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。朴实,细腻的文字,为我们勾勒出黄河岸边广阔的山水,淳朴的民
风;简练,平和的语言,为我们讲述了一个男子汉波澜起伏,百折不挠的人生。在平静的叙
述中,无论是艰难困苦的童年,胸怀壮志的青年,还是饱受磨难的中年,以及疾病缠身的老
年,我们始终能感受到一颗不屈服于命运,热爱生活的心!那是黄河儿女的坚强之心,也是
一种生命的力量吧?
读过很多传记,有的是作者自传,有的是为他人所写,一些优
秀的传记文学,能够发人深省,受益匪浅,让我们在读的过程里,不但被吸引,被感动,也
能学到许多深刻的哲理,不一样的人生,却能感同身受,与文字里的人物一起体验着喜怒哀
乐,悲欢离合。我想,这些打动我们的作品,不是华丽的文字,也不是曲折的情节,而是文
字里的真诚吧?叔叔的《脚印》无疑是其中的翘楚之作。在这个春天,我每天都会在午后翻
开这本书,一字一句,慢慢阅读,细细去体会书中的情节,情感,有时默默流泪,有时会心
而笑,
有时,
掩卷长思,
思绪停留在书中的某一刻,
某一个地方,
久久不舍得离去。
我
的父亲也是出生于上世纪四十年代,在我记事起,就常常听他讲诉那个时代的历史风云,在
那样的大时代里,
普通人的命运只能随着历史的洪流沉浮,
身不由己,
自然灾害,
政治运动,
人如蝼蚁般活着,挣扎着,激情,梦想,似乎是一种罪孽。所以,会有遗憾,有无奈,也有
不甘。后来,在书中,电影里,有了更深入的理解,觉得不可思议,不可想象,但那确实就
是曾经发生过的现实,经历过那些黑暗的折磨,不被击垮的人,如浴火凤凰,都有着坚韧不
屈的性格,都必将华美重生,我由衷的敬佩他们。
而叔叔童年的苦痛,又岂是一般
常人能忍受的?那时的黄河岸边,贫瘠,穷困,战乱,就在这样的环境下,却能自强不息,
不屈不挠,叔叔人生的第一串脚印,何其坚韧,顽强!
风;简练,平和的语言,为我们讲述了一个男子汉波澜起伏,百折不挠的人生。在平静的叙
述中,无论是艰难困苦的童年,胸怀壮志的青年,还是饱受磨难的中年,以及疾病缠身的老
年,我们始终能感受到一颗不屈服于命运,热爱生活的心!那是黄河儿女的坚强之心,也是
一种生命的力量吧?
读过很多传记,有的是作者自传,有的是为他人所写,一些优
秀的传记文学,能够发人深省,受益匪浅,让我们在读的过程里,不但被吸引,被感动,也
能学到许多深刻的哲理,不一样的人生,却能感同身受,与文字里的人物一起体验着喜怒哀
乐,悲欢离合。我想,这些打动我们的作品,不是华丽的文字,也不是曲折的情节,而是文
字里的真诚吧?叔叔的《脚印》无疑是其中的翘楚之作。在这个春天,我每天都会在午后翻
开这本书,一字一句,慢慢阅读,细细去体会书中的情节,情感,有时默默流泪,有时会心
而笑,
有时,
掩卷长思,
思绪停留在书中的某一刻,
某一个地方,
久久不舍得离去。
我
的父亲也是出生于上世纪四十年代,在我记事起,就常常听他讲诉那个时代的历史风云,在
那样的大时代里,
普通人的命运只能随着历史的洪流沉浮,
身不由己,
自然灾害,
政治运动,
人如蝼蚁般活着,挣扎着,激情,梦想,似乎是一种罪孽。所以,会有遗憾,有无奈,也有
不甘。后来,在书中,电影里,有了更深入的理解,觉得不可思议,不可想象,但那确实就
是曾经发生过的现实,经历过那些黑暗的折磨,不被击垮的人,如浴火凤凰,都有着坚韧不
屈的性格,都必将华美重生,我由衷的敬佩他们。
而叔叔童年的苦痛,又岂是一般
常人能忍受的?那时的黄河岸边,贫瘠,穷困,战乱,就在这样的环境下,却能自强不息,
不屈不挠,叔叔人生的第一串脚印,何其坚韧,顽强!
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雪白的墙上,出现了一排脚印。这脚印很小,还没有一个巴掌大,但五个脚趾头分得清清楚楚。
它歪歪扭扭地从墙跟攀到举手够得到的地方,再往上没有了。这件事在班里引起不小的反响。
“这么小的脚印,只有小毛头才有。”班上有的同学说。
“小毛头怎么会到我们教室里来呢?那他还得像飞车那样,贴着墙壁走……”又有同学说。
“你们看,这脚印都是一个方向的,难道一个人的两只脚都是长在一面的吗?”
这些话给墙上的脚印增加了一种神秘感。
“别是出鬼了吧!”平时有点迷信的李玲说。
不少同学害怕起来,过去很早到校的也不敢早到了;一个人不敢单独进教室,要几个人才敢进去。
班长周文同对阿朋说:“这事你得调查清楚,不然大家这么不安心,会影响学习的。”
阿朋在班里作了调查,他找了不少同学谈话,但谁也没有看见有“小毛头”进教室,谁也说不清是怎么回事。阿朋和每个人说话时,注意察看对方的态度和语气,但也看不出一个结果来。
时间一天天过去了,日子久了,这件事也就淡忘起来。原来有小脚印的地方,已被刷上白石灰,不再有痕迹了。
它歪歪扭扭地从墙跟攀到举手够得到的地方,再往上没有了。这件事在班里引起不小的反响。
“这么小的脚印,只有小毛头才有。”班上有的同学说。
“小毛头怎么会到我们教室里来呢?那他还得像飞车那样,贴着墙壁走……”又有同学说。
“你们看,这脚印都是一个方向的,难道一个人的两只脚都是长在一面的吗?”
这些话给墙上的脚印增加了一种神秘感。
“别是出鬼了吧!”平时有点迷信的李玲说。
不少同学害怕起来,过去很早到校的也不敢早到了;一个人不敢单独进教室,要几个人才敢进去。
班长周文同对阿朋说:“这事你得调查清楚,不然大家这么不安心,会影响学习的。”
阿朋在班里作了调查,他找了不少同学谈话,但谁也没有看见有“小毛头”进教室,谁也说不清是怎么回事。阿朋和每个人说话时,注意察看对方的态度和语气,但也看不出一个结果来。
时间一天天过去了,日子久了,这件事也就淡忘起来。原来有小脚印的地方,已被刷上白石灰,不再有痕迹了。
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