Question

作 文 （70分）从下面两题中任选一题写作。总的要求：(1)不少于600字；(2)文中不出现真实的人名、校名和

作 文 （70分）从下面两题中任选一题写作。总的要求：(1)不少于600字；(2)文中不出现真实的人名、校名和地名；(3)卷面整洁，字迹清楚。走进自然，我们领略景色之美；亲近大师，我们感受哲理之美；享受亲情，我们体验生活之美；展现才华，我们成就青春之美……生活并不缺少美。美，就在我们身边。请以“ 之美”为题， 把文题补充完整 后写一篇文章。可以大胆想像，讲述故事，也可以抒发感情，发表议论。家是什么？是难舍的亲情，是温馨的集体，是亲爱的祖国。在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一方晴空，儿女用孝顺的心给父母奉上一缕慰藉；在这里，洋溢着浓浓的师生之情、伙伴之谊；…… 　请以“家”为 话题 ，写一篇 记叙文 。

Answer 1

略

试题分析：第一题引导语非常明确，首先可以考虑写大自然之美，写大自然，写一处具体的景物，比如“黄山之美”，以黄山“四奇”为材料，分别描述赞叹，或写一个具体的自然，物，描写它的形态，突出它特独的外形，运用拟人或象征，表现其的人格精神，寄托自己的情感，像《陋室铭》《爱莲说》像《白杨礼赞》，所选物一定要有独特之处，或外形或气质，易于描写或揭示象征意义，小如松、竹、梅，大如山河海。对生学生来说，写具体的物反而不太好写，因为要具体地描摹，观察要准确，用笔要细致，学生一般适合泛泛而写景物，蜻蜓点水式的写景物，那么就写“四季之美”，春夏秋冬，简单地描写一下四季代表性景物，春花夏木秋风冬雪，这样对每种景物不需要过于细致地描写，只要突出其季节性特征，抒发喜爱、赞美之情，或把各季比拟成某一种人格精神加以赞叹，加深文意。本题可写生活中的每一件事情，写“读书之美”，或泛泛而写读书对人的精神、学识的有益影响，“美”在陶冶情操，愉悦身心，或具体写自己读书生活的情形，突出自己快乐的感受，乐在其中，“美”在读书成了自己生活的伴侣，给自己快乐、帮助、安慰。本题可写生活中人的精神品质，比如“诚实之美”，通过一件事或一些生活片断，写一种精神品质，写一种社会面貌，写诚实“美”在优化人际关系，获得尊重理解，使社会和谐。本题可从整个社会的角度来写，写“和谐之美”，社会生活中，哪些行为是“和谐之美”，用镜头展示出来，助人为乐，尊老爱幼，以诚相待，团结协作，皆是社会“和谐之美”。总之，此题可从大自然、个人家庭学校生活和社会各个方面选材写作，不管写什么材料，一定要把“美”的内涵“美”的意义写出来，突出“美”的主题。 第二题，“家”，是个常规命题，注意是的本题是话题作文，话题不是作文题，话题是作文写作的中心点，所写文章与“家”个词本身的概念有关，或与它的比喻义引申义有关，所以最好围绕“家”的话题，另拟文题，可以将“家”一词据实扩充，比如“我爱我家”，就写自己的家。根据引导语，“家”是富有含义的，可以用它来比作温馨的场所，比作精神的家园，甚至比作祖国。比如“我们有个大家庭”，小之写自己的学校自己的班级，大之写和谐的社会写国家，但是在写作中，一定突出这具“喻义”，时时提及“家”，从“家”的角度感想，抒发情感。不管怎么写，要突出“家”的特点：温馨和睦，生活快乐、安全稳定，“成员”之间感情亲密，相互依靠。这就是“家”。 点评：第一题是个好题目，能激发学生写作兴趣，且选材的范围广，易于学生起笔写作，此文是要求语言生动内涵丰富的，所以要有一定的文字功底和对周边事物所有观察，才能写好，写得精彩。写作，平时的观察与思考是非常重要的。第二题比较好写，可以据实而作，写“家”，可以用比拟的方法联想独特的“家”。此类作文，需要学生娓娓叙说，要有具体的内容，文章要充实，写出事物的特征，有针对性地抒发感慨。