Question

以“我的语文老师”为话题，写一篇作文，400字左右

是女老师，在60岁左右，很和蔼

Answer 1

我的新语文老师
告别了旧的学期，迎来了新的学年，一切都焕然一新，就连我们的语文老师也换成新的了。
我的新语文老师姓何，她有一双大大的眼睛，目光清澈，炯炯有神。短短的头发和小小的嘴，每天都面带笑容，显得十分亲切。高高的鼻梁上架着一副“二饼”看起来十分博学。她中等个子，稍微有些胖，不过衣着搭配得很匀称。她六十岁左右，说起话来像闹钟似的，生怕我们听不清。老师是四川人，尽管说话带有她的家乡口音。但我们听的很明白，她还向我们请教——学说标准的普通话。慢慢地，我们已经喜欢上这个新语文老师了。
何老师与我们见面的第一句话就是：“同学们，你们好，我是你们的新语文老师兼班主任。望我们以后能愉快地生活，愉快地学习。共同创建一个优秀的班级体……”我想这个老师真不简单，才上任就把话说到我的心坎里了。何老师的教学经验可丰富了，可以说是一位满腹经纶的老师。虽然我们相处才两周，但同学们都很喜欢她，也很喜欢上她的课。对于她的课大家都觉得十分轻松有趣，同时也觉得自己在轻松愉快中学到了丰富的知识。就拿何老师给我们上的第一节课来说吧。我们上课的内容是——《培养良好的学习习惯》（勤于收集资料）。何老师不是像别的老师那样说“今天我们学习勤于收集资料什么的。”而是说：“同学们，由于何老师是外地人，对南京不是很了解。国庆节我的四川同学想来南京玩，让我给她做导游，可我犯愁了，我不知道南京有什么好玩的，也不知道去哪里收集资料，你们能帮我吗？”“能”我们都异口同声地说道。有的说上网；有的说查阅书籍、报刊；还有的说请教知道的人……何老师又开口说话了。“有了这么多资料。但是我的同学现在还不能来，并且我不可能把这一堆资料全搬到我朋友面前。听说六一班的同学特聪明，金点子多，你们帮我说说应该怎样保存这些资料呢！”我们争先恐后的说开了：“剪贴”“摘录”“做卡片……”今天可真绝了，班里的几个小“调皮鬼”发言特别积极，多次受到老师的表扬，我为有这样的一位语文老师而高兴。有了这样的语文老师，我想我们班最头疼的语文成绩一定会提高的。
“叮—叮—”不知不觉下课了。老师早已离开了教室。可我仍旧坐在椅子上，回味着老师今天上课的内容，真是受益匪浅。有时她还是有些严厉。但我们还是蛮喜欢她的——我的新语文老师

远离了尘世的喧嚣，来到这纯净的语文课堂；远离了世态的庸俗，走进这传承了五千年的浪漫天地，是谁，引领着我们畅游？她，就是我的语文老师。
她爱笑，笑时眼睛可以眯成一条缝；有时，笑得很爽朗，毫不遮拦；有时，显得又很腼腆，恐怕唯有豁达而又浪漫之人方能如此。她很少发怒，但怒时也让人胆战心惊。
同学们大多觉得语文课堂轻松、惬意。作业少、提问少估计是出现这种现象最有可能的原因；不过，在我看来，语文课上由老师及其典雅风趣的语言共同编织成的浪漫才是促成这种氛围的主要因素。
作文犹树。树之为物，其主干凸显而枝蔓旁生，此作文之道也。这是语文老师说的。时至今日，我却仍没有完全做到，也许，是我还不够虔诚吧。
老师对细腻情感的把握十分独到，对诗词意境的场景再现循循善诱。这也许也是我爱语文的原因吧！
内心情感的触动和精神世界独一无二的享受是老师和语文带给我的惊喜。她像一位朴实的长者，以爱与浪漫浇铸这一批又一批学子年轻而炽热的心，她更像一座桥梁，贯古通今，承载着我们飞向远方。
终有一天，我们会离开，然而这曾浪漫之源恐怕永远也不会离去。

Answer 2

6月，我读完了小学。考过最后一门功课，学校特地为我们这一届毕业生安排了一次小小的欢送会，地点设在操场，由全校师生欢送我们，在校长讲完话后，放起了歌曲，大家在歌声中走出校园，许多同学看着陪伴了我们六年的校园，培育了我们六年的老师以及那一张张带着真诚祝福的笑脸，情不自禁地哭了。

在走出校门的那一刻，大家似乎都在找袁老师，可是没有看见她。也许袁老师不想让我们看见她伤心的样子。我这样想。

袁老师在四年级时来到了我们班。那时我的学习成绩中等，上课也不经常发言，现在换了新老师，因为不熟悉，我就没发言。有一天下课后，袁老师走到我的座位旁搬了一把椅子坐下，先给了我一个甜甜的微笑，然后问：“你为什么上课不发言呢？因为害怕我吗？”我不知道说些什么，就没说话，她又说：“机会是留给有准备的人的，而有准备之后就要大胆地敲响机会大门，机会才能降临在你头上。你知道现在的名人是怎样走上明星路的吗？他们靠的就是提前准备和勇气，所以才会出人头地。你可以努力试一试，多参加些比赛，大胆一些，总有一天，你会成为一块闪光的金子。”也许是因为这一番话推倒了我心中那堵胆小的墙，使我碰到任何一种比赛都跃跃欲试，而收获的奖状也不在少数，我坚信这番话。以后我上课开始积极发言，而回答完问题后，袁老师总会给我一个微笑，这让我信心百倍。而在我犯错误时，袁老师又会向我投来逼人的目光，我从她的目光里读出了严格的要求，还读出了热烈的渴望。她无声的话比说出来的要多的多。在批评过后总是一些出自内心的话，这实在让我既感动又难过。

在袁老师的教诲和鼓舞下，我就这样结束了我的小学时代。现在一转眼就要离别了，袁老师与我第一次谈话的情景又浮现在我的眼前。

如果把学校比做仙境，把老师比做仙女和仙子，那袁老师就是其中笑得最甜、最美，而且最勤劳的蝴蝶仙子。我永远忘不了我小学的语文老师———袁玮老师。