《忆读书》中作者在哪些时间段里读了哪些书？
《忆读书》中作者在哪些时间段里读了：《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》、《茶花女遗事》。
1、《三国演义》让作者感到津津有味，好听极了，还含泪上床，哭了一场。
2、《水浒传》让作者大加欣赏，气愤填胸。
3、《红楼梦》让作者尝到满纸荒唐言，一把辛酸泪，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。
4、《茶花女遗事》则让作者对外国小说有了广泛的兴趣。
扩展资料：
在烟台，冰心开始读书，家塾启蒙学习期间，已接触中国古典文学名著，7岁就读过《三国演义》、《水浒传》等。与此同时，还读了商务印书馆出版的“说部丛书”，其中就有英国著名作家狄更斯的《块肉余生述》等十九世纪批判现实主义的作品。
在读《块肉余生述》时，当可怜的大卫，从虐待他的店主出走，去投奔他的姨婆，旅途中饥饿交迫的时候，冰心一边流泪，一边掰着手里母亲给她当点心的小面包，一块一块地往嘴里塞，以证明并体会自己是幸福的！
《忆读书》中作者在哪些时间段里读了：《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》、《茶花女遗事》。
1、《三国演义》让作者感到津津有味，好听极了，还含泪上床，哭了一场。
2、《水浒传》让作者大加欣赏，气愤填胸。
3、《红楼梦》让作者尝到满纸荒唐言，一把辛酸泪，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。
4、《茶花女遗事》则让作者对外国小说有了广泛的兴趣。
扩展资料：
《忆读书》这是冰心老人的一篇关于如何读书的文章，内容简单扼要，又明白浅显。 课文通过回忆作者幼时、少时读书的经历及多年来读书的经验，勉励青少年“读书好，多读书，读好书”。
课文通过回忆作者幼时、少时读书的经历及多年来读书的经验，勉励青少年“读书好，多读书，读好书”。 重点介绍“读书好”。
文章大部分内容写“好”，因为书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感，让人获得多种美的享受。
1、《三国演义》让作者感到津津有味，好听极了，还含泪上床，哭了一场。
2、《水浒传》让作者大加欣赏，气愤填胸。
3、《红楼梦》让作者尝到满纸荒唐言，一把辛酸泪，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。
4、《茶花女遗事》则让作者对外国小说有了广泛的兴趣。
扩展资料：
作者冰心在这篇文章中主要向中学生讲述有关读书的问题。通常在这一类的文章中我们看到的多是基于理论的理性说教。如：读书会给我们带来的各方面的好处等等，让低龄读者读来索然无味，自然也就无法激发学生对于读书的兴趣。
在整篇文章中，完全是对自己亲身经历的讲述，让学生在读的过程中跟随冰心奶奶成长，直到文章结尾得出结论：“读书好，多读书，读好书”。娓娓道来之语，如心底之泉水，缓缓流进了学生的心中，让读者终身难忘。
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