地白草折，胡天八月即飞雪（岑参《白雪歌送武判官归京》（3）岁暮百草零，疾风高岗裂。（陈羽《从军行》（5）天山雪后海风寒，横笛偏吹行路难。（李益《从军北征》（6）千里黄云白日曛，北风吹烟熏纷纷。（高适《别董大》
10.
《1》
1.QU CUN MEI MU
2..（1、2、3|4\5\6|789101112)
3（1）开始时，他瞧不起树根，挖苦树根的丑陋和贪吃;后来他禁不住发出感概：“天哪，想不到丑陋的数更竟然延伸初美丽……”（2）因为她看到了树根在阳光下的部分非常美丽。4.说明默默无闻的、平凡的人往往都在为世界的美好在工作着、奉献着。5.（略）
《2》
1.有些东西我们拥有的过多，反而不感觉她的美好，何不将他分给那些需要的人呢？2.（1）排比（2）增强了语言的其实和抒情效果，能给人以强烈的感染力。3因为（1）可以使没有玉兰花的人也闻到玉兰花的芳香。（2）可以使教师变得更加温馨满室。（3）可以因此结交更多得朋友。4.这句话的含义是：让别人活得快乐的同时，自己也获得了快乐;让别人获得幸福的同时，自己也获得了幸福，这句话表现了作者的人生态度和追求;也给我们做人做事以很深的启示
（2）
2.（1）感到父亲不明白自己为什么画楼梯（2）感到自己很好地解决了画上沾上一块棕色颜料的问题，很高兴（3）为自己获奖而高兴2.小狗成就了一幅好画，它使楼梯显得非常真实3.自己不慎将画笔掉到画好的画上，沾了一块棕色，在父亲的指导下画了一条狗，因此而使画的楼梯非常真实、生动4“加一点想象，你就可以把坏事变成好事。”5.（略）
因为3.4是作文，所以没有答案
5.《1》
1.沉寂：寂静 央求：恳求2.因为他把精力都放在照顾瘫痪的儿子上面，放弃了自己的爱好，无心待弄花。3.因为母亲觉得儿子对生活中美好的事物终于有了兴趣。1（1）“看花”是全文的中心事件。（2）“看花”是“我”走向新生活的象征5.“秋天”是故事的背景和引子：母亲在秋天准备推“我”去公园看菊花，母亲在秋天永远离开了“我”;又到秋天，“我”触景生情，怀念善良慈爱的母亲6.（略）
《2》
1.犯了错误，不许自己承担后果。不可迁怒他人，不可推卸责任。2.表现门反弹的迅速、强烈，说明“我”推门的力量大，暗示对父亲手指的伤害严重。3.“扶”主要表现人站立门边，手倚门框以支撑身体的动作;而“放”在剧中侧重表示手摆动的位置。4.（1）眉眼鼻唇，全都痛得扭成一团;铁青着脸（搓手指）（2）他的十只手指呢，则怪异的缠来缠来扭曲;暴怒的扬起了手（想刮我耳光）;（铁青着脸）搓手指。5。（略）
6
1.SHUI MEI 2.（甲）B （乙）A 3（1）表现梁老师对“我”的关心。（2）表现“我”对梁老师的关心、尊敬、依依不舍4.因为他知道“我”的家庭成分“不好”，十分担心“我”会不被录取，希望“我”的“政治表现”能好一些，争取录取“我”5.因为他的关心、鼓励、指导使我一直坚持练绘画，抛开了“忧郁和自弃”，走上了搞没数了道路，在中国美术研究所取得了博士学位。6.因为“我”在美术伤的成功离不开他当年的知道，搞美术的信心离不开他当年的鼓励，如何做人也与他当年的影响分不开。事业的成功和做人的准则都是受梁老师影响的结果7.表现梁老师在做人上给“我”的巨大影响：希望能像他一样为别人的进步、发展无私的做些事情
7、8都是作文，所以没有
9.
1.多风、风大的特征。2（1）写封的无孔不入（3）写风的整日夜狂吼，二三日才止。（4）写风来时人们逃难般躲入室中。（5）用自己四十余年生涯中，感到白马湖的风“尤其特别”的印象来撑托。（6）用不刮风时的和暖来反衬。3.那里环湖都是山，而北首却有一个半里阔的空隙，好似故意张了袋口欢迎的样子。4.（1）用全家人印象再次强调白马湖冬天风的伤害，突出中心。（2）呼应开头，收束全文。5（1）日月照之何不几次，惟有北风号怒天上来。燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。（李白《北风行》（2）北风卷地白草折，胡天八月即飞雪（岑参《白雪歌送武判官归京》（3）岁暮百草零，疾风高岗裂。（陈羽《从军行》（5）天山雪后海风寒，横笛偏吹行路难。（李益《从军北征》（6）千里黄云白日曛，北风吹烟熏纷纷。（高适《别董大》
10.
《1》
1.QU CUN MEI MU
2..（1、2、3|4\5\6|789101112)
3（1）开始时，他瞧不起树根，挖苦树根的丑陋和贪吃;后来他禁不住发出感概：“天哪，想不到丑陋的数更竟然延伸初美丽……”（2）因为她看到了树根在阳光下的部分非常美丽。4.说明默默无闻的、平凡的人往往都在为世界的美好在工作着、奉献着。5.（略）
《2》
1.有些东西我们拥有的过多，反而不感觉她的美好，何不将他分给那些需要的人呢？2.（1）排比（2）增强了语言的其实和抒情效果，能给人以强烈的感染力。3因为（1）可以使没有玉兰花的人也闻到玉兰花的芳香。（2）可以使教师变得更加温馨满室。（3）可以因此结交更多得朋友。4.这句话的含义是：让别人活得快乐的同时，自己也获得了快乐;让别人获得幸福的同时，自己也获得了幸福，这句话表现了作者的人生态度和追求;也给我们做人做事以很深的启示
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（2）
2.（1）感到父亲不明白自己为什么画楼梯（2）感到自己很好地解决了画上沾上一块棕色颜料的问题，很高兴（3）为自己获奖而高兴2.小狗成就了一幅好画，它使楼梯显得非常真实3.自己不慎将画笔掉到画好的画上，沾了一块棕色，在父亲的指导下画了一条狗，因此而使画的楼梯非常真实、生动4“加一点想象，你就可以把坏事变成好事。”5.（略）
因为3.4是作文，所以没有答案
5.《1》
1.沉寂：寂静 央求：恳求2.因为他把精力都放在照顾瘫痪的儿子上面，放弃了自己的爱好，无心待弄花。3.因为母亲觉得儿子对生活中美好的事物终于有了兴趣。1（1）“看花”是全文的中心事件。（2）“看花”是“我”走向新生活的象征5.“秋天”是故事的背景和引子：母亲在秋天准备推“我”去公园看菊花，母亲在秋天永远离开了“我”;又到秋天，“我”触景生情，怀念善良慈爱的母亲6.（略）
《2》
1.犯了错误，不许自己承担后果。不可迁怒他人，不可推卸责任。2.表现门反弹的迅速、强烈，说明“我”推门的力量大，暗示对父亲手指的伤害严重。3.“扶”主要表现人站立门边，手倚门框以支撑身体的动作;而“放”在剧中侧重表示手摆动的位置。4.（1）眉眼鼻唇，全都痛得扭成一团;铁青着脸（搓手指）（2）他的十只手指呢，则怪异的缠来缠来扭曲;暴怒的扬起了手（想刮我耳光）;（铁青着脸）搓手指。5。（略）
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1.SHUI MEI 2.（甲）B （乙）A 3（1）表现梁老师对“我”的关心。（2）表现“我”对梁老师的关心、尊敬、依依不舍4.因为他知道“我”的家庭成分“不好”，十分担心“我”会不被录取，希望“我”的“政治表现”能好一些，争取录取“我”5.因为他的关心、鼓励、指导使我一直坚持练绘画，抛开了“忧郁和自弃”，走上了搞没数了道路，在中国美术研究所取得了博士学位。6.因为“我”在美术伤的成功离不开他当年的知道，搞美术的信心离不开他当年的鼓励，如何做人也与他当年的影响分不开。事业的成功和做人的准则都是受梁老师影响的结果7.表现梁老师在做人上给“我”的巨大影响：希望能像他一样为别人的进步、发展无私的做些事情
7、8都是作文，所以没有
9.
1.多风、风大的特征。2（1）写封的无孔不入（3）写风的整日夜狂吼，二三日才止。（4）写风来时人们逃难般躲入室中。（5）用自己四十余年生涯中，感到白马湖的风“尤其特别”的印象来撑托。（6）用不刮风时的和暖来反衬。3.那里环湖都是山，而北首却有一个半里阔的空隙，好似故意张了袋口欢迎的样子。4.（1）用全家人印象再次强调白马湖冬天风的伤害，突出中心。（2）呼应开头，收束全文。5（1）日月照之何不几次，惟有北风号怒天上来。燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。（李白《北风行》（2）北风卷地白草折，胡天八月即飞雪（岑参《白雪歌送武判官归京》（3）岁暮百草零，疾风高岗裂。（陈羽《从军行》（5）天山雪后海风寒，横笛偏吹行路难。（李益《从军北征》（6）千里黄云白日曛，北风吹烟熏纷纷。（高适《别董大》
10.
《1》
1.QU CUN MEI MU
2..（1、2、3|4\5\6|789101112)
3（1）开始时，他瞧不起树根，挖苦树根的丑陋和贪吃;后来他禁不住发出感概：“天哪，想不到丑陋的数更竟然延伸初美丽……”（2）因为她看到了树根在阳光下的部分非常美丽。4.说明默默无闻的、平凡的人往往都在为世界的美好在工作着、奉献着。5.（略）
《2》
1.有些东西我们拥有的过多，反而不感觉她的美好，何不将他分给那些需要的人呢？2.（1）排比（2）增强了语言的其实和抒情效果，能给人以强烈的感染力。3因为（1）可以使没有玉兰花的人也闻到玉兰花的芳香。（2）可以使教师变得更加温馨满室。（3）可以因此结交更多得朋友。4.这句话的含义是：让别人活得快乐的同时，自己也获得了快乐;让别人获得幸福的同时，自己也获得了幸福，这句话表现了作者的人生态度和追求;也给我们做人做事以很深的启示
（2）
2.（1）感到父亲不明白自己为什么画楼梯（2）感到自己很好地解决了画上沾上一块棕色颜料的问题，很高兴（3）为自己获奖而高兴2.小狗成就了一幅好画，它使楼梯显得非常真实3.自己不慎将画笔掉到画好的画上，沾了一块棕色，在父亲的指导下画了一条狗，因此而使画的楼梯非常真实、生动4“加一点想象，你就可以把坏事变成好事。”5.（略）
因为3.4是作文，所以没有答案
5.《1》
1.沉寂：寂静 央求：恳求2.因为他把精力都放在照顾瘫痪的儿子上面，放弃了自己的爱好，无心待弄花。3.因为母亲觉得儿子对生活中美好的事物终于有了兴趣。1（1）“看花”是全文的中心事件。（2）“看花”是“我”走向新生活的象征5.“秋天”是故事的背景和引子：母亲在秋天准备推“我”去公园看菊花，母亲在秋天永远离开了“我”;又到秋天，“我”触景生情，怀念善良慈爱的母亲6.（略）
《2》
1.犯了错误，不许自己承担后果。不可迁怒他人，不可推卸责任。2.表现门反弹的迅速、强烈，说明“我”推门的力量大，暗示对父亲手指的伤害严重。3.“扶”主要表现人站立门边，手倚门框以支撑身体的动作;而“放”在剧中侧重表示手摆动的位置。4.（1）眉眼鼻唇，全都痛得扭成一团;铁青着脸（搓手指）（2）他的十只手指呢，则怪异的缠来缠来扭曲;暴怒的扬起了手（想刮我耳光）;（铁青着脸）搓手指。5。（略）
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1.SHUI MEI 2.（甲）B （乙）A 3（1）表现梁老师对“我”的关心。（2）表现“我”对梁老师的关心、尊敬、依依不舍4.因为他知道“我”的家庭成分“不好”，十分担心“我”会不被录取，希望“我”的“政治表现”能好一些，争取录取“我”5.因为他的关心、鼓励、指导使我一直坚持练绘画，抛开了“忧郁和自弃”，走上了搞没数了道路，在中国美术研究所取得了博士学位。6.因为“我”在美术伤的成功离不开他当年的知道，搞美术的信心离不开他当年的鼓励，如何做人也与他当年的影响分不开。事业的成功和做人的准则都是受梁老师影响的结果7.表现梁老师在做人上给“我”的巨大影响：希望能像他一样为别人的进步、发展无私的做些事情
7、8都是作文，所以没有
9.
1.多风、风大的特征。2（1）写封的无孔不入（3）写风的整日夜狂吼，二三日才止。（4）写风来时人们逃难般躲入室中。（5）用自己四十余年生涯中，感到白马湖的风“尤其特别”的印象来撑托。（6）用不刮风时的和暖来反衬。3.那里环湖都是山，而北首却有一个半里阔的空隙，好似故意张了袋口欢迎的样子。4.（1）用全家人印象再次强调白马湖冬天风的伤害，突出中心。（2）呼应开头，收束全文。5（1）日月照之何不几次，惟有北风号怒天上来。燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。（李白《北风行》（2）北风卷地白草折，胡天八月即飞雪（岑参《白雪歌送武判官归京》（3）岁暮百草零，疾风高岗裂。（陈羽《从军行》（5）天山雪后海风寒，横笛偏吹行路难。（李益《从军北征》（6）千里黄云白日曛，北风吹烟熏纷纷。（高适《别董大》
10.
《1》
1.QU CUN MEI MU
2..（1、2、3|4\5\6|789101112)
3（1）开始时，他瞧不起树根，挖苦树根的丑陋和贪吃;后来他禁不住发出感概：“天哪，想不到丑陋的数更竟然延伸初美丽……”（2）因为她看到了树根在阳光下的部分非常美丽。4.说明默默无闻的、平凡的人往往都在为世界的美好在工作着、奉献着。5.（略）
《2》
1.有些东西我们拥有的过多，反而不感觉她的美好，何不将他分给那些需要的人呢？2.（1）排比（2）增强了语言的其实和抒情效果，能给人以强烈的感染力。3因为（1）可以使没有玉兰花的人也闻到玉兰花的芳香。（2）可以使教师变得更加温馨满室。（3）可以因此结交更多得朋友。4.这句话的含义是：让别人活得快乐的同时，自己也获得了快乐;让别人获得幸福的同时，自己也获得了幸福，这句话表现了作者的人生态度和追求;也给我们做人做事以很深的启示
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1.c 2.（1）你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青碗豆（2）你想竹笋一样开始长大（3）你像一批顽皮的小兽，放任无边地奔向你向往的草原3.在劝告、夸奖、批评、恐吓及奖赏都无效之后，希望通过“打”让孩子不要沾上恶习、养成不好的品行4（1）知道打人犯法，但为了爱而打（2）谨慎地使用殴打，只有其他所有努力都打败才打（3）第一次大孩子，都深深地自责。（4）每次打孩子，感到的痛楚都比孩子更为久远而悠长5.提示：从亲切、一是孩子理解、感动方面说明。6（略）
（2）
2.（1）感到父亲不明白自己为什么画楼梯（2）感到自己很好地解决了画上沾上一块棕色颜料的问题，很高兴（3）为自己获奖而高兴2.小狗成就了一幅好画，它使楼梯显得非常真实3.自己不慎将画笔掉到画好的画上，沾了一块棕色，在父亲的指导下画了一条狗，因此而使画的楼梯非常真实、生动4“加一点想象，你就可以把坏事变成好事。”5.（略）
因为3.4是作文，所以没有答案
5.《1》
1.沉寂：寂静 央求：恳求2.因为他把精力都放在照顾瘫痪的儿子上面，放弃了自己的爱好，无心待弄花。3.因为母亲觉得儿子对生活中美好的事物终于有了兴趣。1（1）“看花”是全文的中心事件。（2）“看花”是“我”走向新生活的象征5.“秋天”是故事的背景和引子：母亲在秋天准备推“我”去公园看菊花，母亲在秋天永远离开了“我”;又到秋天，“我”触景生情，怀念善良慈爱的母亲6.（略）
《2》
1.犯了错误，不许自己承担后果。不可迁怒他人，不可推卸责任。2.表现门反弹的迅速、强烈，说明“我”推门的力量大，暗示对父亲手指的伤害严重。3.“扶”主要表现人站立门边，手倚门框以支撑身体的动作;而“放”在剧中侧重表示手摆动的位置。4.（1）眉眼鼻唇，全都痛得扭成一团;铁青着脸（搓手指）（2）他的十只手指呢，则怪异的缠来缠来扭曲;暴怒的扬起了手（想刮我耳光）;（铁青着脸）搓手指。5。（略）
6
1.SHUI MEI 2.（甲）B （乙）A 3（1）表现梁老师对“我”的关心。（2）表现“我”对梁老师的关心、尊敬、依依不舍4.因为他知道“我”的家庭成分“不好”，十分担心“我”会不被录取，希望“我”的“政治表现”能好一些，争取录取“我”5.因为他的关心、鼓励、指导使我一直坚持练绘画，抛开了“忧郁和自弃”，走上了搞没数了道路，在中国美术研究所取得了博士学位。6.因为“我”在美术伤的成功离不开他当年的知道，搞美术的信心离不开他当年的鼓励，如何做人也与他当年的影响分不开。事业的成功和做人的准则都是受梁老师影响的结果7.表现梁老师在做人上给“我”的巨大影响：希望能像他一样为别人的进步、发展无私的做些事情
7、8都是作文，所以没有
9.
1.多风、风大的特征。2（1）写封的无孔不入（3）写风的整日夜狂吼，二三日才止。（4）写风来时人们逃难般躲入室中。（5）用自己四十余年生涯中，感到白马湖的风“尤其特别”的印象来撑托。（6）用不刮风时的和暖来反衬。3.那里环湖都是山，而北首却有一个半里阔的空隙，好似故意张了袋口欢迎的样子。4.（1）用全家人印象再次强调白马湖冬天风的伤害，突出中心。（2）呼应开头，收束全文。5（1）日月照之何不几次，惟有北风号怒天上来。燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。（李白《北风行》（2）北风卷地白草折，胡天八月即飞雪（岑参《白雪歌送武判官归京》（3）岁暮百草零，疾风高岗裂。（陈羽《从军行》（5）天山雪后海风寒，横笛偏吹行路难。（李益《从军北征》（6）千里黄云白日曛，北风吹烟熏纷纷。（高适《别董大》
10.
《1》
1.QU CUN MEI MU
2..（1、2、3|4\5\6|789101112)
3（1）开始时，他瞧不起树根，挖苦树根的丑陋和贪吃;后来他禁不住发出感概：“天哪，想不到丑陋的数更竟然延伸初美丽……”（2）因为她看到了树根在阳光下的部分非常美丽。4.说明默默无闻的、平凡的人往往都在为世界的美好在工作着、奉献着。5.（略）
《2》
1.有些东西我们拥有的过多，反而不感觉她的美好，何不将他分给那些需要的人呢？2.（1）排比（2）增强了语言的其实和抒情效果，能给人以强烈的感染力。3因为（1）可以使没有玉兰花的人也闻到玉兰花的芳香。（2）可以使教师变得更加温馨满室。（3）可以因此结交更多得朋友。4.这句话的含义是：让别人活得快乐的同时，自己也获得了快乐;让别人获得幸福的同时，自己也获得了幸福，这句话表现了作者的人生态度和追求;也给我们做人做事以很深的启示
（2）
2.（1）感到父亲不明白自己为什么画楼梯（2）感到自己很好地解决了画上沾上一块棕色颜料的问题，很高兴（3）为自己获奖而高兴2.小狗成就了一幅好画，它使楼梯显得非常真实3.自己不慎将画笔掉到画好的画上，沾了一块棕色，在父亲的指导下画了一条狗，因此而使画的楼梯非常真实、生动4“加一点想象，你就可以把坏事变成好事。”5.（略）
因为3.4是作文，所以没有答案
5.《1》
1.沉寂：寂静 央求：恳求2.因为他把精力都放在照顾瘫痪的儿子上面，放弃了自己的爱好，无心待弄花。3.因为母亲觉得儿子对生活中美好的事物终于有了兴趣。1（1）“看花”是全文的中心事件。（2）“看花”是“我”走向新生活的象征5.“秋天”是故事的背景和引子：母亲在秋天准备推“我”去公园看菊花，母亲在秋天永远离开了“我”;又到秋天，“我”触景生情，怀念善良慈爱的母亲6.（略）
《2》
1.犯了错误，不许自己承担后果。不可迁怒他人，不可推卸责任。2.表现门反弹的迅速、强烈，说明“我”推门的力量大，暗示对父亲手指的伤害严重。3.“扶”主要表现人站立门边，手倚门框以支撑身体的动作;而“放”在剧中侧重表示手摆动的位置。4.（1）眉眼鼻唇，全都痛得扭成一团;铁青着脸（搓手指）（2）他的十只手指呢，则怪异的缠来缠来扭曲;暴怒的扬起了手（想刮我耳光）;（铁青着脸）搓手指。5。（略）
6
1.SHUI MEI 2.（甲）B （乙）A 3（1）表现梁老师对“我”的关心。（2）表现“我”对梁老师的关心、尊敬、依依不舍4.因为他知道“我”的家庭成分“不好”，十分担心“我”会不被录取，希望“我”的“政治表现”能好一些，争取录取“我”5.因为他的关心、鼓励、指导使我一直坚持练绘画，抛开了“忧郁和自弃”，走上了搞没数了道路，在中国美术研究所取得了博士学位。6.因为“我”在美术伤的成功离不开他当年的知道，搞美术的信心离不开他当年的鼓励，如何做人也与他当年的影响分不开。事业的成功和做人的准则都是受梁老师影响的结果7.表现梁老师在做人上给“我”的巨大影响：希望能像他一样为别人的进步、发展无私的做些事情
7、8都是作文，所以没有
9.
1.多风、风大的特征。2（1）写封的无孔不入（3）写风的整日夜狂吼，二三日才止。（4）写风来时人们逃难般躲入室中。（5）用自己四十余年生涯中，感到白马湖的风“尤其特别”的印象来撑托。（6）用不刮风时的和暖来反衬。3.那里环湖都是山，而北首却有一个半里阔的空隙，好似故意张了袋口欢迎的样子。4.（1）用全家人印象再次强调白马湖冬天风的伤害，突出中心。（2）呼应开头，收束全文。5（1）日月照之何不几次，惟有北风号怒天上来。燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。（李白《北风行》（2）北风卷地白草折，胡天八月即飞雪（岑参《白雪歌送武判官归京》（3）岁暮百草零，疾风高岗裂。（陈羽《从军行》（5）天山雪后海风寒，横笛偏吹行路难。（李益《从军北征》（6）千里黄云白日曛，北风吹烟熏纷纷。（高适《别董大》
10.
《1》
1.QU CUN MEI MU
2..（1、2、3|4\5\6|789101112)
3（1）开始时，他瞧不起树根，挖苦树根的丑陋和贪吃;后来他禁不住发出感概：“天哪，想不到丑陋的数更竟然延伸初美丽……”（2）因为她看到了树根在阳光下的部分非常美丽。4.说明默默无闻的、平凡的人往往都在为世界的美好在工作着、奉献着。5.（略）
《2》
1.有些东西我们拥有的过多，反而不感觉她的美好，何不将他分给那些需要的人呢？2.（1）排比（2）增强了语言的其实和抒情效果，能给人以强烈的感染力。3因为（1）可以使没有玉兰花的人也闻到玉兰花的芳香。（2）可以使教师变得更加温馨满室。（3）可以因此结交更多得朋友。4.这句话的含义是：让别人活得快乐的同时，自己也获得了快乐;让别人获得幸福的同时，自己也获得了幸福，这句话表现了作者的人生态度和追求;也给我们做人做事以很深的启示
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1.c 2.（1）你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青碗豆（2）你想竹笋一样开始长大（3）你像一批顽皮的小兽，放任无边地奔向你向往的草原3.在劝告、夸奖、批评、恐吓及奖赏都无效之后，希望通过“打”让孩子不要沾上恶习、养成不好的品行4（1）知道打人犯法，但为了爱而打（2）谨慎地使用殴打，只有其他所有努力都打败才打（3）第一次打孩子，都深深地自责。（4）每次打孩子，感到的痛楚都比孩子更为久远而悠长5.提示：从亲切、一是孩子理解、感动方面说明。6（略）
（2）
2.（1）感到父亲不明白自己为什么画楼梯（2）感到自己很好地解决了画上沾上一块棕色颜料的问题，很高兴（3）为自己获奖而高兴2.小狗成就了一幅好画，它使楼梯显得非常真实3.自己不慎将画笔掉到画好的画上，沾了一块棕色，在父亲的指导下画了一条狗，因此而使画的楼梯非常真实、生动4“加一点想象，你就可以把坏事变成好事。”5.（略）
因为3.4是作文，所以没有答案
5.《1》
1.沉寂：寂静 央求：恳求2.因为他把精力都放在照顾瘫痪的儿子上面，放弃了自己的爱好，无心待弄花。3.因为母亲觉得儿子对生活中美好的事物终于有了兴趣。1（1）“看花”是全文的中心事件。（2）“看花”是“我”走向新生活的象征5.“秋天”是故事的背景和引子：母亲在秋天准备推“我”去公园看菊花，母亲在秋天永远离开了“我”;又到秋天，“我”触景生情，怀念善良慈爱的母亲6.（略）
《2》
1.犯了错误，不许自己承担后果。不可迁怒他人，不可推卸责任。2.表现门反弹的迅速、强烈，说明“我”推门的力量大，暗示对父亲手指的伤害严重。3.“扶”主要表现人站立门边，手倚门框以支撑身体的动作;而“放”在剧中侧重表示手摆动的位置。4.（1）眉眼鼻唇，全都痛得扭成一团;铁青着脸（搓手指）（2）他的十只手指呢，则怪异的缠来缠来扭曲;暴怒的扬起了手（想刮我耳光）;（铁青着脸）搓手指。5。（略）
6
1.SHUI MEI 2.（甲）B （乙）A 3（1）表现梁老师对“我”的关心。（2）表现“我”对梁老师的关心、尊敬、依依不舍4.因为他知道“我”的家庭成分“不好”，十分担心“我”会不被录取，希望“我”的“政治表现”能好一些，争取录取“我”5.因为他的关心、鼓励、指导使我一直坚持练绘画，抛开了“忧郁和自弃”，走上了搞没数了道路，在中国美术研究所取得了博士学位。6.因为“我”在美术伤的成功离不开他当年的知道，搞美术的信心离不开他当年的鼓励，如何做人也与他当年的影响分不开。事业的成功和做人的准则都是受梁老师影响的结果7.表现梁老师在做人上给“我”的巨大影响：希望能像他一样为别人的进步、发展无私的做些事情
7、8都是作文，所以没有
9.
1.多风、风大的特征。2（1）写封的无孔不入（3）写风的整日夜狂吼，二三日才止。（4）写风来时人们逃难般躲入室中。（5）用自己四十余年生涯中，感到白马湖的风“尤其特别”的印象来撑托。（6）用不刮风时的和暖来反衬。3.那里环湖都是山，而北首却有一个半里阔的空隙，好似故意张了袋口欢迎的样子。4.（1）用全家人印象再次强调白马湖冬天风的伤害，突出中心。（2）呼应开头，收束全文。5（1）日月照之何不几次，惟有北风号怒天上来。燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。（李白《北风行》（2）北风卷地白草折，胡天八月即飞雪（岑参《白雪歌送武判官归京》（3）岁暮百草零，疾风高岗裂。（陈羽《从军行》（5）天山雪后海风寒，横笛偏吹行路难。（李益《从军北征》（6）千里黄云白日曛，北风吹烟熏纷纷。（高适《别董大》
10.
《1》
1.QU CUN MEI MU
2..（1、2、3|4\5\6|789101112)
3（1）开始时，他瞧不起树根，挖苦树根的丑陋和贪吃;后来他禁不住发出感概：“天哪，想不到丑陋的数更竟然延伸初美丽……”（2）因为她看到了树根在阳光下的部分非常美丽。4.说明默默无闻的、平凡的人往往都在为世界的美好在工作着、奉献着。5.（略）
（2）
2.（1）感到父亲不明白自己为什么画楼梯（2）感到自己很好地解决了画上沾上一块棕色颜料的问题，很高兴（3）为自己获奖而高兴2.小狗成就了一幅好画，它使楼梯显得非常真实3.自己不慎将画笔掉到画好的画上，沾了一块棕色，在父亲的指导下画了一条狗，因此而使画的楼梯非常真实、生动4“加一点想象，你就可以把坏事变成好事。”5.（略）
因为3.4是作文，所以没有答案
5.《1》
1.沉寂：寂静 央求：恳求2.因为他把精力都放在照顾瘫痪的儿子上面，放弃了自己的爱好，无心待弄花。3.因为母亲觉得儿子对生活中美好的事物终于有了兴趣。1（1）“看花”是全文的中心事件。（2）“看花”是“我”走向新生活的象征5.“秋天”是故事的背景和引子：母亲在秋天准备推“我”去公园看菊花，母亲在秋天永远离开了“我”;又到秋天，“我”触景生情，怀念善良慈爱的母亲6.（略）
《2》
1.犯了错误，不许自己承担后果。不可迁怒他人，不可推卸责任。2.表现门反弹的迅速、强烈，说明“我”推门的力量大，暗示对父亲手指的伤害严重。3.“扶”主要表现人站立门边，手倚门框以支撑身体的动作;而“放”在剧中侧重表示手摆动的位置。4.（1）眉眼鼻唇，全都痛得扭成一团;铁青着脸（搓手指）（2）他的十只手指呢，则怪异的缠来缠来扭曲;暴怒的扬起了手（想刮我耳光）;（铁青着脸）搓手指。5。（略）
6
1.SHUI MEI 2.（甲）B （乙）A 3（1）表现梁老师对“我”的关心。（2）表现“我”对梁老师的关心、尊敬、依依不舍4.因为他知道“我”的家庭成分“不好”，十分担心“我”会不被录取，希望“我”的“政治表现”能好一些，争取录取“我”5.因为他的关心、鼓励、指导使我一直坚持练绘画，抛开了“忧郁和自弃”，走上了搞没数了道路，在中国美术研究所取得了博士学位。6.因为“我”在美术伤的成功离不开他当年的知道，搞美术的信心离不开他当年的鼓励，如何做人也与他当年的影响分不开。事业的成功和做人的准则都是受梁老师影响的结果7.表现梁老师在做人上给“我”的巨大影响：希望能像他一样为别人的进步、发展无私的做些事情
7、8都是作文，所以没有
9.
1.多风、风大的特征。2（1）写封的无孔不入（3）写风的整日夜狂吼，二三日才止。（4）写风来时人们逃难般躲入室中。（5）用自己四十余年生涯中，感到白马湖的风“尤其特别”的印象来撑托。（6）用不刮风时的和暖来反衬。3.那里环湖都是山，而北首却有一个半里阔的空隙，好似故意张了袋口欢迎的样子。4.（1）用全家人印象再次强调白马湖冬天风的伤害，突出中心。（2）呼应开头，收束全文。5（1）日月照之何不几次，惟有北风号怒天上来。燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。（李白《北风行》（2）北风卷地白草折，胡天八月即飞雪（岑参《白雪歌送武判官归京》（3）岁暮百草零，疾风高岗裂。（陈羽《从军行》（5）天山雪后海风寒，横笛偏吹行路难。（李益《从军北征》（6）千里黄云白日曛，北风吹烟熏纷纷。（高适《别董大》
10.
《1》
1.QU CUN MEI MU
2..（1、2、3|4\5\6|789101112)
3（1）开始时，他瞧不起树根，挖苦树根的丑陋和贪吃;后来他禁不住发出感概：“天哪，想不到丑陋的数更竟然延伸初美丽……”（2）因为她看到了树根在阳光下的部分非常美丽。4.说明默默无闻的、平凡的人往往都在为世界的美好在工作着、奉献着。5.（略）
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