Question

探讨如何正确使用初中数学导学案

Answer 1

一，实例导读。现在教科书上一般介绍新知识都会有实例导读，但我个人感觉还远远不够。毕竟教科书出于综合因素考虑实例少，广谱率低，个别案例学生接受慢，讲师可以从身边生活入手，从学生喜闻乐见的事情入手进行趣味导读。比如在讲解三角函数的时候，讲师就可以在此导入现代家庭谈之色变的三角关系，并结合这种关系引入该课题，一开始学生就喜欢的话题往往对其后续内容的注意力的持续时间就会变长，效率自然就提高了。二，抽象导读。每人个都对未知的事物充满好奇，讲师可以利用自己平时掌握到的大量抽象知识激发学生们的求知欲望。比如讲解椭圆时，你可以花费十分钟左右给大家简单讲一些天体运行方面的东西，并讲解其为何以椭圆方式运行，这之后再讲解椭圆问题相信大家的关注度就会有所提高了。三，兴趣导读。学生们对于自己喜欢的事情还是比较乐于参与的。比如说网络游戏，现在大多数学生都会玩，本来这不是什么好事，但即然讲师无法从根本上阻止这样的事情发生，何不利用这些促进学生的学习呢。比如我们在讲解概率时，完全可以拿网络游戏说事儿，利用某样装备，在游戏行为中取得胜利的概率是多少等等。并从侧面告诉他们，如果学好这一节课，对以后玩好游戏会有很大帮助。