Question

怎样与人融洽相处

Answer 1

笑脸相迎能与人相处融洽。
所谓伸手不打笑脸人，微笑会拉进你和别人的距离，你每天逢人就愁眉苦脸，和每次都是微笑的和别人打招呼，所带来的人际关系肯定是不一样的。
所以我们应该学会微笑，而且微笑是会感染别人的，你的笑容可能会让别人有一天的好心情，所以多微笑，做一个温和的人，不要总是板着脸，好像谁都是你的仇人一样，从今天开始，做个爱笑的人，爱笑的人运气都不会太差。

Answer 2

对本次活动课的宗旨,意义的阐述本次活动的宗旨是使学生在宽松,和谐,融洽的活动中认识到良好人际关系的重要性,了解不良人际关系产生的原因,全面正确地掌握与人融洽相处的技巧,帮助学生学会恰当的交往技巧,掌握与他人很好相处的原则,提高与人交往的能力. 【活动目标】教师目标: 1,帮助学生认识良好人际交往的重要性. 2,了解学生人际关系现状. 3,帮助学生掌握并运用人际交往的技巧. 学生目标: 1,认识到处理好与他人关系的重要性2,认识到日常生活中与人交往的不足之处及产生的原因. 3,体会并练习改善人际交往的技巧,提高与人交往的能力. 【活动重难点】活动重点: 正确认识人际交往存在的障碍及原因,并完整系统地阐明人际交往的技巧,让学生掌握并运用到实际生活中去. 【活动构思】学生的人际关系主要包括同学关系,师生关系和亲子关系几方面.由于小学生的身心健康发展还不完全成熟,思想比较单纯,加上社会经验不丰富,所以人际交往能力没有达到充分发展.因此在这节活动课中我们就从同学关系入手.教学过程基本分为四个环节:1)短剧展示:提出问题,了解问题的过程;2)交流讨论:分析问题,解决问题的过程;3)自查自身问题;4)畅谈感受:对学生进行积极的心理暗示过程.四个教学环节相互联系,互为补充.每个环节都遵循活动目标,完成各自的训练任务,对学生进行心理素质的训练. 【活动准备】1,做"小学生人际交往情况的问卷调查",了解学生中普遍存在的沟通障碍的现象,收集学生与人交往是出现的不愉快的典型事例. 2,收集表达不同情绪的词(例如悲喜交加,愁眉苦脸,喜悦,快乐,哀痛,失望等),并做成卡片,以供学生在活动时选择. 3,准备材料,播放视频,内容反映的是小学生在人际交往方面易出现的问题. 4,设计心愿卡,分为真情互动和真情交流两部分. 5,把学生分为5组,以小组为单位坐好,留出足够的表演区,以利于师生,生生交流. 6,培训2个同学演示小品,同班同学展示更有吸引力,更容易接受. 【活动指导理论】认知理论,心理暗示,心理剧疗法, 【课时】1课时【适合年级】4-6年级【活动过程】【短剧展示】一,导入1,同学们,今天的课你们一定感兴趣,首先我们班的2个同学要为大家表演一个小品,大家要不要欣赏哪 (剧情为五年级教材中内容) 二,亲身体验1,程序(1)选择6位学生为一组,由第一位学生抽签,看纸条内容(即表达情绪的一个词). (2)第一位学生只能用肢体语言将纸条上的信息传递给后面的学生. (3)依次下去,直到最后一位. (4)最后一位学生凭借自己对前一位学生表演的理解,说出一个表达情绪的词. (5)全体学生将最后一位学生看到的情绪与纸条的原始信息作比较. (6)参加的学生回到原位.

Answer 3

幽默----开心---彬彬有礼----不占人小便宜，己所不欲勿施于人，默默的帮助他人，谦虚，不传播谣言，真诚-

Answer 4

距离，是一面保护我们内心世界的盾牌。