Question

图片和文字材料是我们历史学习的主要材料。根据下列材料。结合所学知识。回答问题。 (1)阅读下列材

图片和文字材料是我们历史学习的主要材料。根据下列材料。结合所学知识。回答问题。 (1)阅读下列材料，回答问题。冷战本身就是一场宣传战：各方都以一种绝对而坚定的方式宣传各自的意识形态。在相当长一段时期内，前苏联坚信，只有以战争的手段消灭资本主义，共产主义才能赢得胜利；而美国相信．只有前苏联的共产制度崩溃后，这个世界才可能有持久的和平。正是受各自不同的意识形态的驱使，这两个超级大国踏上了冲突之路。——[英]约翰·W·梅森：《冷战(1945～1991)》请回答：以上二材料是否完整地揭示了美苏冷战对峙的主要目的?说明你的理由。由此归纳使用文字材料的大致步骤。 （2）观察下列图片，回答问题图一 柏林墙的建立 图二赫鲁晓夫与美国的较量 图三 柏林墙的倒塌 请回答：图一反映历史现象的出现成为德国分裂的象征，图二反映了20世纪60年代初期，美苏对峙的战略优势在美国，图三反映历史现象的重要意义。(5分)(3)根据上述图片和文字材料，归纳二战后国际格局的演变特征。客观性是衡量历史材料价值的主要标准。上述图片和文字材料中哪些最具客观性?说明理由。(3分)





Answer 1

(1)没有，不仅是意识形态(或社会制度)问题，更主要的是维护各自的国家利益。 (1分)步骤：读懂文字材料，理解材料的主要含义；判断材料内容的价值，完善材料的内容。 (2)原因：美苏间对峙；在美国和苏联的支持下，分别成立了德意志联邦共和国和德意志民主共和国。古巴导弹危机，当时战略优势在美国。 意义：标志着德国的统一；两极格局走向瓦解。 (3)特征：美国和苏联以两大政治军事集团的冷战对峙为主要形式；冷战初期的战略优势在美国一方；两极对峙导致德国分裂和国际关系紧张；随着东欧剧变，两极格局逐渐解体。图一、三。理由：属于实物图片。

本题围绕战后国际关系格局，尤其是美苏争霸斗争展开，采用了多种形式命题，综合考查学生多方面的能力，不失为一个好题。