Question

如何在初中语文教学中弘扬传统文化

Answer 1

根据中学生身心发展特点,适当开展学习竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，有研究表明中学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习,学习效果更加明显。

Answer 2

传统文化是体现中国文化本质的一种形式，是中华民族一直以来的根基，是延续了千百年的奇妙瑰宝。随着社会经济以及教育的快速发展，传统文化教育在初中语文教学中的地位不得不让人重新审视一番。
儒家的因材施教、学思结合的方法在一定程度上积极地影响着教育工作者。其中，因材施教主要是解决了教学中统一要求与个别差异的矛盾。教学中不能没有统一要求，但更多的是需要从学生的实际情况出发，针对学生的情况对症下药。另外还需要学生进行自我认识，自我改善，然后做到学思结合。孔子曾曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”亦有“三人行，必有我师焉”，这都体现了学习与思考不可独立存在这一问题。在教学中涉及传统文化，更能让学生从中领悟各种情怀，在心灵方面上升一个层次。
一、传统文化在初中语文教学中的现状
纵观现代语文教学的方式不难发现，语文教学的内容和方法已经背离了传统的教育理念，其发展逐步演变为纯知识、纯技巧的教授和模拟考试的反复演练，应试教育深入人心，语文教学中传统文化的改革举步维艰。然而在这现代化的社会背景之下，教育机构越来越重视教学评估而忽视了教育质量和知识的“人文性”。虽然强力推行素质教育，但在以提升升学率为中心的背景下，教学仍然急于求成，结果常常适得其反。因而在传统文化方面，教育工作者也是急得焦头烂额。而传统教育最为本真的一面也面临着即将渐渐淡化出学生们的脑海这一问题。众所周知，无论是个人还是社会，其发展都不可能脱离传统文化的教育这一过程。至于怎样使传统文化与初中语文教学相互融合，互相渗透，笔者将结合自身经历，分析以下几点将传统文化渗入初中语文教学的方法。
二、在教学中渗透传统文化的方法
（一）以语文教材为立足点，深入了解中华传统文化
初中语文教材中所涉及的有关传统文化的部分也不算少，主要以诗歌、文言文的形式体现，为传统文化教育提供了一个广阔的天地。但许多教师应当重新审视自己的教学方式，不可一味地照本宣科，除了一定的“工具性”外，还应当更加重视“人文性”这一方面。事实上，传统文化延续了中华上下五千年数不胜数的精华，其内容可谓是丰富多彩，有古诗词、国画、书法、传统节日、中国古代自然科学等等。同样，学生也会把兴趣放在自己所喜的部分，并发挥所长，而在无趣之处则是嗤之以鼻，不屑一顾。因此，教师们应当注意到这一点，合理地营造教学氛围，巧妙地将传统文化内容融入到教学当中，让学生在不知不觉中感受到传统文化的魅力，逐步培养起对传统文化的兴趣。例如在朗诵诗歌时，可以将不同版本的朗诵方式又或者是说唱表达展现给学生。同时教师们可以搜集相关的书籍或者推荐书籍让学生们课后阅读，进行适当的延伸与拓展，让学生进一步理解课外内容，开拓自己的视野。
（二）丰富课堂内容，感知传统文化的魅力
学生中流传着这样一个知心语录：一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文。在大多数人的记忆当中，学习文言文就是要记牢重点词义，翻译重点句子，根本上还是为了考试而服务，枯燥无味，很难产生对传统文化的那份热情。因此，教师们可根据教材特点和自身经历，以学生乐于接受的方式，创造出一套适合自己又适合学生的教学方法。例如在讲授关于传统节日的文章时，可以先让学生了解当时的文化背景，然后从各书籍或者老一辈人的口中寻找他们所感兴趣且符合文章内容的小故事等等。并且可以开展一个课前五分钟分享所感的小活动，再与其他同学进行互动交流。又如，教学山水游记类文言文时，教师可通过多媒体信息技术，以“能变会动”的视频、音乐、图片等相互结合的形式，为学生展示古代圣贤的风雅情趣，道德情怀，以及祖国河山引人入胜的壮阔景观。循序渐进，润物无声地消减学生对传统文化的排斥心理。这种方式不得不说在调动学生积极性方面起到了很大的作用。
（三）开展各种校园文化活动，促使传统文化渗透学生心灵
为了能吸引学生们的眼球，学校必须支持各位教师开展各种有趣的传统文本活动，让学生学有所得，学以致用，将学生引入传统文化的大殿堂。学生们最为感兴趣的地方是关于传统节日的，就此看来，老师们可以抓住这样一个契机，在传统节日上大做文章。比如鼓励学生积极组织参与诗文朗诵会、话剧演出等。为了提高学生的参与欲望，教师应从旁协助学生，为学生出谋划策。需要注意，活动过程中，教师更应扮演的是指导者角色，而非事事亲力亲为，从而影响学生发挥创造力。此外，如果情况许可，教师应组织学生参观市区的博物馆、贤达故居、文化宫等等。读万卷书，不如行万里路。书本知识与亲身实践相互融汇印证，加深印象，获得体验，才能达到“知行合一”的良好状态。让他们去亲身体验当时的人文背景，站在当事人的角度去领略文化的风采。这不仅发挥了学生们的才智和组织能力，又更好地将传统文化传承下去。
总而言之，传统文化是中华民族人文精神的体现。若要更好地传承这些文化，初中语文教学更应该责无旁贷。教职工们应积极主动地去做好这份工作，学生们则要尽自己最大的努力去了解并学好这一门学问。无论如何，传统文化与中国的发展需求是无法脱离关系的，因此，应当让优秀的传统文化伴随着社会的发展，绽放属于它的光彩。